文学角标语名人名言

1、1一个地球，够了，一个海洋，够了，不够的是环保。

2、清脆的下课铃打响，班级里一下子喧闹起来。教室角落的图书角显出几分与这喧闹格格不入的宁静来，又好像为这教室添上了几分独特的韵味。阳光透过淡绿色的窗帘撒在这个角落，晕染开淡淡的温馨。木质书架上缠绕着假藤，旁边摆着一两盆绿植。架子上满满塞着书，稍微靠近便能闻到一阵墨染的书香。学生们两两三三坐在附近，在书香中或是读书，或是靠在一起捧着书讨论问题，一片轻声笑语。课铃打响，小小的角落重与阳光融为一体。

3、君子要身藏利器，等待时机来加以施展，建立一番事业，本该积蓄知识修养德行以充实内在的美，散发文采以显示外在的美，做到像楩木、楠木那样质地坚硬，像豫树、樟树那样高大的才干。

4、一篇向人写肝肺，四海知我霜鬓须。——宋·苏轼(文学角标语名人名言)。

5、他们用自己的行动告诉我什么是优秀精英班不是一群书呆子

6、(1)班务栏：课程表、作息表、值日表、卫生分工等。

7、   我们学校育人价值理念是:提供适合每个孩子的教育。而实现这样的育人理念，楼道就是很好的文化载体。因此，我们在利用楼道发挥文化育人作用的时候就应该心中有这样的理念。在每次更换楼道作品的时候要尽量估计每一个孩子，让每个孩子的作品在每学期上上墙的次数基本平均，尽量展示每位学生的特色，尤其是班级里某学科学习中间或者靠后的学生更应该让他们利用这样的平台找到自己，看见自己。比如，我们七年级级部这学期举办的英语文化节的举办就是对我们学校育人理念的一个很好体现，提供了适合每个学生发展的舞台。一些平时表现不突出的学生，在这次活动中却让很多人眼前一亮，看到了他们很多不一样的地方，我们就可以将这次活动中很多的精彩瞬间做成英语教室楼道的展板，让楼道的墙壁“说话”，文化育人。

8、学习知识要善于思考,思考,再思.我就是靠这个方法成为科学家的。爱因斯坦

9、人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。——高尔基

10、建立在平面印刷和二维阅读上的传统文学，在经历了数千年的兴盛期之后，注定要在21世纪走向衰败。这是新媒体时代的必然后果。

11、把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。——高尔基

12、文变染乎世情，兴废系乎是序。——南北朝·刘勰

13、　　瞧，孩子们正在认认真真，一字一句的徜徉在有趣的阅读海洋里！孩子们不管在家还是在学校，都会定时整理和丰富自己的书架，阅读的乐趣不仅在于“看”，也在于绘声绘色的“诵”，经典篇章让我们感受到语言情感的美，让我们学会欣赏、学会合作，更学会了表达和创造。

14、可叹的是，常常需要两个人才能构成一个完美的情人，就像在文学上只有借助于几个性格相似的人的特点，才能构成一个典型一样。——巴尔扎克

15、    上学期的“书香节”期间，我校都会举行丰富多彩的读书主题活动，如一二年级的“诵读经典传承美好”上表演经典诗词诵唱；三四年级“我是诗词小达人”诗词竞赛，五年级“我是小小书法家”练写古诗词，六年级诗歌配画比赛。其中“我是诗词小达人”和“我是小小书法家”大赛，不仅展示了学生硬笔书法风采，也增强了学生写规范字、用规范字的意识，还提高了他们的书法水平和审美能力，更丰富了校园文化生活。通过活动，评选出优胜班级、个人、优秀指导老师，有力地促进书香校园的阅读活动的开展。

