一年级小学生劳动感言

1、面对突如其来的新冠肺炎疫情，中小学都不得不延迟春季开学。居家隔离不让外出，在活动空间上是一个较大的限制，宅家期间，如何帮助孩子安排好、管理好在家的学习生活，对孩子的身心健康非常重要。我们浦江一小五年级的同学们利用这次特殊的假期，好好体验了一把家务劳动带给我们的快乐，孩子们一个个聪明能干、心灵手巧，化身成为家中的劳动小能手！

2、理解字义我们的汉字很有趣，你要想办法记住它。课件出示鱼的图及汉字，羊的图及汉字。让学生观察，说说如何记住“鲜”字。鼓励学生用编口溜的方法记住“鲜”。师示范，如：①有鱼又有羊，这事真新鲜。②桌上有鱼，有羊，味儿真鲜美等等。生齐读并给“鲜”字组词。设计意图：课件出示鱼的图及汉字，羊的图及汉字，展示了汉字的有趣。鼓励学生自主识字，有利培养学生的探究能力和创新能力。我们再来玩个游戏好吗？猜一猜的游戏。看看图，猜猜是什么字，并告诉大家你是怎么猜出来的。课件演示：灭：这一横就像灭火的树枝；尘：尘土飞扬；男：男人在田里出力；休：人要变成“亻”人靠在树下休息。林：捺要变成丶会看图猜字了，那看字你能来想想画面吗？出示：鲜、尖、从，自由选择来说。师点拨：鲜──我想起了一首儿歌，想听听吗？江南水连天，鱼儿味道鲜；塞北羊儿肥，羊儿味道美。有意思吗？如果你们也想起一些儿歌也可以来告诉大家哦！尖──找找看身边哪些东西是尖的？看看这些尖的东西都长什么样？从──皇帝出行时，都有很多随从。看图猜字会了，看字想画面也会了，再出个难题考考大家好吗？猜字谜：上看一棵树，下看两棵树，仔细看一看，还有许多树。这是什么字？拿出卡片，师引说。你能给“众”也编个字谜吗？用这三个字扩词，小组进行竞赛、交流、评议。［设计意图］展示课件，游戏识字，极大地激发了小学生识字的情趣，使字义的理解变得形象有趣，具有极大的亲和力，使学生如沐春风，如浴春雨。

3、你的身影是帆，我的目光是河流，多少次想挽留你，终于不能够我知道人世间难得的是友情，但更宝贵的却是自由

4、动手实践，有序表达教师引言：同学们学生字学得非常好，现在让我们再来读一读这些词语，并在我们的小书包里找出它们。(读一个，找一样)哎呀！小书包都被我们翻乱了，你们能自己整理书包吗？自己试着整理书包。说一说你是怎样整理书包的。教师建议学生用“先……接着……然后……最后……”这样的句式来说话。学生也可以选择自己喜欢的方式来表达。设计意图：联系儿童生活实际是教学的立足点，关注学生自主识字，流利表达是教学的重难点。将课后习题中单一的实践训练与学生的语言表达有机地结合起来，引导学生有序地组织语言，说清楚自己做事情的顺序。将语言学习和实践活动有机结合，培养学生的语文素养。

5、总务处王春光主任，为小学生们发放垃圾分类宣传手册，并对学生们讲解了怎样进行垃圾分类，垃圾分类的意义等知识。小学生们懂得了垃圾分类从我做起、保护环境、美化校园。

6、在这个寒假中我养成了自觉洗脸刷牙的好习惯，再也不用爸爸妈妈三催四请了。每天早上闹钟一响我就起床了。穿好衣服就自觉地开始洗脸刷牙。

7、再次起锅烧油，往锅中加入少许的花生油，等到油热时把切好的西红柿下入锅中。

8、我已经是上一年级的小学生了，虽然学习是我现在最重要的事情，偶尔也要在家里做一点家务，家里的家务活有很多，爸爸妈妈做太辛苦了，我虽然帮不上什么太大忙，但洗洗碗、叠叠被子、扫扫地还是很愿意帮忙的。劳动很辛苦，但每次劳动过之后看着干净的碗、整齐床，我就很开心，被爸爸妈妈夸赞那就更甜了。

