幼儿家庭教育名言

1、　　向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。

2、　　给孩子一个房间或房间的一部分，主要供孩子玩耍。

3、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。(幼儿家庭教育名言)。

4、贫穷是教育资源，富裕是另一种更高级的教育资源。更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺。如果没有高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。

5、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育经验，而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。

6、让孩子在艰苦的地方体验他人的苦难，让他为他人提供力所能及的帮助，并由此获得成就感和自我认同感。改变孩子自暴自弃的坏毛病的唯一办法是既让他面对他人的苦难，让他为苦难者提供力所能及的帮助。

7、舍父母一缕分享，得小孩一份责任；舍父母一缕鼓励，得小孩一份自信；舍父母一缕宽容，得小孩一份大度；舍父母一缕关爱，得小孩一份孝心。

8、月儿把她的光明遍照在天上，却留着她的黑斑给她自己。(幼儿家庭教育名言)。

9、如果你做到了以上二十条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。

10、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。

11、　　教育属于生活，教育为了生活，而且教育要依靠并借助于生活。——克伯屈

12、贫穷是教育资源，富裕是另一种更高级的教育资源。更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺。如果没有高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。

13、如果你做到了以上二十条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。

14、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响最大。

15、凡会学习者，学习得法，则事半功倍;凡不得法者，则事倍功半。

16、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。

17、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

18、　　当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。——赵东华

19、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

20、父母对子女期望值过高所导致的结果，往往是适得其反。——东方

21、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。

22、Youmustnotbefrugalathome.

23、我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。

24、中国年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构，却鲜有自己参加家庭教育培训。

25、无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。鲁迅《答客诮》

26、“长善救失”是有意义的，但是，“长善”比“救失”更重要。“扬长补短”是有意义的，但是，“扬长”比“补短”更重要。不要让孩子放弃自己的长项而长时间地郁郁寡欢地补救自己的短处。

27、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。

28、精神虐待是对孩子自尊、自信心全面的摧残。——章剑和

29、　　即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。——鲁迅

30、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。

31、我愿意以天才比美德，以学问比财富。如美德越少的人，越需要财富，天才越低的人，越需要学问。——杨格

32、唯一能持久的竞争优势是胜过竞争对手的学习能力。

33、我们不能按照自己的观念和期望去塑造孩子，应该让他们走有利于身心健康成长和自我发展之路!

34、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。

35、结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。

36、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。

37、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。

38、　　激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

39、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。

40、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地回答。

41、好习惯都是养出来的。孩子身上的多数习惯——无论是好习惯还是坏习惯，都是我们做父母的有意无意培养出来的。

42、凡会学习者，学习得法，则事半功倍;凡不得法者，则事倍功半。

43、孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。

44、告诉孩子：你不仅仅只是父亲，更是朋友，而朋友便是心与心的交换。

45、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。

46、Goodchildren,goodgirls,gooddeeds,goodmothers,children,andfilialpiety.

47、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。　

48、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。

49、(6)教育体系是以感官基础,以思考为过程,以自由为目的。－—(意)蒙台梭利

50、　　掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。——唐·艾里姆

51、学业成绩是人的成长的冰山一角，冰山下面是人的性格和身体。性格和身体是学业成绩的两个支点。

52、美育就是让人过“有情趣的生活”，让人过“美的生活”，让人“艺术化生存”。“文艺”、“情趣”、“美好”是让孩子不厌学的基本秘密。孩子之所以厌学，因为孩子总是被迫学习那些只有知识没有文艺的材料。中国教育是否能够整体进步，取决于中国人是否愿意重新发起一场新的“文艺复兴”运动，恢复传统的“六艺之教”，以艺术拯救教育，让教育从属于艺术，而不是让艺术从属于教育。艺术不是教育的一个部分，它是教育的全部。美育的功能不止于蔡元培所建议的“以美育代宗教”，而是“以美育代说教”。教育有两个本原，一是劳动，二是情趣。当现代教育越来越倚靠语言的力量以致“教育”几乎沦落为“说教”时，教育就必须发生一场返回劳动与情趣的“文艺复兴”运动。劳动使人获得知识和技能，情趣使人享受自由而不被动、不被奴役。不重视情趣、文艺的民族，是野蛮的民族。缺乏情趣、文艺含量的教育，是野蛮的教育。按照亚里士多德的说法，斯巴达人之所以衰败，因为他们只有体育，没有美育。

53、　　向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。

54、《老人与海》为世界贡献了一句话：人可以被消灭，不可以被打败。勇气比知识更重要。如果某个孩子勇敢地向一切障碍、挫折或灾难说：人可以被消灭，不可以被打败，那么，这个孩子就是一个真正受过教育的人。

55、我们总是太急了，不愿意给孩子等待的时间了。我们总是把自己的焦虑转化成孩子的焦虑。

56、应该尊重保姆的劳动，劳工神圣，但不应该把教育孩子的责任推卸给保姆。

57、对于孩子来说，生活就像一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象。

58、兄须爱其弟，弟必恭其兄。勿以纤毫利，伤此骨肉情。《古今图书集成·家范典》

59、学者有自立之志，当拔出流俗，不可泛泛与世浮沉。

60、父母是孩子的第一个老师，孩子从幼儿园到小学中学时期，大部分是生活在家庭里，而这正是孩子们长身体长知识，培养性格品德，为形成世界观打基础的时期，父母的一言一行都给孩子深远的影响。

61、　　简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。

62、Thespringofthecommunityishere,andtheroadofhealthextendshere.

63、在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的品质与所引起的思索的程度。

64、幸福的家庭，父母靠慈爱当家，孩子也是出于对父母的爱而顺从大人。培根

65、对学习基础好的孩子，要重视打开他的思路，鼓励他进行创造思维，提高学习效率，增加课外兴趣。这是真正使孩子长期学习成绩好，并且在成人以后能够创造、有工作能力和学习能力的教育方式。

66、好的父母守望孩子，让孩子自己主动成长；坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。

67、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。

68、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

69、◐◑ 部编版小学三年级语文下册第五单元达标测试卷，打印检测练习

70、我们对于儿童有两种极端的心理，都对儿童有害。一是忽视，二是希望太切。忽视则任其像茅草样自生自灭，期望太切揠苗助长，反而促其夭折。

71、婚姻好比鸟笼，外面的鸟想进进不去；里面的鸟儿想出出不来。蒙田

72、培养孩子坚强乐观的心理品格，能为他们未来生活提供有力的支点。

73、　　结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。

74、传家两字曰读与耕，兴家两字曰俭与勤。《古今图书集成·家范典》

75、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。

76、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界!——阮庚梅

77、尊重孩子，让我们成为朋友；理解孩子，让我们没有距离；信任孩子，让她拥有自己的一片天空。

78、不因孩子房间里或者桌上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。

79、谁能让孩子“动如脱兔，静如处子”，谁就掌握了教育的秘密。

80、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。

81、　　允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。

82、了解并欣赏孩子的特长，让孩子因自己的特长而有成就感。让孩子因成就感而凌云壮志豪情万丈意气风发指点江山。

83、对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。

84、良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。

85、一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。

86、学业成绩是人的成长的冰山一角，冰山下面是人的性格和身体。性格和身体是学业成绩的两个支点。