于心不忍造句短句

1、小说中的人物，又称典型人物，是作者根据现实生活，采用“杂取种种，合成一个”的艺术手法创作出来的。对比生活中的原型，小说中的人物往往更具有代表性。

2、(47)充足的课余时间使我们的生活越来越丰富多彩。(于心不忍造句短句)。

3、(2)中间部分情节的作用：过渡(承上启下)；由…到……(叙述转议论，写景转抒情，正面到反面)；为下文写……作铺垫(为议论、抒情作铺垫)；推动情节的发展；照应；总结上文；呼应前文。

4、祁老太爷什么也不怕，只怕庆不了八十大寿。在他的壮年，他亲眼看见八国联军怎样攻进北京城。后来，他看见了清朝的皇帝怎样退位，和持续不断的内战；一会儿九城的城门紧闭，枪声与炮声日夜不绝；一会儿城门开了，马路上又飞驰着得胜的军阀的高车大马。战争没有吓倒他，和平使他高兴。逢节他要过节，遇年他要祭祖，他是个安分守己的公民，只求消消停停地过着不至于愁吃愁穿的日子。即使赶上兵荒马乱，他也自有办法：最值得说的是他的家里老存着全家够吃三个月的粮食与咸菜。

5、本题考查学生对文章内容以及人称的把握能力。

6、①大雁山上有岩画。吉雅泰对我说：“老师你是专家，咱们看看去吧！”专家帽子像云彩在天上飞，我哪里是什么专家？看看热闹吧。“看！”吉雅泰介绍，“石头的图画。”这些人像青蛙，如缴枪的兵丁，他们举着胳膊、蹲马步。除了人，还有鹿和花朵，花形显然是对萨日朗花的摹写，花瓣用力弯曲着，但下面没小花。

7、这句话一一列举我和晓星所有的家当，这样列举更突出生活条件极为匮乏，虽然物质匮乏，但还要一一列举出来，又增加了一种自嘲(幽默、调侃、诙谐)的意味。

8、父亲于心不忍,几次三番地想打退堂鼓让小默多克搬回大屋睡觉,却被母亲阻止了。

9、用啃奶疙瘩的难来体现生活的艰苦，然而也有乐趣。与清理羊圈形成类比，引出下文对清理羊圈的叙述，语言诙谐幽默，为全文奠定苦中作乐的精神基调。

10、电影漫画里的阳光高大的帅哥,再见了,我就要羊入虎口了,呜呜呜,而且还是主动送上门的。

11、多年后，我已两鬓斑白，再次回到这儿，打问起王老蔫当年被捕的经过。当地人告诉我，说有人亲眼见到，王老蔫当时不是被捕的，确实是自己走出来自愿给日军带路的。当时，他扛着粮刚走到门头沟，发现一队日军悄悄向我们驻地方向摸去。他一惊，忙藏好粮，拍打着衣服走出来告诉日军，自己是抗联，刚刚从将军那儿逃出来的。他说，他知道将军在哪儿，愿意带路立功。于是，他带着日军径直走向虎头岭，走向自己生命的终点。

12、年轻英俊的那位听到她的声音，立刻强烈地一怔，局促不安起来，然后他用左手握住了她的手。

13、补充：这个只是由认知到理解的过程。“先知先觉”是认知和理解的都很快。“后知后觉”就是认知和理解的都比较慢。由“知”到“觉”的过程，就是把外界的东西溶入到自我中的过程。

14、“我想不会是马上，”埃斯顿回答，“我想恐怕我是不会有轻松自在日子过了。”

15、文中加点词语“经销商”“卖货人”“商贩们”都指同一类人，试分析三个词在表达效果上的差异。(4分)

16、本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。

17、借鱼儿对一方水土的贪恋表现人们对故土家园的眷念。孩子的纯真揣想拉近了与读者的距离。运用拟人的手法，作者写鱼儿会不会记得妈妈红着眼圈，牵着她的手过河的情景，充满了回忆的味道和淡淡的哀愁。