9、我对牛排情有独钟！我品尝过西餐厅的各种牛排、还吃过爷爷特制的牛排，疫情期间，爱挑战的我亲手学做了一份“周氏”牛排。(一年级小学生劳动感言)。

10、劳动，是推动历史前进的动力;劳动，是拉动社会发展的纤绳;劳动，是帮忙时代进步的阶梯。

11、初读古诗，正确识字学生朗读诗句，对于在自学过程中用铅笔标出不认识的字，借助课文的拼音多读几遍。学生充分朗读，同桌互读互考。同桌之间充分发挥合作和帮扶的精神，把会读的大声读一遍。如果发现同桌读错了，一定要教给同桌多读几遍。全班齐读，齐读之后轮读。考查学生是否都会读了。教师用生字卡片抽读要求会认的“近、色”等10个生字。注意倾听下列生字的发音：“色”是平舌音，“声”是翘舌音；“近、远、还”是前鼻音，“声、听”是后鼻音。有错及时纠正。学生读生字，教师检测。(1)学生自由读。(2)重点抽读，用生字卡片抽读，主要抽读“声、色、近”3个易错的重点字。(3)抽读重点字。(4)全班齐读。导学：生字我们都认识了，再读古诗，你能把它读好吗？请大家再一次自由地大声朗读古诗，争取把字音读得更准确，句子读得更通顺。学生自由练习读古诗，教师巡视指导读诗节奏，纠正字音。师导学：下面我们开展一个朗读比赛，比一比读古诗的时候，谁声音最洪亮，句子读得最正确、最流畅。学生先在小组内赛读，选出优胜者一名，然后派优胜者进行组与组之间的赛读，其他同学认真倾听，评选出你认为读得最好的选手。设计意图：本环节遵循了汉字认知规律——字不离词，词不离句，句不离文。结合古诗这个语境，不仅能帮助学生进一步了解汉字的意思，而且还能在语境中加深对汉字音、形的印象，感受汉字在实际生活中的应用。先看图读诗句，再识字。通过初读古诗，读通句子，认读和积累本诗中的词语，学生们扫除了生字障碍。读通、读顺了课文，对课文的内容、思想也有了整体的感知。通过多种方式的诵读，引导学生在交流与合作中感悟和体验语言的优美。

12、只有走在生活的前面，用自己的劳动创造了新的生活的人，才谈得上真正的美。

13、我今天做了家务我发现做家务真是一件很爽的事情，因为做家务以后心里会有一种，成就感这种成就感会去让你内心觉得很快乐，这真是美好的一天，今天太快乐了。

14、只有通过自己辛勤的劳动，才能创造财富，因为劳动是财富之源。是劳动，让我们的生活变的多姿多彩。

15、第三步:搓洗袜子，认真搓洗袜头、袜底和袜根部位。

16、观察图画，引入诗句教师呈现一幅彩色的大幅的课文插图。(画上有山、水、花、鸟，并题写课文：“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”)教师引学：小朋友，你们看到了些什么？(教师根据学生的回答，相机评价并板书“山、水、花、鸟”)教师引问：会认这四个字吗？引导学生个别读、自由读、齐读，抽读等多种读书方式进行朗读。教师引导学生进行小组合作交流(图上还有——)，小组内互相说一说自己还发现了什么。引导学生发现画上有题字或诗句。教师导言：仔细看，画上题了哪些字？预设：如生发现题字是课文的四句诗，就直接板书课文的四句诗。如不能发现，则直接引导学生与书上的《画》作比较。学生读诗。教师引学：这四句诗中，你们认识哪些字呢？读一读。哪些字不认识？请用铅笔标出来。设计意图：由看画引入读诗，激发兴趣，培养学生的观察能力。引导学生发现图中有诗，诗中有画。在读诗看画中认识事物和生字，把读诗、学字引入活动情境中，引发学生探究学习的兴致。

17、   此次家务劳动技能比赛，在学校统一指导下，首次由年级家委会负责，年级家委会主任牵头落实。根据各年级比赛项目的实际需求，家委会成员齐心协力完成了以下工作：家务劳动比赛方案的拟订，比赛规则的确定，涉及题库的准备，评分标准的细化，流程梳理和时间测试，物料用品设计、选择和购置，主持稿的起草和小主持人的辅导，通讯稿的撰写，现场控场等，完整经历了一次大型活动的策划和组织实施。通过活动过程中年级家委会成员的内部交流，增进了班级之间的沟通和年级的凝聚力；通过不同年级实施效果的外部比较，提供了更多工作开展的思路和有益的经验借鉴。同时，在全员学习和选手选拔的过程中，更多的家长共同参与到学校德育、劳育工作中来，帮助孩子掌握劳动技能，增强自理能力，使更多的家长重视劳动在孩子学习、生活和未来长远发展中的积极意义和作用，进一步营造了倡导热爱劳动、劳动光荣的良好家庭氛围，形成劳动教育的合力。

