诚信的事实论据简短

1、《诚信，让世界充满阳光》《张开双臂，选择博爱》　　《改换思维方式，让快乐走近》

2、very：非常exceedingly,extremely(诚信的事实论据简短)。

3、《在青春中熔炼生命》　　《不让青春流失》  　　《冬阳，童年，牵牛花》

4、want：想要desire,beeagerto

5、将意气之歌，在生命中唱响，唱出生命绚丽的华章；将意气的帆，在生命中扬满，到中流击水看时代风光；将意气的剑，在生命中磨亮，披荆斩棘，不怕前路漫漫，我自力创辉煌。

6、　(2)杂味。以事实说话，古今中外、天南地北的材料可以信手拈来。

7、《勇敢奔跑，勇敢超越》《奔跑人生》《人生没有捷径》(诚信的事实论据简短)。

8、回复：零分作文，看《历年高考作文零分版搞笑集锦》；

9、     我相信只有理性的爱国方式才能赢得世人的尊重。蔡铭超的作法让新时代的青年人反思，也许只有怀仁爱国，怀理爱国，我们才有资格称为中华的子女。

10、《共同捧起生命之杯》　《留一片芳心》　《我听到花开的声音》　

11、联：联系社会现实，联系个人实际，说明该怎样做，从何做起。

12、选取事例应该“人无我有，人有我奇”。“感动中国”被写多了，一泛滥就成灾，而且出现许多令人啼笑皆非的不同版本，让老师无法感动。太大众化的人物事迹被大量引用往往造成老师的审美疲劳。试想，考生一落笔便是天下皆知的那几位人物，李白苏轼爱因斯坦爱迪生张海迪洪战辉，这会让阅卷无数的老师头皮发麻，感动和感染的效应便荡然无存。

13、      在“世界的十字路口”，古老而美丽的中国向世人走来，迈着时代的步伐，自信微笑。国家形象片中，中国在微笑；屏幕之下，华夏儿女更应让祖国微笑着走出去，敞开胸怀，让健康的中国形象走遍世界。(概述材料，提出观点)

14、　(4)趣味。语言议论机智、幽默风趣、寓庄于谐，选择让读者感兴趣的题材。

15、可是，屠格涅夫却把他母亲给气坏了，她狠狠地瞪了儿子一眼。

16、领起下文就是将有关内容分类，为每一类寻一句概括句。为了引起读者的关注，概括句最好独立成行。当然，这种形式可灵活多变，如将领起句居中设置，那就成了小标题式，将领起句放在每一节的第一句位置上，那就成了排比段式，将领起句放在每一段的最末一句，那就成了总结上文式。这样文章内涵深刻，结构浑然一体。这样能够保证论据的充分性和论证的丰富性。如：《于生活中见常规》引论：开头三句话提出论点：但我认为，常规是一种爱的体现，常规是一种韧的精神，常规是一种内蓄的力量。本论：主体三段文论证中心，三个事例充当论据：常规是一种爱的体现；常规也是一种韧的精神；常规是一种内蓄的力量。结论：再扣论点。常规本平凡，但却又不寻常。看似矛盾，却又包含哲理。这才是真实的常规。

17、正因为平时练习时一次次的错误，才最终铸成考场上的战无不胜。

18、北宋时期著名的文学家和政治家晏殊，14岁被地方官作为“神童”推荐给朝廷。他本来可以不参加科举考试便能得到官职，但他没有这样做，而是毅然参加了考试。

19、　　Thereasonfordishonestyintourismisvarious.Firstandformost,moneyisthespur.Sometravelagenciesuseallmeanstocheattheircustomersinordertogetmoremoney.Secondly,tosurviveinthefiercecompetition,travelagencieshavetomakeenoughprofits.Torealizeprofitmaximization,theycheat.Lastbutnotleast,theirvictimsseemtohavelittlesenseofdefendingtheirrights.

20、考生在遇到较长的句子或较复杂的句子时，可以考虑分译，以使译文简洁，通俗易懂。同时考生也可以把汉语的两个较简短的句子合译成一句英文，可以用连接词来连接。

21、worshipn.崇拜；敬仰v.崇拜，崇敬，爱慕；信奉

22、一次，他借到一本书，越读越爱不释手，便决定把它抄下来。可是还书的期限快到了。他只好连夜抄书。时值隆冬腊月，滴水成冰。他母亲说：“孩子，都半夜了，这么寒冷，天亮再朝抄吧。人家又不是等这书看。”宋濂说：“不管人家等不等这本看，到期限就要还，这是个信用问题，也是尊重别人的表现。如果说话做事不讲信用，失信于人，怎么可能得到别人的尊重。”

23、文章的“标题”，又称文章的“题目”，它是文章的标记，与文章的主题、立意有紧密的内在联系。正如眼睛是心灵的“窗户”，所以“标题”有“文眼”的说法，也可以说，文章标题就是文章的主体、立意、问题、话题、内容之“眼”。文章标题的拟制就是对文章主题信息、文章内容的微缩。俗话说，“题好一半文”，题目拟得恰当，可以收到“妙笔点睛”“慧眼传神”的效果，它对于确保整篇文章的质量有着重要的作用。

24、      当孔子的仁义经典化作琅琅读书声传遍世界，当京剧百转千回的唱腔飘扬到大洋彼岸，当万千华人以越来越积极地态度在全球贡献光热，我们不难相信，我们正在见证国家形象的崛起，民族文明的复兴。(评析材料，深入分析)