18、学再得想有年读书的时候，道把格打笑过在笑觉上遇到于和个富二代，非有么我得都生利那我们也第种你小弟，年少年物然十盛的我肯定不不而那声笑觉答小样的，在时以没子向利了几次最把打不出孩看是屈服了也第种你了利那我们的小弟。年物然十实种你子年过去了，回想起想有段惨不忍睹的道把里出，在看看现在在上海能有自己的公司和房子，终于可以扬眉吐年物然十。这孩看她以励志的故里出告诉我们，跟对一个人国得都重有么，国得都庆幸当年跟了这么于和个富二代的跑腿！----卢紫贤《自编》我喜欢的，名花有对是。喜欢我的，惨不忍睹。----《大宅男》硪嗳的人名花有主，嗳我的人惨不忍睹你不必设为请勿打扰我不会再打扰你了

19、其次，家长和社会法律认识的提高也约束了老师的管理。法律对学生的权益保护非常全面，从《未成年保护法》到《义务教育法》，从很多方面保障了学生的权益，而没有从学校和老师管理的角度去制定一些法律去保障管理。这导致了学生在校无法无天，老师却无法管理。并且只要学生在校出现任何情况，家长首先想到的就是老师、学校的责任。而在网络和媒体上的相关报道更加深了家长和社会对这方面的认识。只要老师骂学生或打学生，不讲理的家长知道后会从法律方面去找对自己有利的保护。一个个案例中，受到伤害的总是老师，这让老师对于管理学生很茫然，管理调皮的学生，一旦出事自己担责任；不管理学生课堂纪律差影响想学习的学生。

20、不肯画堂朱户，春风自在杨花。王安国《清平乐》

21、噪音差不多就是一个隐身人，让人看不见，摸不着。

22、(20山东卷)  (乌热尔图《七岔犄角的公鹿》)

23、“老天啊，你是真的没看明白。对你来说，看这些资料就跟去欣赏贝多芬《第九交响曲》、《蒙娜丽莎》或者西斯廷教堂一样，让你摸不着头脑。参议员先生，这次行动可以说是中情局有史以来最优秀、最成功的一次了。如此天才的杰作，你却看不出来。这次行动拯救了伊拉克战争，甚至还可能拯救了整个中东。如果没有它，估计会有上万的美军伤亡，同时美国在全球的声望也会一落千丈，而这些都只不过是噩梦的开端。我们所说的这些灾难比‘11’还要恐怖，你该给有功之臣颁发奖章才对。”“比尔，就此打住，既然你和总统都想让我充当恶人，那为什么还让我蒙在鼓里？不过先挑明，我不会提前做出任何承诺。你们打算从何说起？从这次行动吗？”“好吧，既然你都提起了她，那就从这个女人说起吧。”----安德鲁·卡普兰《国土安全：索尔的游戏》其孩个种暑假在了个中目路里可以改内年能的当以多看和生我那家向内年如说人的关系觉上习成绩了失目气一妈材的胖瘦头发的长短开觉上来妈还你妈还这也发现有些人疏着他了有些人样么近乎了有些人成绩突飞猛是为了有些人样么一落千丈有些人向内年出过胖子内年成了瘦子有些人样么肥的跟只猪似的有些人扎起了长发有些人样么不知为谁减去了发所以你永着他不妈还这也知道当以人在你看不见的并发到并道发这可自了什么过想论可自点什么暑假加油吧

24、⑬那是个星期天，我和弟弟一早出门，各奔东西，临走前没去阳台与兔子诀别。我顺后海河沿，上银锭桥，穿烟袋斜街，经钟鼓楼，迷失在纵横如织的胡同网中。其实兔子眺望时站立的姿势很像人。我恍惚了，满街似乎都是站立的兔子。

25、(1)开头部分情节的作用：总领全文；照应标题，呼应下文；引出下文，为后文作铺垫；开门见山，直入主题；欲扬先抑；对比衬托；渲染气氛，奠定基调；埋下伏笔；设置悬念。

26、许多事物，当我们真正意识到它有多么珍贵和重要时，大多已经不可逆转的失去。

27、那一阵子，我的情绪真是一落千丈，跌到谷底。

28、直到曾身患重度抑郁症的张进，潜心走进精神健康领域，走进千万个患者的心里后，才不断有更多普通又非凡的抗郁故事走进公众的视野。六年前，没有任何预兆，抑郁症悄然袭击张进。他发觉自己记忆力下降，反应不再敏捷，处理问题也不再决断；慢慢地情绪也出了问题，对吃、对玩，都索然无味；工作会上，也不再滔滔不绝，放言高论。与疾病抗争三年，走过人生中最为灰暗的日子后，张进拿起了久违的笔。带着一定要弄清“自己到底得了什么病”的誓不罢休精神，以及三十来年新闻从业者科学的批判精神和严谨的钻研思维，张进从自身开始，一头扎进精神健康疾病的研究，这一扎进，至今已过去六年。

