程门立雪的意思简短

1、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。——李白《送孟浩然之广陵》

2、故事：东汉时，孙敬，孜孜不倦勤奋好学，为了防止打盹(瞌睡)，他找来一根绳子，一头绑在自己的头发上，另一头绑在房子的房梁上，这样读书疲劳打瞌睡的时候只要头一低，绳子牵住头发扯痛头皮，他就会因疼痛而清醒起来再继续读书，战国时期的苏秦，由于他经常读书读到深夜，疲倦到想要打盹的时候就用事先准备好的锥子往大腿上刺一下，这样突然的痛感使他猛然清醒起来，振作精神继续读书。

3、内容简介：《中华少年经典阅读书系：成语故事(注音版)》：成语是中华民族文化宝库中的瑰宝，它是前人在几千年的生产活动中所获经验的总结，闪烁着我们祖先智慧的光芒。成语是一种极具表现力的语汇。我们在生活和学习中，如果能正确使用一些成语，往往能达到言简意赅的效果，反之则可能会贻笑大方。成语大多由四个字组成，形式多样，来源不一。但大部分成语都有典故，是一段历史事迹的高度浓缩。我们在应用时应该先充分了解成语的原意，这样在实际使用时才能恰当得体。为此，我们为小读者精心编写了《中华少年经典阅读书系:成语故事(注音版)》，书中所选的成语故事性、知识性较强，释义准确，对学生了解博大精深的中国文化大有裨益。

4、师：对，于是亲戚就给他端来了糍粑，糍粑是要蘸糖吃的，但是陈毅一边看着书，一边就把手里的糍粑蘸到了...

5、礼仪是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。古人云：“不学礼，无以立。”文明礼仪不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。

6、同样地，反映士族教育的绘本，在文字上也要简约，简约背后，要留给儿童思考的余地，达到润物细无声的效果。

7、释义：在鲁班门前舞弄斧子。比喻在行家面前卖弄本领，不自量力。

8、花：百花齐放百花盛开百花争艳花红柳绿五彩缤纷

9、心急如焚：心里急得像着了火一样。形容非常着急。

10、教师在ppt上出示有关古人读书的图片：凿壁偷光、悬梁刺股、铁杵成针、囊萤映雪、废寝忘食、程门立雪、学富五车、牛角挂书，邀请学生猜成语。

11、释义：杨时与游酢二人去拜见老师程颐，正碰上老师坐着小睡，他们怕惊动老师，就在门外等着，一直到程颐醒来，这时，门外的雪已下了一尺多深。

12、那么，中国教育遭遇尴尬的原因究竟出在哪里？

13、描写地形地貌的成语：连绵不断高耸入云危峰兀立拔地而起一望无边 

14、(出自)：刘歆·汉《西京杂记》卷二：“匡衡字稚圭，勤学而无烛，邻舍有烛而不逮。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。”

15、师：好，我们来交流一下，我们就以小组接龙的方式，从第一组先开始。

16、趣味是美也是善。优秀的绘本如果能够有趣味，那也就会美，也就成为了善。如何在反映士族教育的绘本中融入趣味的元素呢？我们认为需要典故有趣、画面有趣。典故与画面相互配合，增添绘本的人文美和趣味性。

17、ISBN：978-7-5585-4402-6

18、形容很专心的成语：专心致志全神贯注聚精会神专心一志目不转睛

19、含义：旧指学生恭敬受教，现指尊敬师长。比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。

20、(景区联)风景这边独好江山如此多娇；明月松间照清泉石上流

21、很简短很美丽的语句，却有着和“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”相似的哲理。这样的哲理又能够自然而然地渗透到儿童的心里，让他们感受到自然之美，感受到生命之美，感受到乐观之美。

22、师：老师发现这位女生的阅读速度非常快，那你来说一说老师也想考考你。在这篇文章当中，华子良完成了一个什么任务？

23、“我们家几乎没有什么‘言传’，主要靠‘身教’。”例如，钱永刚在回忆他的父亲钱学森时说：“有一年夏天，我路过父亲的书房，发现他正满头大汗地看书，认真程度让我自愧不如。他用自己的行为告诉我什么是永不停步，什么叫活到老学到老。”

24、其实真正受儿童欢迎的作品正是那些“少些说教，多些趣味”的作品。何为趣味？周作人在《笠翁与随园》一文中写到：“我很看重趣味，以为这是美也是善，而没趣味乃是一件大坏事。这所谓趣味里包含着好些东西，如雅、拙、朴、涩、重厚、清朗、通达、中庸、有别择等，反是者都是没趣味。”

25、少壮不努力，老大徒伤悲。　(汉乐府《长歌行》)

26、ABAB(声音)哗啦哗啦轰隆轰隆嘀嗒嘀嗒 叮咚叮咚淅沥淅沥

27、手不释卷:(基本解释):释：放下；卷：指书籍。书本不离手。形容勤奋好学。

28、罗贯中《三国演义》中的小故事有：《桃园三结义》《三顾茅庐》《草船借箭》《孔明三所周瑜》

29、陈毅年少的时候很喜欢读书，走到哪里都要带着书，一看到他感兴趣的书就高兴地不得了。有一年亲戚请他到家里过年，陈毅一进去就看到一本非常感兴趣的书，马上捧起书看了起来。亲戚叫他去吃饭了，陈毅有没有呢？