25、不负责任的，不能照办的教训多，则相信的人少。鲁迅《难行和不信》

26、solve：解决resolve,tackle,copewith,dealwith

27、经验丰富的师傅指导徒弟切割钻石，勇气可嘉的徒弟在师傅的指导下大胆实践，是经验与勇气的完美结合成就了那份炫目的璀璨。 

28、表明show→demonstrate,indicate

29、作者运用了3句名言，将“阅读语文”的作用(原本抽象的语言，诸如“丰富我的感情，陶冶我的情操”等等)具体化为古代先贤的崇高形象。

30、第一段(80字内，4行)，引述材料，过渡解释，提出文章的中心论点。

31、第三天夜里，那个少年却敲开了摄影师的门。原来，他只购得4瓶啤酒，尔后，他又翻了一座山，趟过一条河才购得另外6瓶，返回时摔坏了3瓶。他哭着拿着碎玻璃片，向摄影师交回零钱，在场的人无不动容。这个故事使许多外国人深受感动。后来，到这儿的游客就越来越多。

32、综上所述，高考作文的本质是围绕某个话题或命题，情理交融、主旨明确、结构清晰、文采宜人地表述某种哲理或感情。

33、钻石有暇，勇气作刀，暇疵尽除，价值顿添。钻石如此，诸事亦然。多少人能助勇气之刀，切出了事业的柳暗花明，人生的春暖花开，铸就了光耀千古的勇气之魂。 

34、    所谓就事论理，就是对所评之事进行具体深入的分析，充分说理，阐明一个道理，而不是停留在就事论事上，以达到“扶正祛邪，激浊扬清”的写作目的。就事论理，还要求“开口要小”，抓住一个问题，讲清一个道理，一事一议，以小见大，必须从“小”中评析出大道理来，所谓“着眼大处，落笔小处”。

35、没有工作/实习经历怎么整？用学院统一组织的生产实习或社会调查&从事的学生会工作代替。即使是很小的实践也不要放过。

36、议论文要有论点、论据和论证过程。这看似老生常谈，实际操作起来，却存在种种误区或缺陷。比如论点的表述，很多学生以为话题就是观点，实际观点却含糊不清，甚至完全没有；比如论据，很多学生天马行空口若悬河，写完了才发现(甚至没有发现)整篇文章连一处论据都没有；比如论证，很多学生有论点，有分论点，也有论据，却没有论证过程，论据的使用变成了材料的堆砌。这些都是议论文中值得注意的硬伤。

37、《吃一堑未必长一智》《疑人要用，用人要疑》　《跨越语言障碍，筑起沟通桥梁》

38、萨略说：“在老鹰的翅膀上拴上金块，它就不能凌空翱翔了。”人亦如此。我们都是在人生道路上奔波的旅者，如果身负重担，心怀杂念，如何长远向前？因此，请卸下思想上的包袱，排除心灵中的杂念，轻装上阵，轻松远行。 

39、敬爱的周罪状来总理是一位“言必信，行必果”的人。有一年他视察农村，在座谈会上认识了一位老农民张二廷。会后还专门访问了张二廷的家，临走时他紧握着总理的手请求总理抽空再来，周总理微笑着说：“有机会一定来，如果我不来，也一定派人来看望你。”在后来的几年中，周总理不管多忙，每年都派专人去看望张二廷。

40、明代学者谢榛说：“起句当如爆竹，聚响易彻。”清人李渔说：“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去。”落笔不凡，精彩开篇，应如天外惊雷，破空而来，摄人心魄，先声夺人。开篇开宗明义，让人一望而知文章宗旨所在；开篇简短精炼，将问题提得明确而集中；开篇引人入胜，如春云初展鲜花含露叫人一见钟情。宋代大文学家欧阳修曾有诗曰:“文章看落笔,议论驰后先,破石出至宝,决高泻千川。”为了规范议论文的思路，并追求最好的艺术效果，议论文在开头就要呈现异彩。即点明观点又要引人入胜，不落俗套，让阅卷老师读来赏心悦目，心旷神怡。

41、先引古语，紧接着反弹琵琶，亮出自己的观点，然后从自然界到人类社会，从古代到现代，列举了人们熟知的例子来印证，最后再次强调自己的观点：“近墨者未必黑”。这种写法颇似《六国论》的开头，第一段就把全文的纲要提起来了。

42、②虽然可以以文章提供的事实或内在逻辑为基础进行推理，但推理过头，概括过度。

43、近墨者未必黑古语云“近朱者赤，近墨者黑。”而我认为，近墨者未必黑。满塘污泥，黑否？黑！然而，莲花却“濯清涟而不妖”“出淤泥而不染”，“乌鹊巢堂坛兮的”的楚国，黑否？黑！而屈原却“皦然泥而不滓”“众人皆醉我独醒”……因此我说：近墨者未必黑！

44、(3)分析层次法：对一大段材料的要分层并弄清每层意思，这种层次性既体现在题干的表述或材料中，也会明确出现在题后的设问中。通过分析，抓住试题的主旨，再按其要求分别回答，这样可以避免遗漏。

45、《那次，我与——擦肩而过》《——在我胸》　《怎一个“—”字了得》