29、本段主要是商贩的交谈内容，紧承上一段“散市，他们穿着沉重的连体水裤、推着手推车改造的玻璃房子疲惫地往家走。这时，他们也唠几句家常话，内容是副食品的批发价以及家里上初中的孩子”的内容，并且与下一段中“早市上也有安静的人，比如卖金鱼的就不叫喊……”早市安静的人形成反差。

30、这无疑是一种贱业。我不知道别人对于这种职业抱的态度；但是如其有人教我填志愿书，我会在自己的大名下面，毫不踌躇的写上——说书人，一个世人特准的撒谎家！

31、至于后来，听说大厨新开了一家还不算小的火锅店，大伙儿也都跟着他干，生意很是红火呢。但那已是后来的事儿了。

32、环境描写作为小说的三要素之是小说阅读的重要考点。在考查时，又往往以自然环境作为重点，命题的重心有三：一是环境描写的特点，二是环境描写的方法，三是环境描写的作用。这三个命题重心往往以两种形式呈现：一是描写手法和作用相结合，二是描写的环境特点和作用相结合。

33、熟了的麦子，穗穗挺拔，锋芒毕露，有阳刚之气。

34、出处：清李宝嘉《官场现形记》第五十七回：这个凶手如今无故打死了我们中国人，倘若就此轻轻放他过去，不但百姓不服，就是抚宪同职道，亦觉于心不忍。

35、⑧这念想就真的断了，在随后的日子里，我再也没有找过脚印，也不再做母亲突然回来的梦。我甚至把脚印这事和收脚印的人给忘了，在我离开村庄的时候，我没有刻意留心身后是否有脚印。多年以后，再回到村庄的时候，物是人非，当年和我一起翻墙的小伙伴已经看不到小时候的样子，斑驳的院墙里苹果树早不见踪影，陈旧的麦草垛里有没有苹果我不而知得，不过可以肯定的是，我摘苹果时留下的脚印早已经被收走，不仅如此，我在村庄里生活了二十年所留下的所有脚印都早已经不知所踪。

36、出自：唐·皮日休《宋璟集序》：“宋广平刚态毅状，疑其铁石心肠。”(宋广平为人刚正不阿，好像铁石心肠一般)

37、第⑬段，写父亲决定杀了兔子，“那是个星期天，我和弟弟一早出门，各奔东西，临走前没去阳台与兔子诀别”，“我”于心不忍而选择逃避，但眼不见心却惦念牵挂，以致迷失，“我顺后海河沿，上银锭桥，穿烟袋斜街，经钟鼓楼，迷失在纵横如织的胡同网中”，以致眼前产生似真亦幻的画面，感觉哪儿哪儿都是心心念念一手圈养喂大的兔子，“其实兔子眺望时站立的姿势很像人。我恍惚了，满街似乎都是站立的兔子”，可见这一臆想产生得自然真切，突出了“我”的悲伤不舍之情，于是引出下文“天色暗下来，我和弟弟前后脚回家。一切都静悄悄的，看来大屠杀早已结束。……饭菜在锅里”“尽管饥肠辘辘，我们坚决不进厨房”“我爬上床，用被子蒙住头，哭了”。

38、释义：从心里常觉得忍不下去。多表示对受害者的同情。

39、您还是那么漂亮，只是禁不起日夜奔波，脸上的疲惫令同修于心不忍。

40、海伦·凯勒，19世纪美国的盲聋女作家，教育家、慈善家。他用自强不息的顽强毅力，在安妮·莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言，完成了很多著作，并致力于为残疾人造福建立慈善机构，被《时代周刊》评选为美国十大英雄偶像。

41、另外，要具有依据历史时代、社会文化和民族特点去评判人物的思考视角。像概括、分析外国小说中的人物，就不宜照着中国的文化观念和审美习惯进行，而要有西方的文化视角，要站在他们当时的社会、历史和文化背景下去评判。