18、以前，我写完作业看完书，没有养成及时收拾的习惯，所以等到再想看书的时候，经常找不到，今天把自己的房间收拾了以后，以前没找到的课外书又重新找到了，心里很开心。而且这片我打扫干净的书房里学习，觉得很舒服，书桌干净整洁，学校效率也更高了，我以后要坚持打扫自己的房间，自己的事情自己做，别人的事情帮着做。

19、说干就干，我走到阳台上，拿起拖把，跑到水池旁打开水龙头认真冲洗起来，然后，我走到电脑房开始拖地。不一会儿，我就拖到了厕所里，这时我已经累得满头大汗，有气无力了。我边拖边想“以前妈妈拖地一定很辛苦。”经过一翻努力，所有的房间都拖好了。

20、劳动是一首永恒的赞歌你看万里长城葛洲坝高速公路立交桥一座座高楼通讯设备交通工具服务功能智能化运作等等，都是劳动人民的勤劳汗水与智慧结晶

21、我有我的人格良心，不是钱能买的。我的音乐，要献给祖国，献给劳动人民大众，为挽救民族危机服务。

22、布置作业读两遍课文。新学的生字读3遍。自己整理书包，收拾自己的书桌面。和家长介绍自己是怎样摆放的。设计意图：巩固识记生字，引导学生整体回顾学习的内容。培养学生在生活中自理、自主，与家人分享学习的快乐，营造良好的家庭教育氛围。

23、游戏形式，巩固识字反义词对对碰。师：我们做个“说反义词”的游戏吧！师：我说大。　生：我说小。师：我说多。　生：我说少。师：我说上。　生：我说下。师：我说里。　生：我说外。设计意图：低年级学生年龄小，游戏是孩子们最喜欢的形式，教学中设计了“对对碰”的游戏，使学生在学中玩，玩中学，加深对生字的认识。

24、为了孩子健康成长，为了抗疫胜利早日返校，我们一起加油！

25、如果你能成功地选择劳动，并把自我的全部精神灌注到它里面去，那么幸福本身就会找到你。

26、在一个工作环境里，在完成自己工作任务的同时，也会尽自己所能去帮助身边的同事，而绝不是只顾做好自己手头的工作而忘了自己是属于工作团队的一分子。

27、人生快乐，是自己的劳动得到了成果农民劳动得了收获工人劳动出了产品医生劳动治好了病教师劳动教好了学生，其他工作都是一样谢觉哉

28、我们都愿意相信，只要去努力，会有好前程。有许多人都在忙碌着，有的就是明明白白地为着那个美好的前程。就他们对自己的活动有自觉的.认识、对自己的未来有明确的规划而言，他们是值得钦佩的。因为，各人有各人寻找快乐的方法，有自己享受快乐的形式。我学会了在一个更加宽泛的意义上理解生活，并且尊重别人对快乐的理解和选择。他们，和我一样，在用自己的方式体悟生活的真谛。

29、一个人应尽自己最大的努力，挖掘自己所有的潜力来实现自己的梦想，努力可能会失败，但放弃则意味着你根本不可能成功。

30、课堂小结先让学生说说本节课的收获，教师再从多积累、鼓励进步等方面进行随机性小结。

31、劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格智慧和道德上臻于完善的源泉——乌申斯基

32、 印象中每年的9月1号开学日，都是孩子们背着书包高高兴兴上学校。特别是对一年级新生来说更是新的学校，新的老师，新的同学，新的起点，新的开始。因疫情原因打破了这一切。网课对小学生们来说也是新的挑战。从开学以来网课也有近三周的时间了，老师们的直播课讲得很细致、很有耐心。孩子上网课时也很专注，更是对每科的直播课积极互动连麦，非常好。

33、在妈妈的指导下，我把干净的碗筷放在碗筷橱里，把调料整齐的摆在置物架上，一切归位后，再开始擦拭。我用抹布擦净墙面上的油渍、煤气灶上的污渍，那黄黄的油渍顽固地黏在墙面上，怎么擦也擦不掉。我不得不用上清洁球和洗洁精，反复好几个来回后，终于将它们清除了。我不由得感叹，妈妈真不容易啊。紧接着我擦干净台面与橱柜面，最后把抹布清洗干净放在通风处。看着整洁的厨房、看着我通红的小手，我有着满满的成就感。

34、教学过程：游戏导入，激发兴趣(课件出示情境图)教师激趣：小朋友们，今晚的夜色真美，不仅月亮姐姐来到了我们的现场，你看星星妹妹也来凑热闹了。老师听说你们在上学前就认识了许多汉字，现在老师就考考你们，看看这几个汉字，你们会不会读。只要把你认识的字宝宝读对读准，这颗星星就送给你了。随着学生认读，把带有动物或水果图片的生字归类贴在黑板上。(如黄牛、小猫、鸭子、小鸟；苹果、大枣、杏子、桃等)设计意图：由于学生学前已经有了一定的基础，所以本节课的生字对学生来说并不难。设计这样的导入，不仅激发了孩子们的学习兴趣，同时增加了孩子的自信心，也为下面集中识字做好了铺垫。

