顾拜旦演讲视频

1、如果说梳理演讲内容，学生还只是“观众”的话，那么复原顾拜旦的演讲就是“亲临”现场了。演讲的内容丰富，学生怎么能模仿得来？聪明的海波老师，把一篇演讲分成几篇“微演讲”，一下子就降低了难度。为了学生，海波老师是煞费苦心啊。(顾拜旦演讲视频)。

2、5—7段则重点阐述了奥林匹克精神在整顿全新世界和普及全民运动中的作用。

3、北京奥申委陈述报告多媒体总策划、华文字库创始人黄克俭

4、在古希腊文化的熏陶和当时英国资产阶级教育的影响下，他逐渐萌发了改革法国教育制度和倡导体育运动的思想。大学毕业后，顾拜旦没有听从其父母的规劝，涉足军界、法律界，毅然选择了从事教育和体育的道路。

5、愿喜爱勇敢者的幸运之神厚待比利时人民。不久前，比利时在申办明年的第七届奥运会这一殊荣时作出了高贵的姿态。(顾拜旦演讲视频)。

6、但是，勇气仅是造就时势英雄的尚武德行。正如我以前在一篇教学论文中所说的，根除恐惧的真正良药是自信而不是勇气。自信总是与它的姐妹镇静相辅相成。因此，我们再回头来看刚才提到的奥林匹克精神的实质以及把奥林匹克精神同纯粹的竞技精神区别开来的特性。奥林匹克精神包括但又超越了竞技精神。

7、我想对这一不同之处作出详细阐述。运动员欣赏自己作出的努力。他喜欢施加于自己肌肉和神经上的那种紧张感，而且因为这种紧张感，即使他不能获胜，也会给人以胜利在望的感觉。但这种乐趣保留在运动员内心深处，在某种程度上只是自得其乐。那么设想一下当这种内心的快乐向外突发与大自然的乐趣和艺术的奔放融合在一起，当这种悦乐为阳光所萦绕，为音乐所振奋，为带圆柱形门廊的体育馆所珍藏时，该是何等情景呢？这就是很久以前诞生在阿尔弗斯(Alpheus)河岸边的古代奥林匹克精神绚丽的梦想。在过去几千年里，正是这一迷人的梦想使古代世界凝聚在一起。

8、怎么讲：出示顾拜旦《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》演讲词结束语，以三位学生演讲片段的呈现为例，分析他们存在的问题(①语速过快，有停顿失误；②音量过轻；③有多余的口头禅)，并请学生标注语段停顿与重音，进行实战演练。最后，从语速、语调、音量、口齿等角度总结表达技巧，要求学生根据指导要求演练自己演讲词的开头、结尾。

9、这次庆祝仪式是在极为祥和欢乐的气氛中举行的。古老的赫尔维希亚(Helvetian)联邦最高委员会及其尊敬的主席、被上帝和人类所爱的沃州(Vaudois)地区的资深代表、这个最慷慨和热情好客的城市的领导人士、享誉世界的歌星以及一支精心挑选的朝气蓬勃的体育队伍聚集在这里，为这次盛会树立了历史性、公民精神、自然性、青春和艺术性五重声誉。

10、 通过《超级演说家》中的精彩片段引入“肢体语言”的概念，辅以相关科普视频加以解说。并从手势活动范围、面部表情、眼睛、站姿等角度入手，提出具体建议和注意事项。

11、   真有这样的时刻啊，这么多顶级的大脑，居然生活在同一个时代，他们可以在一起开会，一起研究，一起争论，一起通信，好幸福啊。

12、1984年洛杉矶奥运会，奥运营销的新模式。

13、现代奥林匹克之父顾拜旦就是一个主动放下脸面的人，他为了体育事业，付出超乎想象的努力，也经受了各种非议。

14、1890年，他访问了奥林匹克运动的发源地——希腊的奥林匹亚，使他萌生应以古代奥林匹克精神来推进国际体育运动的想法，以创办现代奥运来弘扬奥林匹克精神。一种举办世界性的奥林匹克运动会的设想使他开始积极投入到创办现代奥运会的工作之中。1891年，顾拜旦出任法国田径协会秘书长。