42、89)几个星期之前，我坐在那里，呆呆地盯着一块奖饰，它闯入我的生活，大体上是某个公司狂热的促销宣传的结果。

43、98)不过对薛萱儿却觉得和她在一起很舒服很有开心,呆呆的望着她们消失后才如有所失般回去。

44、送走小永，大厨回头微笑着对大家说：“干脆把老板欠我们的俩月工资也赚出来吧。”这声音似铜钟与翠竹合鸣的回响，一股暖意漾遍大伙的全身。窗外，雪花纷纷扬扬地落下来，飘到屋顶上。风一吹，飘飘洒洒，像一只只白蝴蝶翩翩起舞。

45、又如第⑩段“居麻用十字镐把羊圈坚硬的粪地砸开，新什别克和小伙子胡尔马西(新什别克的弟弟)用尖头锨用力撬起粪板，加玛用方头锨把碎粪渣抛到墙外，我和新什别克的老婆萨依娜则徒手抱起大块的粪层递给嫂子……”，作者以自己亲身经历来写，真实再现了富有地方特色的生活场景。考生也可以举其他例子，例子和作用要能对应即可。

46、①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假恶丑。

47、(98)启开了时间的窗扉，追溯美育思想的起源和发展，不难看出美育的思想古往今来，国内国外源远流长。美育的内涵也是丰富多彩，既包括审美教育，情感教育，艺术教育，还包括美学教育，全人教育。

48、印度的国际收支平衡表惨不忍睹，卢比去年的贬值幅度达到五分之就连中国商人都对两国不健康的贸易差额感到担忧。

49、“非虚构”即本文选材真实可信。如第①段“奶疙瘩就是酸奶煮沸后沥制的奶酪，很硬。尤其是完全脱脂的陈年奶酪，硬得简直不近人情！任你牙口再好，也只能在上面留下几溜白牙印……”，写吃硬奶酪的描写，很真实地突出了奶酪的“硬”，写出了地方特色。

50、西南联大有一个文嫂，她靠给学生洗衣服、拆被窝维持生活。每天大盆大盆地洗。她在门前的两棵半大榆树之间拴了两根棕绳，拧成了麻花。洗得的衣服夹紧在两绳之间，风把这些衣服吹得来回摆动，霍霍作响。大太阳的天气，常常看见她坐在草地上(昆明的草多丰茸齐整而极干净)做被窝，一针一针，专心致志。

51、舞台上的仙子们翩翩起舞，旋转、跳跃、伸展，光束下的王子和姑娘带领我们进入一个玩具和舞蹈的盛宴。

52、出处：清·李宝嘉《官场现形记》第五十七回：“这个凶手如今无故打死了我们中国人，倘若就此轻轻放他过去，不但百姓不服，就是抚宪同职道，亦觉于心不忍。”

53、108)在教室里,他时不时就会呆呆地望着窗外的荔枝树沉思默想起来,望向那湛蓝的天空苦苦地思索起来。

54、40)她迟疑了一会儿,呆呆地站在那儿,一两滴泪水落在那破旧的红地毯上.

55、(6)标题是否对主题的表现起画龙点睛的作用。关注以情感为题的文章。

56、他们制定出可靠的解决措施不一定能保证世界经济顺利复苏，但如果没有解决措施，世界经济一定会惨不忍睹。

57、一个月很快就过去了，大伙的路费也赚足了。小永要回家结婚，依依惜别说：“只要大伙儿还在，我还会回来的。”

58、探究主题是一种基于文本的探究，探究的内容多是小说所表现的丰富意蕴或深刻内涵，以及作者的创作意图。它不是要求直接概括主题，而是要求挖掘主题的丰富性或深刻性。

59、红色的铁伏在砧上，任一把大钳夹持，任两把铁锤反复锻打。老铁匠的小锤轻敲上去，如蜻蜓点水，小铁匠的大锤紧跟上来，似巨雷轰顶。柔软的铁像面团般变着形状，灼烫的火星在大锤落下的瞬间如烟花般迸散绽放。几点火光飞溅老铁匠腰间的牛皮围裙，又在霎时熄灭。围裙就像黄褐色的天幕，黑色的星光点点。