35、自学生字指导学生读课文，画出生字，多读几遍，记住字形。小组内利用生字卡片识记生字，教师巡视指导。教师导学：拿出生字卡片，找同学说说自己是怎么识记的，说说自己的识记方法。(1)“来”和“去”是意思相反的词。用“加一加”的方法识记：“土＋厶＝去”；“米＋一＝来”。(2)色，上面是“”，下面是“巴”。可以用想象法识字：尾“巴”顶戴个小帽子。组词：彩色、红色、白色、有色、无色。(3)听，左右结构，可以用“加一加”的方法识记，左边是“口”，右边是“斤”，合起来就是“听”。组词：听见、听到、听声、听说。(4)无：可以用区别形近字的方法识记，“无”和“天”都是四笔，“无”第四笔是“竖弯钩”，“天”第四笔是“捺”。也可以利用换一笔变新字的方法识记，“天”换一笔变成“无”。(5)远、还、近：都有“辶”。用偏旁归类法来识记。“近”——“斤”加走之旁；“远”——“元”加走之旁；“还”——“不”加走之旁。(6)不：猜谜语识字。谜语：“木不出头”。组词：不好、不用。(7)声：上下结构的字。组词：声音、大声、声乐、声母。教师引导学生学习新的偏旁“辶、”。同桌之间互相考查识字。游戏：识字大转盘。(课件出示转盘，转盘上面标有本课生字)让学生上来转转盘，转到哪个字，就用那个字组词并说一句话。巩固识字。设计意图：识字教学要注意儿童特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。本环节通过多种形式的识字教学，学生通过小组合作、同桌互考、识字大转盘游戏等活动方式，引领学生掌握多种识记汉字的方法，激发学生学习汉字的兴趣。

36、2020年的寒假如约而至，但新冠疫情也尾随其后，打乱了我们所有的计划。大疫当前，小学生宅在家里就是对国家最大的贡献!

37、首先，我为孩子有这样的行为而感到欣慰，在这个社会，父母为子女付出了太多，孩子们应该学会感恩；其次，我也为孩子这样的举动而感到欣慰，感到孩子在一天天长大，在一天天懂事，在一天天学会生命当中那些最重要的东西，这是立足于这个社会最重要的。最后，我要感谢彭老师，您辛苦了！你为孩子的成长也付出了太多，谢谢你！

38、要活下去总得有点可以寄托的东西。住在乡下只是内在劳动，而精神却在睡觉。

39、   特殊时期，线上学习，作为刚入一年级的学生，孩子们如何能保持良好习惯呢？作为家长的我们，既焦虑又无奈，但当我们看到云端那头儿忙碌、认真、负责的老师后，我想大家的顾虑也随着老师们每天辛勤的工作，耐心的教育逐渐打消了。家长为此而产生的不同感受，通过文字表达出来。

40、压岁压“祟”，寄托着长辈们浓浓的祝福。今年妈妈放手让我自己“处理”压岁钱。经过深思熟虑，我制定了一个“压岁钱使用计划”：首先我要给武汉人民捐款，正是因为他们的牺牲和奉献，我们国家才能快速控制住病毒的蔓延。尽管我的爱心很小，但只要人人献出一点爱，世界将变得更美好！其次我要买一些喜欢的课外书，疫情期间不能行万里路，就要抓紧时间读万卷书。然后我还要用压岁钱交学费，给长辈们买些礼物，让他们感受到我的孝心。最后我会把剩下的钱存入银行，以备不时之需。

41、过：再一次用清水冲一遍拖把，保证拖把干净卫生。

42、你瞧：两排牙齿已等不及了，就龇着牙齿向我示威呢？我抓起牙刷打上牙膏就向它们奔去，上下左右一阵“痛打”让它们老实了很多，居然看着我笑!

