赞美祖国风光的谚语和诗句

1、(2)小红的妹妹趴在鱼缸旁，尽(jǐnjìn)力踮起脚，想看清里面的海参(shēn cān)。(赞美祖国风光的谚语和诗句)。

2、(2) 划去文中带点字的不正确的读音。(2分)

3、一个同学病倒了，我去看望他，说：“你好些了吗？你放心养好病，我会帮你补课的，愿你早日康复！”

4、②通过朗读体会，让学生提建议怎样把这两个动作做得再好些。(如：要举双手，要对准了，要用力等。)

5、④师生小组合作朗读。1组读小溪，2组读河流，4组读大海，老师读最后一句话。(从体会“淙淙、潺潺、汹涌澎湃”感受水声变化的美妙。)

6、指名反馈：脑海中出现了怎样的画面？(一句诗，一幅画)

7、只要 ……就……   不但……还……   如果……就……   尽管……还……

8、(倘秀才)则被这枷纽的我左侧右偏，人拥的我前合后偃。我窦娥向哥哥行有句言。［刽子云］你有甚么话说？［正旦唱］前街里去心怀恨，后街里去死无冤，休推辞路远。

9、同学们共同查字典，思考还有哪些字包含“攵”?(故、收、改、攻、效)

10、《氓》作为《诗经》弃妇诗的代表作，它所表现的既是周代社会生活的客观现实，同时也反映了处于转型时期社会特有价值观念的冲突和矛盾，更反映了曾经自觉追求自由爱情的女子在巨大的生活挫折和社会压力面前的无奈和以守为攻的心理状态。这种情形，是非一般社会分析所能把握的，只有设身处地地去感悟才会有所领会，才会有所收获。自怨以求解脱。统观全诗，仔细体会女主人公的心绪，其实我们并不能得出她“是反抗力量的代表，柔中有刚，敢于痛斥，毅然决绝，面对丈夫的无情和淫威，她选择了离开而不是沉默，女性意识中蕴藏着与男性比肩平等的意识”的结论。相反，我们听到的是女主人公无可奈何的自怨自艾：“及尔偕老，老使我怨。”“反是不思，亦已焉哉!”这里女子力求要将自己塑造成为一个道德上的完善者。

11、    ①我们学校操场后面有一个小花园，这个小花园可真美！

12、我和父亲钓到这么大、这么漂亮的鲈鱼时，有一种欣喜、得意的心情，那“我们”面对这么诱人的鱼时，做出了怎样的选择?为什么父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”(板书：放鱼)

13、     ①童年如同一场五彩斑斓的梦，在每个人的童年中，一定会发生不计其数开心的事，我也不例外。

14、峨嵋天下秀，青城天下幽，剑阁天下险，三峡天下雄。

15、  (1) 不但……还……  (2) 只要……就……( 3) 如果……就……

16、3在句子正确翻译的基础上，请同学独立思考解释加点字的词，并进行提问。

17、珍惜　慢吞吞　困境　残疾　犹豫　骤然　鞠躬 舞蹈

18、(3) 是的   小男孩站起来  鞠了个躬    请让我进去吧

19、(5)因为小猪以前_________、_________，所以小猴和小牛都不愿和它做朋友。(2分)

20、谚语：                             , 

21、     ④我把沙包扔进了第一个方块，然后身轻如燕地接连跳过了第一个和第二大方块，又跳进了第三个、第四个、第五个——返回时，跳过第二个方块时，我先稳住身子，慢慢地弯下腰，捡起沙包来，再跳回起点。这样跳了几个来回，我真的很累。由于我心里着急，结果没有瞄准，扔出了方块，只好把沙包递给妈妈。我“悲喜交集”，高兴的是我可以休息一会儿，不高兴的是，只要妈妈一上，我胜利的机会几乎就要消失。我心里默默的祈祷：老天爷，赶快让妈妈扔不准吧！老天爷好像听到了我的“祷告”。这一轮，妈妈果然没扔着。我站在起点，静下心来，瞄准方块，一扔。后面几次，我全部都扔进了方块。

22、(1)夜深篱落一灯明(2)遍插茱萸少一人(3)柳暗花明又一村

23、(1)课文写了小城的哪几个地方？用“”标出。它们各有什么特点？用“()”标出。

24、                                           

25、  (    ) 我们拍着手，沿着小溪追着小船。

26、石磨(mó  mò)上  纳闷(mèn mēn)

27、请学生朗读第一节，找出诗歌中的意象有哪些?