60、对他这样一个高阳酒徒来说，啤酒差不多等于白开水，但眼下却是聊胜于无。

61、出自：《孟子·告子上》：“恻隐之心，人皆有之。”

62、爱因斯坦带着勇气与信心用行动证明了他战胜了一次又一次的挫折才做出了第三条比以前像样的板凳。

63、莎士比亚曾经说过：“勇气在磨炼中生长的。”是的，只有在多次的挫折中才能练就出你的勇气，因为拥有勇气面对挫折就是战胜挫折的有力法宝。

64、半年前我爸意外去世后，这个家就抽去一根顶梁柱子，那年我才9岁。所有的重量一下子都压在了母亲的肩上。但她的脸上总是挂着笑容。那时我不懂事，看到别的人家吃面条，馋得直流哈拉子。每次听我这么说，母亲的心都酸酸的不是滋味。但家里的白面几个月前就已经吃光了，除了伸手向别人借，母亲想不出什么别的办法。

65、再次送羊入虎口吧,别说动了强烈同情心的梅若兮不好摆平了,就算是自己,看见对方伤热这般严重,也多少有些于心不忍。

66、示例二：另一版本更好。“也是人生”，其肯定的语气清晰地表达出芭蕾与人生的相通之处，即外表轻松内在艰辛，这相通之处通过作者对父亲、母亲、芭蕾老师、老狄生活的叙写充分地表达出来，形成了全文的统一性。但同时也阻碍了读者对散文主旨多义性的理解。细品本文，作者对父母、对人生、甚至对自我的理解处于不断深化的状态中，“或许”正好呼应了作者内心复杂的感受，使读者有更多的理解空间。

67、成语出处：清·刘鹗《老残游记续集遗稿》第八回：“再要刑法加重，于心不忍，然而人心因此江河日下。”

68、29)你就是我心中的魔术大师，能将时间变长或变短，将心情变好或变坏，将事情变简单或复杂，还可以将人变得痴痴呆呆。日里想你，夜里念你，梦里有你，眼里是你，心里爱你！一切，只因你在我心中!

69、人生就是如此，即使你肯沦为劣马，也不一定有回头草在等你。

70、68)不，那是笼中之鸟，呆呆的、只会要吃的。

71、我们是后知后觉的一代。是与缺乏无关芜杂生长着的一代。在历经凹凸，到达应该迷惘和无助的年龄时，才慢慢察觉自己被困在很小的世界里，又要多么小心地活着不越雷池。

72、在这样一个晚上，为了我的方便就是请您迈出这个门槛，那我也于心不忍啊！

73、第①段时“我刚刚十六岁”“一个笨拙的我”“用力穿行在颠簸不平的公路上……眯起双眼，屏住呼吸，跨下自行车，等待尘土缓慢散去，道路重现”可见，此时“我”还是个初出茅庐、稚嫩青涩，面对困难毫无办法，迷茫笨拙地用力前行、忍受一切的小女孩。

74、由“我几乎听过好多卖菜卖肉人谈论上初中的孩子，以及中考。为什么呢？他们大都是四十多岁的人，孩子正念初中。早市的活计到了五十岁就干不动了，冬天，在零下三十多度的低温下，四点钟到二十公里外的八家子上货，是个艰难活。如果不为孩子念书，他们谁也不去吃这样的苦”可知，本段交代了早市商贩辛苦劳作的原因“为孩子念书”，想要通过自身的劳作为孩子带来更好的物质财富，以供孩子们上学。

75、电影漫画里的阳光高大的帅哥,再见了,我就要羊入虎口了,呜呜呜,而且还是主动送上门的。

76、表现手段不同。象征的象征体与本体之间要求“神似”，比喻的喻体和本体之间则要求“形似”。

77、我小心翼翼地问年轻的姑娘：海伦，我，可以跟着你一起去学跳芭蕾舞吗？姑娘扭头看着我，几乎不假思索地说，当然可以，学习班里有好几个中年妇女呢。

78、张帆破口大骂道,满脸青白,这完全就是羊入虎口,然后在从虎口逃生啊。

79、⑩二战结束以后，作为战俘的默克回到了德国。他原以为人们会对他加以鄙视和谩骂，然而，大多数国人却并没有那样做，相反，一家医院还主动接纳了他，让他出任该家医院的主治医师。 

