教育教学格言经典语录

1、未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体，受教育的人必须成为教育他自己的人，别人的教育必须成为这个人自己的教育。

2、教育要以人为本，因材施教，下面是我为大家收集的关于教育格言经典语录，欢迎大家阅读!

3、20学习这件事不在乎有没有人教你,最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心.——法布尔

4、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基

5、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，老师不必刻意去追求要使学生“怎么怎么发展”，而必须遵循人才成长规律，是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成栋梁之材。——门肯(教育教学格言经典语录)。

6、真正的友谊，无论从正反看都应一样，不可能从前面看是蔷薇，而从反面看是刺。

7、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可龋

8、1一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

9、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错而是为的要使日后不去再犯。(捷克)夸美纽斯《大教学论》

10、★教育对个体发展的作用：“玉不琢，不成器;人不学，不知道。”

11、挥汗读书不已，人皆怪我何求。我岂更求荣达，日长聊以销忧。读书，为明理也;明理，为做人也。

12、我们这个群体，和公办学校的教学设施基础与管理优势条件没法比，也不能比。但我们要认识到他们的劣势和我们优势；弥补他劣势、发挥优势才是我们办学发展的方向和捷径。

13、床前明月光,疑是地上霜,举头望明月,我叫郭德纲

14、2父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。马文会

15、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙；高尚的师德，是学生心灵的明镜。

16、1千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。—陶行知

17、2教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

18、“自卑”固然不好，"自负"也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干；但也不可自满，仍旧总是用功。——鲁迅：《鲁迅书信集》

19、我之所以和大家过多的谈经营而少讲教学，是因为你一上网就能看到有太多太多优秀老师的教学经验和理论方法，仅这些现有的资源，我们五到十年都用不完。但如果你能掌握了有效的经营推广方法，用不了两年的时间就可使生源翻倍增长。

20、一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。——戴尔·卡耐基

21、这句话是陶行知先生本人一生奉献教育的真实写照，在告诉每个老师应该在平凡的岗位上奉献出最赤忱的热情，为教育无私奉献。

22、2自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。苏霍姆林斯基

23、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基：《论个性的全面发展》

24、民间有人送我们一个外号，叫“武大郎”，我认为这个外号，我们也不必拒绝。就像校大门牌坊上镌刻的六个大字“学大汉武立国”。

25、老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。

26、做任何事，都要胸怀全局，眼光要高远，做事要务实。总是在低谷中徘徊、抱怨、牢骚，难免落入一个“俗”字。只有不断地发现问题、解决问题，才能成就一番事业。让工作和学习进入良性循环，人生也更有价值和乐趣！

27、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。(法)卢梭《爱弥儿》

28、10天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。——(法)莫泊桑

29、2教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知

30、教师招考教育综合知识建构主义的教师观＆教学观论述题

31、所以这句话在告诉老师，在教育过程中，应该要时时点燃一把火，调动学生的积极性，而不是去天天注满一桶水，采取填鸭式教学方式。

32、从“知识本位”向“素养本位”的转型，是当今时代课程发展的逻辑。把学生当成整体的人，尊重学生的发展规律，把握学科核心素养，体现学科育人。阻碍教师在课堂教学实践中去进行教学改革的到底是什么？教师的动机、教师的专业知识和技能的提升、学校环境的支持、考试评价机制，这些都是教育系统中的各个要素，如何让这些要素之间产生联系，真正发挥教育的育人功能，实现培养面向未来人才的目标？教育即政治、教育即解放，也许这里也有另一个原因，社会阶层本来就是层金字塔，教育也是一种途径，一种教育公平的体现，理想的教育理念提出来了，如何正确理解，切实践行，是我们每一位老师必须深入思考的问题。

33、第要多去操场锻炼身体，不要总宅着看《来自星星的你》；

34、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H.

35、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

36、凡事皆有终结，因此，耐心是赢得成功的一种手段。——高尔基

37、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求!

38、我们不要去抱怨生源不好，因为哪里都有成绩不好的学生；我们不要去抱怨家长的不配合，因为每个人的生活都有自己难念的经。牢骚满腹不能带给我们工作和生活的些许改变，反而认真生活和工作，可以让我们的人生更精彩，处处都有惊喜和感动！

39、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

40、中国人好走极端，一说到教育是服务行业，立即就说要把学生当成衣食父母，并套用商界说法，说学生和家长就是上帝。教师是要尊重学生——尊重是教育的前提，也是师爱的体现——但是，尊重并不意味着降低自己。尊重是平等，不是谦卑。尊重是互相的，不是某一方对另一方。过于疼爱叫溺爱，过于谦卑则是低三下四。

41、人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。

42、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

43、正如钟启泉教授所说的：“素养”与“知识”的差别就在于“方法之知”与“内容之知”。“方法之知”是指学科知识内容的学习方式与思维方式。当然，强调“方法之知”，并不等于轻视学科知识内容的教学。一旦展开了“内容之知”的深度学习，“方法之知”本身也就培育起来。所谓“学科”，是由三个要素构成的，即构成该学科的基本概念，和这个基本概念背后的思维方式以及这个思维方式背后的基本价值诉求。

44、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

45、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁

46、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

47、2积极的鼓励比消极的剌激来得好,但是鼓励法也不可用得太滥,一滥恐失其效用；剌激法若用提其当，也是得好的，不过只可偶一为之而已。

48、★教育与政治的关系：“建国君民，教学为先”。“君子如欲化民成俗，其必由学乎。”

49、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

50、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基

51、读书需用六法:循序渐进,熟读精思,虚心涵泳,切己体察,着紧用力,居敬持志。

52、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

53、2教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

54、没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。——希尔伯特

55、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨;亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。

56、1教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶

57、爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。

58、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

59、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳

60、孔子，春秋时期鲁国人，中国古代著名教育家。孔子一生致力于教育教学事业，首开私学，相传弟子三千，被誉为万世师表，在全世界都享有盛名。孔子的教育思想主要体现在他和弟子的言论专著《论语》中，也是各类教师招聘考试的常考知识点。

61、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士

62、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。爱因斯坦

63、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。——(美)爱德华兹

64、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——(德)贝多芬

65、教师的爱心是无形的教育。让我们用爱心铺设一条通向学生心灵的大道，用真心真情谱写壮丽的人生乐章。

66、1作为一个教育者，我们不仅要教会学生知识，教会学生锻炼身体，更重要的是要教会学生如何做人。——张伯岑

67、2一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

68、以前，只要你画的好就有学生找上门；现在，你教的好也得去做宣传招生；将来，只要你学校经营的好就会有生源。

69、在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。