16、书读得越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得还很少。伏尔泰

17、请结合文意,在横线上写出A、B、C、D处的成语。

18、没有人能通过模仿别人而成名。——samueljohnson

19、每个时代都有自己的民族愤青，他们总是会产生虚妄的强大感，却又随时可能泡沫般幻灭。民族愤青是最缺乏文化安全感的群体。

20、如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。爱迪生

21、   第注重师资，行为示范。在当今这个物欲横流的现实社会，逐名追利的人比比皆是，教师作为传道授业解惑的传承者，责任重大。文化教育不只是“道”的教育，必须有“器”的承载，同时，文化教育也是对教师的再铸造。最后，从文化教育的效果上看，依然还需要进行探索。需要借助实践，借助课题，甚至是课堂外的辅导让文化教育进校园、进课堂。目前学校要做的工作还有很多很多，我们将持续关注文化教育的教学工作，我们完全有理由相信随着工作的不断深入，一定进一步推动我校文化教育的发展。

22、知识本身并没有告诉人们怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。培根

23、文学就像炉中的`火一样，我们从人家借得火来，把自己点燃，而后传给别人，以致为大家所共同拥有。——福楼拜

24、文学也像其他一切值得注意的智力或者道德活动一样，就其本性来说，它本能不是时代愿望的体现者，不能不是时代思想的表达者。——车尔尼雪夫斯基

25、把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。高尔基

26、10和大自然心与心的交汇，共创地球美好家园。

27、谈到欢乐时文字和笑声并至，论到忧伤时语言和哭泣同来。

28、学习知识要善于思考，思考，再思。我就是靠这个方法成为科学家的。——爱因斯坦

29、1只有保护环境，明天，美好的明天!就指日可待了!

30、若夫骏发之士，心总要术;敏在虑前，应机立断。

31、文变染乎世情，兴废系乎是序。——南北朝·刘勰

32、   实物模型：教师在指导学生学习生物知识的过程中，需要综合分析学生当前对生物知识的理解程度，以及学生可以接受的相关生物概念模型。在讲解生物知识的过程中，如果教师可以向学生展示实物模型，那么学生必然会被教师展示的实物模型所吸引。教师在指导学生学习生物知识时，需要从宏观开始讲解，而后逐渐深入，引导学生探究学习微观的知识。通过一个由浅入深的教学过程，教师能够有效激发学生的学习兴趣，同时也更便于学生对知识的学习和理解，为提升学生的动手实践能力打下良好的基础。

33、一首伟大的诗篇像喷泉一样，总是喷出智慧与欢愉的水花。——雪莱

34、面对腐败和不公正的现状，仇恨是可以理解的。仇恨为社会批判提供了强大能量。但仅有仇恨是远远不够的，一个精神健康的社会，应当是鲁迅先生和冰心女士的组合体。这就意味着我们不仅要向鲁迅学习批判精神，也要向冰心学习博爱，而在终极的意义上，爱才是支撑社会生长的伟大支柱。

35、文以辫洁为能，不以繁缛为巧;事以明核为美，不以深隐为奇。

36、由于国情不同，受不同教育教学思想和文化传统的影响，教育理念及实践方法的不同也在意料之中，但我们觉得有以下几点应该给我国基础教育以启示：

37、全体总动员突击天 完成任务确保信誉 谁英雄谁好汉 劳动竞赛比比看 咬定工期不放松 施工大干争先锋 勇敢顽强 拼搏奉献 鼓足干劲 勇往直前 竞赛场上出成绩 依科学管理 靠团队力量 建满意工程 挑战自我 突破极限 确保工期如期实现 赛技能 强素质 当先锋 为重庆建设作贡献 团结互助 敢于拼搏 以苦为荣 赛出成绩 央企一流 行业排头 建功立业在重庆 鼓足干劲争上游 精心组织 鼓足干劲 迅速掀起百日大干高潮 不留遗憾 不当罪人 奋战重庆建功立业 集中精力 鼓足干劲 大干快上 坚定信心 奋力拼搏 解决完成施工任务 注：宣传标语自行选择(红底白字)长度不限。