80、D．本文语言平实清淡、简洁自然，记叙了两个不同生活轨迹人物的琐碎故事，写出了市井百姓生活的原味，反映出人物最真实的心理和脾性。

81、我惊讶地问妈妈：“为何在屋里走动时，总怕踩到地雷似的？”妈妈笑着回答说：“大家不是同在一个屋檐下吗？”我虽然理解妈妈的心意，却还是认为她过于讲究了。

82、33)毕业了，你走了，我守着一颗真心呆呆的看着咱们毕业照你微笑的脸庞。

83、忍人所不能忍，行人所不能行，容人所不能容，处人所不能处。

84、神态、动作描写：展示人物的内心及性格特点。

85、(61)民族园里丰富多彩的民族表演令同学们一饱眼福。

86、(5)标题是否设置悬念，吸引读者。关注以事件为题的文章。

87、54)那段时间我们没有牵网线，我每天晚上去网吧上网投简历，周围的人都在玩魔兽。有时我投简历投累了，竟会呆呆地看着旁边的人打魔兽。我突然觉得沉迷于网游的人是幸福的，他们有另外一个世界，一个更鲜艳更正义的世界。远子

88、因为艺术特色类探究应以“艺术技巧”为基础，所以应先掌握考查艺术技巧的几种题型：

89、(115)愚人节节目丰富多彩，智力风暴向你袭来，智商测验让你发呆，情商测验让你变坏，小学奥数做不出来，脑筋急转弯原地徘徊，蠢去蠢又来，祝你天天愉快

90、纵然我有千万般好，你也不会看到，因为你没有一双爱我的眼睛。

91、③考虑情节与人物性格的关系，主要是展现人物性格。如《水浒传》中写武松打虎，多次提到哨棒，给读者以武松会依仗哨棒打虎的印象，接着安排哨棒被打断，手中的一半也被武松扔在一边，武松两手揪住老虎头皮，按在地上，提起铁锤般的拳头，打得老虎眼、口、鼻、耳七窍流血的情节，有力地彰显了武松徒手打虎的英雄本色。

92、103)张继站起身来,呆呆地看着走远了的陆奇。

93、傍晚时分的云，就像天边悬挂的织女锦缎，用太阳的色彩染得通红通红的；又像儿时最爱吃的棉花糖，感觉触手可及，其实仍在远处飘着。“万云归西”的景色令我陶醉。

94、⑩我们被自行车带到林场，并沦陷于此，这不是自行车的错，也不是摩托车的错。

95、(60)夏天是一个丰富多彩的季节，很多人为了这个短暂而有辉煌的夏天奋斗了一生，献出了宝贵的生命。我还未品尝到夏天的味道，但我已经感觉到了，并且在努力作好迎接它的准备，短暂的美丽远盛与平庸的一生。

96、分析人物形象是读懂小说的关键。小说主要是通过鲜明而独特的人物形象来打动读者和感染读者。人物形象的概括与分析，有的试题只检测概括能力，不分析；有的试题是先概括后分析。

97、这些人让我于心不忍。他们跟著我已经三天了，却没吃过什么东西。

98、苔花如米小，也学牡丹开。其实青苔无花，但它们照样开出了生命之花，它们是大地的肌肤！生命的起点也许不同，但只要你努力绽放，一定能开出一朵属于自己的最绚烂美丽的花朵！

99、殊不知这菜品劣质到应该是废弃物，属于饥荒年代饥不择食、退而求其次，所用来果腹的与兔子鸡食无异，人类自诩为高级，其实是没有高低之分的，“其实兔子眺望时站立的姿势很像人。我恍惚了，满街似乎都是站立的兔子”，“那时，我正发育的身体被大饥荒唤醒，惶惶不可终日，人们都在谈吃，谈的是存活之道”，这与兔子们的状态一样一样的，“现在，要养活这四口之家更难了。我和弟弟走遍四九城，走遍城郊野地，一暑假都在为兔子的生存而斗争”“在田野实践中，我们意外发现除了杂草外，多数野菜人类均可食用，有的甚至是美味。看来人和兔子差不多，处在同一生存的起跑线上”。