孜孜不倦造句形容老师(90句精选句子)
孜孜不倦造句形容老师
1、老板的儿子犯了严重的错误,老板~地把他降职,同事们无不心服口服。
2、10千方百计:方:方法。讲:办法。想尽和用尽各种办法。
3、不耻下问:指乐意向那些学问、地位比自己低的人请教与学习,一点也不觉得羞耻。
4、孤掌难鸣:比喻个人的力量有限,不容易成大事。
5、 出自:《后汉书·孔僖传》:“臣闻明王圣主,莫不尊师贵道。”
6、(34)火箭队努力争抢防守篮板,丢球后拼命的奔跑而且孜孜不倦。这些事情就算没有投失球他们也仍然会去做。
7、学而不厌,诲人不倦,桃李芬芳,其乐亦融融.祝福您,节日愉快!
8、《他大公无私,真是一个堂堂正正、顶天立地的男子汉.》
9、也说废寝忘餐。顾不得睡觉,忘记了吃饭。形容非常勤奋专心。南朝齐王融《三月三日曲水诗序》:“犹且具明废寝,昃晷忘餐。”
10、这个实验眼看就快完成了,谁知最后因为我的大意而~,实在可惜!
11、这篇文章张老师只修改了一个句子,意境就完全不同了,真有~之妙啊!
12、按他的话来说,他正在孜孜不倦培育的制度就是世界新秩序的核心。
13、 我们从幼苗长成大树,却永远是您的学生;我不是您最出色的学生,而您却是我最尊敬的老师。在您的节日里,我要把一份崇高的敬意送给您。
14、《他小心翼翼地把花瓶擦干净,然后轻轻地放在书桌上.》
15、他蒙住眼睛,也能画出这么美丽的山水画,真是~。
16、真的好开心啊,我是看到冤家就会诲人不倦说到我的减肥阅历。
17、1坚壁清野 :对付强敌入入侵的一种方法。使敌人既攻不下据点,又抢不到物资。
18、------老师知识渊博,讲课就像天马行空,潇洒的很
19、-----他作文写的好极了,描写什么都是活龙活现.
20、 当我们以行动证明自己的行为时,谣言便~了。事实是客观存在的,谎言在事实面前将~。
21、20------小明的伯伯升官了,小名跟着就转入了市里最好的中学,真可谓一人得道,鸡犬升天.
22、孤掌难鸣:比喻个人的力量有限,不容易成大事。
23、(19)人生是洁白的画纸,我们每个人就是手握各色笔的画师;人生也是一条看不到尽头的长路,我们每个人则是人生道路的远足者;人生还像是一块神奇的土地,我们每个人则是手握农具的耕耘者;但人生更像一本难懂的书,我们每个人则是孜孜不倦的读书郎。
24、林经理常常~,借招待客户的名义,请自己的亲朋戚友大吃大喝。
25、1仰事俯畜:上要侍奉父母,下要养活妻儿。泛指维持一家生活。爸爸每天起早摊黑,~,非常辛苦。
26、(25)老师,他是人类灵魂的工程师。我们要感恩老师,是他们孜孜不倦地教导着我们。他们的关爱和教诲使我们无时无刻不被爱所深深地围绕和滋润着,无时无刻不被爱温暖照射着。难道我们还不应该对老师深深地感恩吗?
27、平常在家整理分析,研精覃思,孜孜不倦,只因近来祸不单行才荒废多时。
28、“用科技创造绿色生活”是我们孜孜不倦的`奋斗目标,“信誉为重,质量第一”是我们一贯坚持的经营方针。
29、(举例造句):我们在学习上,应有一丝不苟的精神。
30、川流不息:形容人群或车辆、船只连续不断地来来往往。
31、4众志成城:万众一心,象坚固的城墙一样不可摧毁.比喻团结一致,力量无比强大.
32、云附小还有很多优秀的老师,像爱笑的美术李老师、歌声甜美的音乐霍老师,每一位老师虽风格各异,但在我们成长的道路上真心付出……老师们,感谢您们的敦敦教诲,让我从懵懂无知成长为有知识的人。感谢您,为我启慧、明理的师!
33、我们伟大的中华民族就在中国这片神奇的土地上~、代代相传。
34、(近义词): 兢兢业业、夜以继日、发愤忘食
35、1四面楚歌 :比喻陷入四面受敌、孤立无援的境地。
36、举个例子,许多的企业家们明明知道有90%的公司都是失败的,可是他们却不去这样想,仍然以乐观,孜孜不倦的态度去从事着自己的企业。
37、人需要改变的,往往不是环境,而是自己内心的,生命是不完美的,生命是非常有限的,生命是一连串缘起缘灭的因缘组成,我们要体验更深刻的生命,开发内在的灵性,而不是孜孜不倦,乐此不疲地追求外在一切物质生活。
38、班门弄斧:比喻不自量力,在专家或行家面前卖弄本事。有时用来(多品小学教育张老师分享)表示自谦。
39、 老师,大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说,您就是祖国的栋梁。正是您, 支撑起我们一代人的脊梁!您像一支红烛,为后辈献出了所有的热和光!您的品格和 精神,可以用两个字就是——燃烧!不停的燃烧!
40、小宇被车撞倒后就~,司机吓得连忙电召救护车。
41、年轻人要有抱负,要肯求上进,怎能苟且偷安,醉生梦死呢?