28、师板书引导：观察顺序“从上到下，从远到近”。

29、(揭示全诗主旨;这两句诗一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形象地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意;最后两句也是全诗的精华，它是那个苦难的年代，一切爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白。)

30、通过本课的学习，懂得人与人之间需要尊重鼓励，要主动去关爱别人，特别是对身处困境的人；同时也要珍惜别人的关心和鼓励，正确地看待自己。

31、照样子，写词语。(2分)(每小题至少写两个词)

32、另外还有江南木雕馆，三白酒坊，百床馆，民俗厅……这儿真是让人留连忘返！

33、领略过泰山的雄，欣赏过桂林山水的奇，但没有哪一次比得上凤凰古城给我的印象深刻。小桥流水，青瓦矮楼，那清新的气息令我不由精神大振。一户户人家的屋檐下挂着火红的灯笼，仿佛令人置身于千百年前。门边的几张小凳上，几个身穿苗族服装的老人正聊得眉飞色舞。木制的小桥上，美丽的苗族姑娘一边哼着小曲儿一边踏着轻盈的步子走着。一切都显得那么和谐、安详。

34、再默读一遍课文，边读边想，课文给我们介绍了鲸的哪些知识?勾画相关的语句。

35、(1)  给短文加上标题，填在文前横线上。(2分)

36、引导学生说出学过或知道的描写冬天景色的古诗词句;如：柳宗元的《江雪》《风雪宿芙蓉山主人》、岑参的《白雪歌送武判官归京》等，感受北方的天气。并请学生关注诗句中的冬景与课文中的冬景形成鲜明对照：“在中国北方的一座城市，它的冬天却是另一番风味，今天我们就一起来感受老舍先生笔下的《济南的冬天》。”

37、我还知道其它的英雄：刘胡兰、李大钊、王二小

38、因此，从“慢吞吞”、“眼圈红红的”我们体会到英子的内心是多么的——(生答：痛苦、无奈)。齐读。

39、①大家看，课文里有好多生字娃娃，你们认识它们吗？能和它们做好朋友吗？出示生字卡片，抽生读生字，注意正音。重点指导：黎、喃、腾、喙、翎、瞬。齐读；开火车读。

40、单元作业设计的类型多样化，在作业内容、题型、完成形式等方面体现创新性，同时考虑实践性，从而提质增效。在本单元作业设计中，设计活动类和实践类作业，可安排在课堂或课后作业中分步落实。当然，作业也不是越新颖越综合越好，也要考虑学生的认知水平、可接受度和可操作性。

41、(3) 是的   小男孩站起来  鞠了个躬    请让我进去吧

42、周恩来19岁作的立志诗：大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。

43、(4)在文中横线的空白处填上恰当的语句。(2分)

44、小学语文三年级上册第五单元重点字、词、句汇总，查漏补缺

45、(1)前赴后继  南辕北辙    (2)秋风习习  怒气冲冲

46、   ( 1)在文中的括号里填上适当的词。(6分)

47、窦娥有没有对封建制度的反抗精神，毫无疑问，这是有的。当窦娥为自己的生存拼尽全力进行合理合法的抗争却被官府判为死刑之后，窦娥把斗争的矛头由张驴儿转向了封建的官吏和封建的制度，特别是那曲《端正好》，矛头直指象征着封建最高统治者的天与地，这种大胆的反叛精神，在我国古代的戏曲中是少有的。但是还不能因此说窦娥是反封建的英雄，更不能说剧本塑造窦娥的形象是对封建制度和封建思想的彻底否定。

48、最新三年级语文上册第五单元测试题，看看孩子掌握了吗？

49、运用学过的识字方法，学会生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。

50、上课之初，教师出示课件：同学们猜有关动物名称的谜语。

51、开火车认读生字。(教师随时纠正学生发音问题。)

52、(2)请你再读一读这个片段，用上提取关键语句的方法，填一填思维导图。

53、诗句：                             

54、以发展个性为主：每一个孩子都有自己的闪光点，在赏析完课文之后，让他们用自己的方式表达对小兴安岭的热爱。孩子们学习热情非常高涨，各显其能，张扬了个性，体现了学科的整合。

55、感悟古诗的意境，体会诗人的思想感情，激发学生对洞庭湖的喜爱和赞美之情，使学生受到美的熏陶。

56、(1)知有儿童挑促织，_____________。

57、                                            

58、以前，鲸鱼在我的脑海中只是一种会喷水的“鱼”。当我学完《鲸》这篇课文，我恍然大悟，原来它并不像我想象的那样。

59、是啊，刺猬聪明、机灵，本事真大，小作者可喜欢它啦，所以把它称为——(生接)带刺的朋友。

60、根据昨天的预习，请几位同学当一次小导游，给大家介绍自己所了解的西沙群岛。