职业道德名言

1、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

2、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

3、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。

4、社会和自然的区别就在于，社会是有一定道德目标的。 ——赫胥黎

5、     你还在用“优生”和“差生”界定学生吗？何为“优”？何为“差”？在父母的眼里，每一个刚刚出生的孩子都是珍宝。学生之于家庭，是唯一的；学生之于教师，却不是唯一的。我们的教育生涯会经历形形色色的学生，有的品学兼优，有的顽皮淘气，有的活波阳光，有的安静内敛，而我们——为师者就要悦纳每一个鲜活的生命，帮助他们发现自己独特的天赋，成就独一无二的自我。

6、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

7、裘法祖院士经常教育我们应该： 急病人之所急，想病人之所想，痛病人之所痛。——裘法祖(中国科学院资深院士，我校著名外科学教授

8、    用十分的精致，百倍的诚心，千万分的努力，和一片赤诚的爱，去呵护和完成培育的义务。(职业道德名言)。

9、    做心里有阳光的老师，并将阳光洒向学生心里。

10、说谎话的人所得到的，就只是即使说了真话也没有人相信。

11、在这世上首先教你做人的人，便是老师。人生有许多许多的东西令你珍重。

12、交善人者道德成，存善心者家里宁，为善事者子孙兴。

13、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

14、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

15、我最喜欢人家称我傅医生，这使我特别感觉到我对人民健康所负的责任。——傅连章

16、请你面对清风明月，扪心自省，你可记得，每一道沟坎，每一步阶梯，有几位老师搀扶你前行，用肩膀托你到高处去领受人世的风景。在每一个成功者的道路上，谁也数不清有多少老师的身躯，做了铺路的石子，让你踏着他们去开辟前程。

17、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。

18、夫医学之要，莫先于明理，其次则在辩证，其次则在用药。理不明，证于何辨？证不辨，药于何用？——吴仪洛《本草从新原序》

19、懒人的工作总是明天，而他的’假日则是今天。

20、廉洁守正，正德正心方能正气在胸威自生；奉公长慎，慎初慎微才可慎独于身清留远。

21、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

22、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

23、知识不存在的`地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

24、诚实是为人的行为支撑，守信是立业的道德基石，正直是行事的品质核心，廉洁是从医的行为准绳。

25、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

26、敛财无度身名败，为官无德难安邦；一身正气凌冰霜，两袖清风任意往。

27、切实苦干的人往往是不高谈阔论的，他们惊天动地的伟业显示了他们的伟大，可是在筹划最大的事业的时候，他们是默不作声的。

28、廉洁自律三个我：从我做起，对我监督，向我看齐。

29、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

30、德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。

31、外职业生涯的因素通常由别人决定、给予，也容易被别人否定、剥夺。

32、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥 有了一切。

33、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

34、习惯成自然是个魔术师。它对美丽的东西是残酷的，但是对丑陋的东西却是仁慈的。

35、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

36、骄谄，是一个人。遇胜我者则谄，遇不知我者则骄。

37、教师是太阳底下最光辉的职业,教师是灵魂的工程师。

38、不谋当谋之事，为医之耻；贪求身外之财，从医之危。——巩元

39、人一能之，己百之；人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。(《礼记·中庸》

40、实践和行动是人生的基本任务;学问和知识不过是手段、方法，通过这些才能做好主要工作。所以，人生必须具备的知识应该按实践和行动的需要来决定。

41、人要正直，因为在其中有雄辩和德行的秘诀，有道德的影响力。 ——阿米尔

42、我认为，我认识的每一个人都有道德，虽然我不喜欢问。我知道我有。但我宁可天天教别人道德，而不愿自己实践道德。“把道德交给别人去吧”，这是我的座右铭。把道德送完了。你就永远用不着了。 ——马克·吐温

43、人的理性粉碎了迷信，而人的感情也将摧毁利己主义。

44、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。 ——(美国)布鲁纳...

45、    老师心里要充满阳光，做个正能量满满的人。这里的阳光既指老师自身对教育事业的热爱，用自己高深的专业知识去征服学生；又指老师个性的乐观开朗，永远给学生正能量的引导，用自己的人格魅力去感染学生。作为宏志生的老师，更应该给那些家境贫困却内心向上的孩子们以阳光指引，让他们在阳光中成长，从而学会感恩社会、回报社会。

46、一个人如果能在心中充满对人类的博爱，行为遵循崇高的道德，永远围绕着真理的枢轴而转动，那么他虽在人间也就等于生活在天堂中了。 ——弗兰西斯·培根

47、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。