43、我想：爸爸妈妈他们平时太辛苦了，以后我要经常帮助他们做一些力所能及的事。

44、我爱读书导语：读书使人进步，读书让人快乐。让我们一起读书好吗？导读：我们一起读书得做到什么呢？学生讨论后明确：大家一起读书时，尽量保持安静，不打扰他人，向他人请教问题时要小声。课件出示“和大人一起读”内容——《小松鼠找花生》。师生一起读。(教师也坐到学生中，和学生一起拼读，一起感受读书的乐趣。)给予学生充分的时间读书后，引导学生对照课文插图，交流读书心得。(1)过渡：静静地读书，美美地享受。这种感觉好吗？你从《小松鼠找花生》这个故事中得到了哪些收获？也可以谈谈读了这个故事的感受。(2)学生自由交流读书的收获或感受。预设：生1：小松鼠很有耐心，一直在等待花生长大。生2：但是它不知道花生是长在地下的。生3：我知道了，要多观察才能得到结果。生4：我还知道土豆、红薯这些植物供我们吃的部分也长在泥土里。……提出倡议并小结。希望同学们以后每天中午都能和老师静静地读书10分钟，吸取书中的精华，感受读书的乐趣。就要下课了，你想对同学和老师说点什么呢？(学生自由发言小结，掌声鼓励。)设计意图：读书的好处不言而喻。针对一年级学生的特点，教师创设师生一起读的情景，让学生感受到和大人一起读书的快乐，进而激发学生读书的兴趣。让学生小结，培养了他们做事有始有终的意识，激励了他们参与的兴趣。课文以生动形象的童话形式讲授知识，是活跃学生思维，开发学生智力的好方式。

45、课前准备：制作相关课件。(教师)(1)学生借助工具书预习“字词句运用”和“日积月累”的内容。(学生)(2)搜集生活中自己认识的字，准备展示的成果。(学生)(3)搜集带数字的词语，并积累几个。(学生)

46、指导写字，认真细致学习书写“早”字。(1)引导学生观察“早”字在田字格中的大概位置。“日”字的字形略扁。“十”字的横要写在横中线上。(2)教师范写，请同学们注意笔顺，一边看一边说笔画的名称：竖、横折、横、横、横、竖。(3)学生练习书写。教师巡视指导，提醒学生注意书写的姿势。学习书写“书”字。(1)引导学生观察“书”字在田字格中的位置。“书”字的横折钩的“横”写在横中线上，左边略低，右边略高，竖写在竖中线上。(2)教师范写，请同学们注意笔顺，一边看一边说笔画的名称，讲解书写规则：从上到下。(3)学生练习书写。教师巡视指导，提醒学生注意书写的姿势。设计意图：引导学生仔细观察字的每一笔每一画在田字格里的位置，讲解起笔、收笔和笔画的轻重、长短以及占格等情况，这样，学生的第一印象会比较深刻。教师示范和学生反复练习结合起来，才会写出美观大方的字来。

47、劳动，不仅仅意味着实际能力和技巧，而且首先意味着智力的发展，意味着思维和语言的修养。

48、 今天，彭老师老师留了《我最能干劳动教育》的作业，于是我决定要自己洗袜子。

49、我哼着小调到楼下去，快乐的一天开始了。“一日之计在与晨”哪！

50、接下来，我主动请求爸爸带我去买菜。一进菜场，我就好奇的问爸爸：“这里怎么有这么的人呢?”当我听到爸爸说：“这个时候是买菜的高潮时候。”似乎我明白了什么。当看到了那么多新鲜的蔬菜，我有点眼花缭乱，不知所措。

51、    基于“基础教育是帮助学生创造和享受未来美好生活的现代成长奠基工程”的教育观和“教育生活化”的教育理念，依据校史和校情，洋泾实验小学确立了“学习为了更好的生活”的办学理念，并在学校课程目标及教学体系的设计中予以贯彻和不断延展。学习为了更好的生活，劳动更能创新幸福的生活。学校在常规教学基础上，不断融入贴近生活的劳动拓展课和活动课。多年来学校一直致力于培养孩子们在种植中学习知识，体验乐趣，领悟向上的精神，玻璃暖房的有机种植已成为学校的金牌课程。增设的拓展型课程“生活ABC”课程也备受学生欢迎，从系鞋带、理衣物，到包饺子、做沙拉等，通过生活上最基本的小技能学习，培养学生热爱劳动的优良品质和良好的卫生习惯。为培养学生的自理能力，每个班级设有“领巾小岗位”，做到人人有岗位，引导全体学生从身边事做起，从简单易行的事做起，在劳动中增强集团荣誉感和责任感。

52、点明主题，激发学习兴趣导语：同学们，本单元的四篇课文我们都学习完了，相信同学们一定有很多收获。这节课我们学习语文园地相信你们会有更多的收获。生活中到处都是学问。谁能说说在生活中你是怎样学习拼音和汉字的？(学生畅所欲言，教师点评)设计意图：让学生在交流中拓展生活中学习语文的方法，并在潜移默化中感受到生活处处是学问，很自然地进入新课的学习氛围。