30、描写春天的词语：春光明媚万紫千红春色满圆春意盎然鸟语花香

31、如果教师丧失了应有的权威，学生群体就可能陷入一盘散沙的局面。所以，家长有事情要尽可能和老师多沟通，如果一味意气用事，损害的不仅是教师个人的尊严，无形中损害更多的是孩子所在群体的利益。　　最后，套用一句网络流行语：哥敬重的不是老师，敬重的是家庭的未来和国家的前途！

32、经济系新成立，有些举步维艰。不仅老师人手严重短缺，而且由于老师们大多接受的是教条化、口号化和八股化的政治经济学训练，故而能开的课程有限，至于与西方经济学有关的课程更是凤毛麟角。如同刚刚开启的经济转轨一样，当时的经济学教育也正在开启从前苏联式的政治经济学体系向西方经济学体系的转轨过程。当然，像武汉大学这样师资阵容鼎盛，早期留洋归国者众多的综合性大学，其转轨要容易些，而像华工这样的后进者则要艰难得多。

33、(做人联)横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛；虚心竹有低头叶傲骨梅无仰面花

34、  张老人的家原来在河北农村，如今张老人要是健在的话，也是1oo多岁的了，张老人幼年的时候，家里不富裕，在家里是什么活都干的，用老人自己的话说，习武并没有耽误自己干农活，练武的时间呢，大部分都是在天快黑的时候，赶到师父家里去。赶上天气比较好的季节，就住在老师家的场院里，天亮了再回家干活，这样练习了好几年的时间。

35、纵观绘本行业，已经有前辈采用了类似的创作方式了。安野光雅的《旅之绘本》就是这样的“截成段的长卷”，当我们打开它，就会发现它几乎全部选取了高空俯瞰的“大广角镜头”，仿佛一只鸟从田野飞到农庄，从农庄飞到城镇，又飞出城镇，来到另一端的农庄和田野……旅行者本身在图画本身几乎没有存在感，画家将更多的笔墨留给了图画中的人、物、事。读者仿佛在图画中的世界游历，一会可以看看农庄里打成卷的秸秆垛，一会可以逛逛镇子上的热闹集市，一会可以去看看教堂的婚礼……

36、师：那老师在讲的时候一直举手示意老师你要停下来，这样好吗？

37、师：请大家拿出材料请同学们用自己习惯的方式读，可以朗读，默读或者指读，来看一看同学们读完要多少时间，看完以后马上举手示意。准备好了吗？现在开始。

38、《红色音符在树梢》的文字一方面能够让儿童感受到自然交替的规律，在规律的背后又能够把乐观的精神传递给儿童。在描写冬天的颜色时，作者写到：

39、胜人者有力，___________________________。

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41、师：非常好，他说只看主要内容。如果是这样的话，我们会不会一个字一个字横着往下读？就不会，我们是从上往下地扫视，在这个过程当中找出关键词，我们可以把它叫做扫描文本。这是我们快速阅读的关键，那么现在问题就来了，哪些是关键词？老师从同学们的材料一当中找出来一段话，同学们先看一看56个字的这段话当中哪些是关键信息？

42、内容简介：“画话中国传统文化绘本”丛书共10册，本书讲的是中国经典成语故事“叶公好龙”，故事源于汉代《新序》，讲述了叶公好龙成癖，被天上的真龙知道后，便从天上下降到叶公家里。叶公一看是真龙，惊吓过度，以致魂飞魄散。比喻表面上爱好某些事物，实际上并不是真爱好，大多含贬义。

43、形容人特别多的成语：人声鼎沸、摩肩接踵、人山人海、人来人往人如潮涌

44、师：老师今天给同学讲一个伟人读书的故事。老师有两个要求：首先听故事之前结合自己以往的经验想一想，听别人说话需要注意哪些？我们先交流一下。

45、恢弘，来自俯视带来的“上帝视角”，可以告诉读者“耕读传家”不仅是一种价值观传承，更是一套社会体系，是支撑了华夏大地千年以来文化传承的核心秘诀；而细致，则增加了这部绘本的可读性——读者既可以去私塾，看一看孩子们是如何读书、先生是如何上课的；又可以去农田，看一看古人是如何种田采桑，如何“耕读结合”；还可以去祠堂，看一看古时候的人们是如何敬天法祖，如何追思先贤；也可以去远山，跟着游历的学子是如何“读万卷书、行万里路”……甚至还可以在画中发现一些小彩蛋，比如小对联、小典故等，都是阅读的乐趣。

46、开心的笑是(眉开眼笑) 有意味的笑是(微笑)

47、其从形式上看，有底蕴的士族教育会十分尊重儿童的选择，也十分注重身教。

48、一鸣惊人　一举成名　一帆风顺　一路顺风　一路平安

49、1941年冬，于哈佛大学。前排左一为张培刚

50、先生去世后，追述先生生平事迹和学术贡献的书籍文章已经为数不少，我虽然忝列门墙，受教于先生，但和那些功成名就的师兄弟相比，无名无望，也无一官半衔，自知既无力荣耀门楣，亦无力传薪和光大先生的学术思想，故而多年未有纪念文字。最近忽而想起受教先生过程中感触颇深的二三小事，特加笔录，以慰思念先生之情，兼怀过往岁月。

51、天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的勤奋。——爱迪生