什么得像什么二年级

1、有的形词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。

2、(3)比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。

3、、我急得像热锅上的蚂蚁，来回走动，心中是十五个吊桶大水七上八下，不知如何是好

4、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。

5、动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。(什么得像什么二年级)。

6、引证：老舍《茶馆》第三幕：“天晚了，高兴住下，您就住下。”

7、走进果园，感受秋天的喜悦；孩子们的天性、灵性在这里绽放…！

8、周立波《暴风骤雨》第一部十四：“萧队长因为一个半月的劳累，脸又瘦又黄，胡须也长了。”

9、玻璃窗上的冰花已给太阳晒化了，窗外的积雪还是厚厚地盖在地上，对面的屋顶也是白皑皑的。冬天全没有离开大地的意思，好象要长久赖下去似的。

10、扩写时补充的内容要与原文内容一致，衔接要自然、流畅。

11、数目在二以上：多年生草。多项式。多义词。多元论。

12、要仔细阅读句子或课文，确定中心。围绕中心找准扩写的重点，分清扩写的主次。重点该扩写的地方，要不惜笔墨，次要扩写的地方要一笔带过，这样的文章会给人以中心突出、结构合理的印象。

13、热得像太阳。太阳：银河系的恒星之是一炽热的气体球。

14、这压弯了枝头的葡萄，还有一个个红嫩的枣子……累累果实给秋天的果园抹上了艳丽的色彩。秋风中飘散着淡淡的果香，沁人肺腑，令我沉醉忘归。我爱家乡的秋天。

15、进行说明或讲道理时，不叫“比喻”，而叫“打比方”。用浅显易见的事物对深奥的道理加以描述，化抽象为具体，化繁为简，帮助人们深入的理解。并使语言生动形象，富有文采。

16、入夜，雪花漫着轻盈的舞步飘下来，轻轻的拍打着大地。

17、秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。

18、、正当我们急得像热锅上的蚂蚁团团转的时候，突然，外婆出现了，只见她一边举着照相机，一边东张西望，寻找能拍照的地方

19、填空题题小，跨度大，覆盖面广，形式灵活，可以有目的、和谐地综合一些问题，突出训练我们准确、严谨、全面、灵活运用知识的能力和基本运算能力。

20、如＂来、去、说、走、跑、吼、叫、学习、起飞、审查、认识＂等。

21、雪花像跳动的音符一样，谱写出了冬日中最美的乐章。

22、一片片洁白的雪花似一个个舞者在空中翩翩起舞。

23、飞驰的汽车像一阵风似一样，从我们身边掠过。

24、语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力，但首先应是阅读能力。拿到题目后，首先要阅读语段，看看中心是什么，大致有几个层次；其次，把握脉络，理清前后句之间的逻辑关系，要特别注意关联词语。

25、飞驰的汽车像一阵风似一样，从我们身边掠过。

26、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，一会儿像小兔子,真有趣！

27、引证：秦牧《艺海拾贝·文学艺术与自然科学》：“譬如天上的星辰，看起来令人眼花缭乱。”

28、片片雪花犹如一个个高雅的舞者，从空中缓缓落下。

29、构成比喻内容上有三个要素：一是思想的对象，即本意；二是另外的事物，喻意；三是两事物的类似点，(共同处和相似处)。

30、我乐得像盛开的花儿一样，绽放着喜悦的笑容。

31、用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染。可使事物生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。

32、大象的耳朵像两把大大的扇子一样，扇来扇去。

33、雪花像一位穿着白纱裙的仙女，飘悠悠地向着冰冻的大地落了下来。

34、小雪花姑娘飞呀飞，飞过了高山，送给高山爷爷一顶大帽子，雪帽会变成无数小溪，流向四面八方。土壤妈妈喝了雪水，心儿清凉。大树公公喝了雪水，绿叶葱葱。

35、单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴

36、热得像蒸笼。蒸笼：用竹篾、木片等制成的蒸食物用的器具。

37、春风像一支彩笔一样，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。

38、第要积累足够的词汇量，以及对这些词汇的正确理解和正确使用。语文词汇散见于古今中外优秀的文学作品中。广泛的阅读和细心的积累可以提供帮助。

39、雪花从天上飘落下来，好像舞蹈家从空中舞动一般，那姿态优美动人。

40、雪花飘落下来，落到脸上，像母亲温柔的抚摸。

41、春风像一支彩笔一样，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。

42、满山遍野的雪，就像那仙女头上的白头巾，盖在了大地上。