53、我爱积累导语：同学们，你们学过了哪些数字？让我们一起数一数。你们知道哪些带有数字的词语呢？(学生自由交流)汉字很丰富，不仅有带数字的四字词语，还有带数字的七字成语呢！让我们一起去积累吧！课件出示“日积月累”中的词语。学生在小组内合作试着认读七字成语。班内指名读词，教师正音。多种形式读成语，读中感悟，了解其含义。(教师领读、同桌赛读、班内抢读、开火车读。)“一年之计在于春”是中国劳动人民在千百年的生产实践中总结出来的一条经验。指一年的计划要在春天考虑安排。比喻凡事要早做打算，开头就要抓紧。它强调了春季在一年四季中所占的重要位置。“一日之计在于晨”意思是在早晨要做好一天的打算。比喻对要做的事应该及早地做出准备。也比喻要珍惜清晨的大好时光。“一寸光阴一寸金”意思是一寸时间和一寸长的黄金一样昂贵。比喻时间十分宝贵。“寸金难买寸光阴”意思是一寸黄金也难以买到一寸光阴。形容时间非常宝贵，应当珍惜。比一比谁的记性好。引导学生背诵积累这四个成语。结合课外知识，比一比谁了解得多。运用：从教材中的七字成语中任选一个说一句话。拓展：你还知道哪些带数字的词语？(学生自由交流课前搜集或积累的其他带数字的词语。)设计意图：本环节设计的主旨是让学生真正地成为课堂的主人。“日积月累”内容的教学都是在学生自主、合作探究中完成的。教学时，教师有目的地引导学生充分地、多种形式地认读数字成语，在此基础上引导学生积累语言，并适度拓展，让学生选择自己喜欢的词语说话，为培养学生的说话能力和良好的语感打下了基础。让学生一课一感悟、一课一收获、一课一提高，不断提升学生的语文素养。

54、说优点，介绍自己谈交友标准。过渡：除了要和老师交朋友，同学们还要学会和身边的小伙伴成为好朋友。课件出示一个平时较为羞怯的学生的照片。师：谁认识这个同学？谁是他的好朋友？学生举手。师：瞧，多可爱！同学们，你们觉得他最可爱的地方是什么？生1：他特别愿意帮助别人。生2：有一次，我忘记带橡皮了，就是他借给我的。师：他也是老师的好朋友。我觉得他上课时认真听讲，动脑筋思考问题的样子特别可爱。那么，你想和什么样的同学成为好朋友呢？学生各抒己见，纷纷说出自己的交友标准：生1：我的朋友要爱学习、会思考问题。师：你喜欢爱学习、会思考的朋友。生2：我的朋友应该有爱心、爱帮助别人。师：你想和有爱心，乐于助人的同学成为朋友，说明你也是一个有爱心，乐于帮助他人的好孩子。生3：我的朋友呀，他应该讲文明、有礼貌。师：你愿意结识讲文明、有礼貌的朋友。生4：我觉得，我的朋友上课时应该认真听讲，下课时还不能在教室里打闹。师：看来，你是一个遵守纪律的好孩子，老师喜欢你！生5：我喜欢和会踢毽子的同学交朋友，下课时我们能一起玩。师：我明白了，你的意思是，要有一个爱好相同的朋友，是吗？生5：是的。……师结：哇！好高的交友标准！其实每个同学都有可爱的、让人喜欢的地方，有的同学有忽闪忽闪漂亮的大眼睛，有的同学有圆圆的脸、翘翘的辫子，有的同学字写得很漂亮，有的同学说话声音甜甜的，有的同学喜欢和大家分享好看的书，有的同学特别讲卫生……找自己的优点。师：看来，我们要想交到好朋友，必须得有自己的优点。在老师的心目中，我们班的每个同学都有自己的优点，接下来就让我们进入今天交友的第一步：向别人介绍自己。请同学们认真观看大屏幕，赶快找找自己的优点，好好介绍自己。(课件出示：自我介绍)说话训练。师：我相信每个同学都找到自己的优点了，请你对照自己的优点，完成句式练习。(课件出示：你好，我是一年级(2)班的(　　　)，我的优点是(　　　　)。)介绍我自己。(学会自我赏识)师：同学们已经完成句式练习，接下来你可要好好介绍你自己。怎么介绍呢？请看大屏幕。(课件出示：向别人介绍自己。要求：说清楚，听仔细。)(1)对同桌介绍自己。师：来，我们先面对同桌介绍自己，请你俩给大家做个示范。对，就是这样，对照大屏幕上的句式，把自己的优点说给同桌听。生1：刘子嘉你好，我是一年级(2)班的李阳，我的优点是爱读书。生2：李阳你好，我是一年级(2)班的刘子嘉，我的优点是讲卫生。(2)在四人小组介绍自己。师：接下来，我们要在四人小组中介绍自己，每个四人小组中的1号同学都是小组长，从小组长开始，按顺序一一介绍自己吧。(3)面向全班介绍自己。师：刚才，同学们已经在同桌和四人小组中美美地夸了自己，如果你想交到更多的好朋友，就必须让全班同学都知道你的优点。谁想第一个站起来把你的优点介绍给大家。生1：大家好，我是一年级(2)班的刘子彤，我的优点是讲文明、懂礼貌。生2：大家好，我是一年级(2)班的李佳明，我的优点是爱踢足球。生3：同学们好，老师好！我是一年级(2)班的郭展硕，我的优点是爱劳动。……师小结：刚才有那么多勇敢的同学向我们说出了自己的优点，给老师和同学留下了非常深刻的印象，相信，你们一定能交到最好的朋友。设计意图：《语文课程标准》指出：口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。课堂上我以口语交际的教学目标为准绳，始终坚持以生为本，巧妙运用教学策略，注重培养学生的口语表达能力，在口语交际的实践中培养学生的口语交际能力，力争让学生乐于表达，学会表达，学会合作。根据一年级学生的年龄和心理特点，在课堂上我创设了宽松的交际氛围，使学生积极地参与到听、说、议中来。让学生真正成为口语交际的主角。