42、要不是阿里~,叫我们立刻弃船跳进河里,我们早就被炸弹炸死了。
43、黄老先生~,他说的话市民都很相信,他做的事市民很支持。
44、1寸草不生:连小草也不能生长的地方,比喻荒凉贫瘠之地。
45、(73)不过,查理自手术后便极尽所能地汲取新知,这样的求知经验促使他在智力退化的情况下仍旧孜孜不倦地学习。
46、之所以能够实现持续性的创新,原因就在于它从前近代开始,经明治时期,直到第二次世界大战后,始终在孜孜以求地探索符合自身特点的技术创新之路,尽管期间经历了挫折与失败。谆谆不倦的意思和近义词反义词造句(中文):谆谆不倦
47、但是她却不仅仅满足于她在比赛中所获得的荣誉,而是孜孜不倦地为推进运动场上的女性权益以及性别公平进程努力。
48、《有些单位必须精兵简政,不断提高工作效率.》
49、如果没有您思想的滋润,怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊,老师,人类灵魂的工程师,有谁不在将您赞扬!
50、1引颈受戮:戮:杀。伸长脖子等待被杀。指不作抵抗而等死。
51、重蹈覆辙:比喻不吸取前人的教训,犯同样的错误。
52、高贵而庄肃的宫殿又只剩下,王寂寞如常的坐在那里,好像描不透的沧海,抹不尽的桑田,孜孜不倦的勾勒在他的鬓宇之间。
53、-------.他学历不高,担任这一职务感到力不从心.
54、圆溜溜慧眼 清澈 乌黑 明亮 温柔
55、我们这几户人家~了几十年,从未发生过争执。
56、-----多亏老马识途的李先生热心指点,这件事才得以顺利完成.
57、我孜孜不倦,照料业务,学习算帐,时间不长,我在经销方面就很内行了。孜孜不倦造句他们还在孜孜不倦地编写那部词典。
58、他的经验教训,不过是舱内那批孜孜不倦的夜校学生中多数人的经验教训罢了。
59、传播知识,就是播种希望,播种幸福。老师,您就是这希望与幸福的播种人!
60、我已让你一步,如果你还想~,我就对你不客气了!
61、当大家叫他上台唱歌时,他~地走上台,表现得落落大方。
62、 露珠不愿跟珍珠比美,只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
63、班门弄斧:比喻不自量力,在专家或行家面前卖弄本事。有时用来表示自谦。
64、呵,老师,你抱定了牛的形象,一耕耘便是几十个春秋,即使两鬓斑白,也老秋枫叶色最红。于是,你把春蚕的精神汲取,让祖国披上美丽的织锦。你心底无私天地宽。
65、(7)为了提高教学水平,老师们孜孜不倦地钻研业务。
66、实现社会和谐,建设美好社会,始终是人类孜孜以求的一个社会理想。
67、我是个在寂静中对期望孜孜不倦的追寻者,日日我皆会登上山顶,向海眺望。
68、老师像一个辛勤的园丁,孜孜不倦的培育我们。
69、文化要么是尽情挥舞的无敌剑,要么是受到唾弃的强横之物,要么把它作为身份的徽章而孜孜以求,要么对它坚决抵制,认为它顶多只会说你没文化,以前和以后永远都不会有文化。
70、他的经验教训,不过是舱内那批孜孜不倦的夜校学生中多数人的经验教训罢了。
71、他们都有良知而诲人不倦的,历为他们都尊重他们的工作。
72、不许出战,只是~,待这干贼寇粮尽力弛,方可追他。
73、张老师在学校诲人不倦,受到了所有师生的好评。
74、大宝会画画,小宝会弹琴,兄弟俩真可说是~啊!
75、1坚壁清野 :对付强敌入入侵的一种方法。使敌人既攻不下据点,又抢不到物资。
76、 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
77、鲁老师的课堂非常引人入胜,她总是绘声绘色地给我们讲课文的内容和拓展的知识,引申出许多我们闻所未闻的信息和趣事,她鼓励我们认真预习,积极拓展思维回答问题,每节课我们都会聚精会神地听讲、作答,常常下课了还在回味无穷。鲁老师对我们的学习要求很严格,常常告诫我们要用认真的态度书写每一个字,完成每一次作业和考试,增大阅读量,养成良好的学习习惯,为以后的学习打好结实的基础。当面对有的同学考试成绩不理想的时候,她总是会挨个指出他们的存在的问题,告诉改进的方法,并且鼓励他们充满信心。在鲁老师循循善诱地教导下,我们的语文考试成绩总是在年级名列前茅。
78、多年来,国内外学者从不同角度,孜孜以求地探索家猪的起源与驯化,业已取得颇为丰硕的成果,然而,诸如驯化之初,鉴别家猪和野猪等关键问题,至今仍茫然无绪。
79、她为了表现自己,整天在装扮上~,浪费了不少时间和金钱。
80、这个城市这么大,你想在这里找回遗失的手表,简直是~。
81、玲姐把整个家料理得~,不愧是一个标准的家庭主妇。
82、(47)学习任何知识都要有持之以?、孜孜不倦的精神。
83、您用心中全部的爱,染成了我青春的色彩;您用执着的信念,铸成了我性格的不屈……老师,我生命的火花里闪耀着一个您!
84、标新立异:作出新奇、独特的事,和别人不一样。
85、我常常望着那扇窗户发呆,从小姑娘身上,我找到了自己所缺少的那种孜孜不倦和奋发向上的学习精神。愿这灯光永远陪伴着小姑娘,愿有更多这样的灯光亮起来,让这些灯光照亮我们美好的明天!
86、(46)随著年龄增长,克理斯受此诗的激励,孜孜不倦地辛劳,为要保护珍贵湿地及其钟爱的野生动物。
87、(50)他三年如一日孜孜不倦,刻苦钻研,学习成绩当然要比别人好得多了。
88、1坚壁清野 :对付强敌入入侵的一种方法。使敌人既攻不下据点,又抢不到物资。
89、释义:指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。