38、只有读者有精神粮食可以消费，那文学才能一直活下去！——南派三叔

39、文学是社会现象经过创造过程的反映;反过来，社会要受到文学的创造性的影响被塑造。社会向文学提供素材，文学向社会提供规范。

40、　　读书节活动中，各级部的同学们同读一本书，不但在班级读书分享活动中交流、碰撞，迸发出许多灿烂的火花，而且阅读中还将自己的读书收获写在读书单里。读书不再是一个人的旅行，共读一本书，有交流、有分享、有碰撞，让书香通过共读在班级弥漫。

41、知识不多就是愚昧；不习惯于思维，就是粗鲁或蠢笨；没有高尚的情操，就是卑俗。——车尔尼雪夫斯基

42、当文学变成半是商品半是艺术的时候，就会繁荣鼎盛。拉尔夫英

43、知识本身并没有告诉人们怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。——培根

44、(3)优秀作品展：提供多个主题，让每个学生任选一主题进行创作。

45、    建立班级图书角。在教室一角设立班级图书角，由学生自主每个班的布置都做到了让“四壁说话”，每一面墙都成为“无声的榜样”。教室中，“优秀作品展”“学习之星”“贤能之星”“学习园地”等区块为学生们搭建了一个展示自我的舞台。同时，定期开展的各项评比激励了各班，让每个学生都能享受到有班级特色的文化滋养。

46、5)人离开了书就如同人离开空气；家没有书就如同家不养猪。

47、作家当然必须挣钱才能生活，写作，但是他决不应该为了挣钱而生活，写作。马克思

48、一首伟大的诗篇象一座喷泉一样，总是喷出智慧和欢愉的水花。雪莱

49、汝果欲学诗，工夫在诗外。——宋·陆游(m.taiks.com)

50、   实验仪器是用来上实验课的，并不是学校的陈设和参观的对象，应该发挥其职能，让其更好的服务于教学，服务于学生和教师，搭建起生物教学中一座动手的桥梁。

51、黑板报是学生施展才华、倾诉心声、摄取知识的宝库。为了最大程度发挥孩子们的才能,开学初,我们班就成立了板报组,板报的内容、设计、书写、绘画全由学生自己动手，每个月制定主题，9月份的主题是“欢度国庆”，10月份的主题是“厉行节约反对浪费”，11月份的主题是“宪法伴我行”。

52、高三(2)班的图书是由班级同学自发捐献的，图书委员定期进行书籍推荐，并以卡片的形式分享读书心得。“一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”阅读的真义就在于，你读到了自己的内心。希望每一位同学能在阅读中收获快乐，让人生在有限的长度内，宽广辽远，波澜壮阔。

53、到了具体地品评文章作品，有的话和前人说的相同，但并不是人云亦云，实在是不能不同;有的话和从前的论述相异，并不是随便标新立异，按道理确实是不能不异。

54、美国中小学十分重视图书馆的作用，虽然大多数学校没有独立的图书楼(馆)，但是藏书阅览的地方多数功能很多，可以作会客厅、教师开会、学生表演、艺术训练或作餐厅之用。藏图室的藏书并不多，大多是中小学生适看的图书，以图画书为主。在中学，一般是分专业上课，即我们现在所说的“走班制”：老师固定在一个教室，学生按课程安排是流动的。在专业教室，四周墙壁和天花板上张贴的都是和某科目有关的资料、图片。这与我国学校的功能室差不多，不同的是美国是让学生自己设计，师生一起布置，并且随时可以改变。而我们往往是学校请装修公司做好布置，基本不变，并且学生不是经常能去上课。

55、学期伊始，我班参照《中小学生日常行为规范》以及学校的各项规章制度，结合本班的实际情况，从学习、纪律、卫生、班风等方面入手，拟制各项条款，经过全体成员讨论修改之后，最终表决通过本班班规。这样产生的班规，由于符合他们自己的心理需求，条文不多，内容简明具体，具有可操作性，所以学生也乐于执行和遵守，有了制度作保障，从而使班级的各方面工作都井然有序。

56、文学使思想充满血和肉，它比科学和哲学更能给予思想以巨大的明确性和说明性——苏高尔基

57、教室前面黑板上方标语：细节决定成败，行动成就未来