55、过年在外婆家，外婆拿着一袋糯米粉说让我一起做酒酿小圆子。

56、这样持续了25分钟左右，妈妈终于把书桌、衣柜和地板等擦好了！而这时的我，已经汗流浃背、花失容色、疲惫不堪了。

57、指导书写出示“力手水”三个字，学生观察一下，怎么样才能把这三个字写好。学写“力”字。①学生描红(了解“力”的笔画、笔顺，以及在田字格中的位置)。②指学生说说“力”的第一笔与“目”的横折的不同之处。③教师示范写。学生模仿写。学写“水”字。①学生说说压线笔及左边的横撇的位置。②学生书写，教师巡视，个别指导。学生观察，写好水字。小组选好的作业，进行展评。评选小小书法家。

58、习劳知感恩。我们非常感谢老师对孩子们教育的用心良苦。孩子通过家务劳动体会到了父母的辛苦与不易，也感受到了劳动中“我会”“我能”的快乐。身教胜于言教，我们家长也要在教育孩子的过程当中不断地反省并提升自己，做好孩子的榜样。

59、 2022年9月，疫情反复，一年级孩子们未能如期抵达校园，老师们的教学也由三尺讲台转为网络直播。作为一名家长，现就两周多以来的孩子的学习、表现情况谈一下自己的体会。

60、放暑假了，每天我除了学习、看课外书、锻炼身体、参加社区活动外，我还帮家长做家务。开始我刷碗有时刷不干净，有时洁洁灵又放多了。

61、瞧！外婆的阳台简直成了青苔的世界。地面上、墙壁上、甚至屋顶上，都藏有它的足迹。为了将它彻底除掉，我拿出了心爱的小铲子，先轻轻地把它插入青苔底下，再重重地一刮，青苔就跟泥土“分家”了。一盏茶功夫后，青苔马上“绝迹”。

62、课堂总结，布置作业教师总结：今天我们一共认识了8个生字，会写了3个生字。现在让我们和我们新认识的好朋友道别。(课件出示生字，学生齐读)布置作业。今天学过的字回家读3遍。预习课文里的小诗歌，读两遍。自己整理书包。设计意图：再次巩固识记生字，引导学生将课堂上学到的知识应用到生活当中去，并能温故知新，为学习新知做准备，养成良好的学习习惯。

63、是劳动，建成了今天的万丈高楼；是劳动，筑就了现代化的信息高速公路；是劳动，让偌大的地球变成了一个小小的村落；是劳动，使浩翰的荒原变成了亩亩良田

64、我家的洗衣机是一台银色的长方体，在洗衣机的左上方拉开有一个小抽屉，是装洗衣液和柔顺剂用的。正上方有一个圆形旋转按钮，转动按钮可以选择各种不同功的洗衣模式，有快洗、强力洗、羊毛、棉麻等不同洗衣模式。洗衣机的右上方是一排智能选择开关，有电源、预约、转速、温度、启动、暂停等功能。洗衣机中间的有一个“大嘴巴”，那是放脏衣服的洗衣口。

65、参加家务劳动，让我体会到长辈们一天的劳累与辛苦，懂得了劳动最光荣。每天帮家长干家务，虽然很累，但心里很高兴。

66、◆三1李雨家：在这次劳动技能比赛中，我有幸获得了第一名。在此我要感谢妈妈，是她从小教会我自己的事自己做，家里的事帮着做；更要感谢学校开展了这次有意义的家务比赛活动，通过这次比赛，我深深地体会到了劳动的艰辛，感受到了劳动的快乐，同时也懂得了要尊重他人的劳动成果。同学们，让我们都来成为一名勤劳的家务小能手，去帮助家人分担一些力所能及的家务事吧！

67、当你坐在小汽车享受个人的流动空间，当你坐在远行的大船上享受着旅途的潇洒，当你飞入蓝天把世界变小，您可知道劳动的美丽

68、随后，我继续拧开水龙头，接了一盆水。拿出毛巾放到水里把毛巾浸湿，接着从水里捞出毛巾。拧干毛巾，我又把毛巾张开，对折，最后把毛巾敷在脸上，左擦擦，右擦擦，额头擦擦，脖子擦擦。不一会儿，脸洗好了，看！我洗得可真干净呀！

69、孩子第一次学做饭，我们全家都非常的感动，看到眼前美味的西红柿炒鸡蛋，眼泪不自主的想流下来，希望女儿以后也能继续努力，多为我们分担家务的劳动，在学习上努力奋进，成为爸爸妈妈的骄傲。

70、在这个特殊的寒假中学生们除了完成学习计划的同时还积极参与到力所能及的家务劳动中。通过学校“云劳动课程”的指导，我们一年级小朋友也纷纷行动起来。

71、阳光明媚的下午，我来到外婆家，发现她家的阳台被杂草“包围”了！我决定展开一次“除草大行动”。

72、在这个特殊的寒假中学生们除了完成学习计划的同时还积极参与到力所能及的家务劳动中。通过学校“云劳动课程”的指导，我们一年级小朋友也纷纷行动起来。

73、劳动场面的成语起早贪黑热火朝天任劳任怨热火朝天奋勇争先

74、我的工作，我的努力，我的付出，以及我的生活，我爱你们，我更爱我自己。

75、 班主任贾艾君老师首先进行了自我介绍，随后每个学生依次进行了自我介绍并发自肺腑的感言：“我一定做个最棒的小学生”！

76、撒上葱花，一道鲜香嫩滑的西红柿炒鸡蛋就做好了。

77、   此次家务劳动技能比赛，在学校统一指导下，首次由年级家委会负责，年级家委会主任牵头落实。根据各年级比赛项目的实际需求，家委会成员齐心协力完成了以下工作：家务劳动比赛方案的拟订，比赛规则的确定，涉及题库的准备，评分标准的细化，流程梳理和时间测试，物料用品设计、选择和购置，主持稿的起草和小主持人的辅导，通讯稿的撰写，现场控场等，完整经历了一次大型活动的策划和组织实施。通过活动过程中年级家委会成员的内部交流，增进了班级之间的沟通和年级的凝聚力；通过不同年级实施效果的外部比较，提供了更多工作开展的思路和有益的经验借鉴。同时，在全员学习和选手选拔的过程中，更多的家长共同参与到学校德育、劳育工作中来，帮助孩子掌握劳动技能，增强自理能力，使更多的家长重视劳动在孩子学习、生活和未来长远发展中的积极意义和作用，进一步营造了倡导热爱劳动、劳动光荣的良好家庭氛围，形成劳动教育的合力。

78、孩子们不仅是家政小管家，还是厨房小帮手呢！青菜在流水的冲洗下褪去泥土外衣，饭碗被海绵擦去油污，和上馅儿包出一个个鲜香扑鼻的饺子，厨房的快乐层出不穷……

79、这次虽然没把饭做好,但我深深体会到了做饭的辛苦,原来做饭这么辛苦!我以后再也不挑三拣四了.

80、我们离不开父母的劳动工人的劳动农民的劳动警察的劳动教师的劳动，因为劳动，才有我们生活的蒸蒸日上，才有国泰民安是各行各业的劳动者用他们的勤劳和智慧付出脑力和体力劳动养活了整个世界

81、安全干事马建兴老师，对小学生们进行了安全专题教育，营造“人人关心校园安全”的浓厚氛围，小学生们纷纷诵读起了安全教育“儿歌”---上下楼梯有秩序，不滑栏杆不拥挤；不跑不跳不打闹，人人都要做得好……

82、劳动很辛苦，但劳动很光荣！我们一定要珍惜他人的劳动成果。

83、劳作是较可靠的财富，当你劳动了你会感觉到你收获了很多东西。