15、1870年，普法战争爆发，法国被德国打败。如何才能振兴法国？这个问题，在顾拜旦的脑海里存现了很久。

16、一般的人，希望脸上有笑容，自信，笃定。可是脸上有泪痕，也是常事。被人驳斥，也不是例外。

17、——《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》创意宣讲稿

18、第一课时完成步骤第二课时完成步骤五。情景导入　生成问题孔令辉获得冠军时忘情地亲吻胸前的国徽时，王军霞夺得金牌后激动的身披国旗绕运动场奔跑时，我们的泪也会与领奖台上以手抚摸着胸前国徽高唱国歌的运 动员的热泪一起落下。为什么“总有一种力量让人泪流满面”。现在我有了答案：那是一种奥林匹克精神在激励着我们。在提升着我们、奥林匹克精神让我们振奋，今天我们就来认识一下现代奥林匹克的创始人顾拜旦先生。步骤一　知识梳理　夯实基础读准字音，认 准字形骤雨(zhòu)　 襁褓(qiǎnɡ bǎo)　 崩溃(kuì)携手(xié)  阐述(chǎn)  诞生(dàn)枷锁(jiā)  祈祷(qí dǎo)  拙劣(zhuō)湛蓝(zhàn)  萦绕(yíng)  声誉(yù)沉甸甸(diàn)  词语解释襁褓：包裹婴儿的被子和带子。行将就木：快要进棺材了。指人临近死了。木：棺材。分崩离析：崩塌解体，四分五裂。形容国家或集团分裂瓦解。暴风骤雨：又猛又急的大风雨，比喻声势浩大，发展急速而猛烈。相辅相成：指两件事互相配合，互相辅助，缺一不可。自圆其说：指说话的人能使自己的论点或谎话没有漏洞。作者简介顾拜旦(1863—1937)法国教育家、社会活动家、现代奥林匹克运动创始人，1896年至1925年，他曾担任国际奥林匹克委员会主席，并设计了奥运会会徽、奥运会会旗，由于他对奥林匹克不朽的功绩，被国际上誉为“奥林匹克之 父”。写作背景本文是顾拜旦在1919年4月瑞士洛桑国际奥委会全体委员大会上发表的演讲。是奥林匹克运动的重要文献，顾拜旦用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内 涵与价值。步骤二　整体感知　走进文本听录音范读课文(多媒体播放)。思考：文章中说的“五年前”具体是指哪一年？在奥林 匹克运动史上，这一年有什么重大事件？(交流点拨)本文写于1919年4月，“在过去的五年内”“五年前”从这一年到作者演讲时为止的五年，这期间爆发了第一次世界大战。五年来，战火把奥林匹克精神粉碎了，作者在这里纪念恢复，因此具有重大意义。为什么奥林匹克精神开始为渐趋平和而又充满自信的青少年所推崇？(交流点拨)因为古文明的魅力，时有衰退，平和与自信正日益成为其有力的支撑。同时，它们也是那些即将在暴风骤雨中诞 生的新文明必不可少的支柱。步骤三　细读课文　深入理解“奥林匹克主义”和一般的体育运动有什么区别？(交流点拨)奥林匹克主义包括但又远远超越了一般的体育运动。奥林匹克主义的运动员非常享受努力拼博的乐趣。他们喜欢施加于肌肉和神经上的那种压力感，因为压力往 往给人一种胜利在望的感觉，当这种愉悦向外喷涌，并与大自然的热爱之情和对艺术的奔放激情融为一体，奥运精神就诞生了。“我们似乎是在为恢复奥林匹克的理想变成现实而庆祝”一句中的“似乎”一词能否去掉？为什么？

19、我们都是世界的参与者，都是苦难的经历者，还是收获的享受者。你总得适应多种角色，别总是用成功的形象示人。

20、可以给出句式让学生说话：“我喜欢______词语(句子、语段)，因为它写出了_______。”

21、师：同学们，刚才我们已经对演讲词的内容和奥林匹克精神进行了梳理，大家都有所了解，下面我们把自己当成顾拜旦先生，从下面的问题当中任选一个，准备一会之后，你到前台去复原顾拜旦先生的演讲。

22、   大人的责任，就是不论资源多么有限，摆在面前的问题总得去解决。那句话大家都知道，成年人的世界，没有容易二字。

23、说不说，是他的事情，听不听，接受不接受，是别人的事情。他相信，总会有几个人，给他点赞。这些点赞的人，累加起来，就是一个庞大的人群，力量磅礴。

24、观看奥巴马2012年再次竞选美国总统的演讲片段，点明演讲“密钥”——充沛的情感、真正站在听众的立场上。

25、顾拜旦出身于法国贵族家庭，父亲夏尔·德·顾拜旦(CharlesLouisFrédy,BarondeCoubertin)是画家。顾拜旦拥有男爵称号，从小喜欢贵族运动，如击剑、赛艇、骑马，也喜欢拳击。

26、第四部分(⑧—⑩)：写这次庆祝活动的意义。畅想美好前景，坚信奥林匹克精神必如阳光普照大地，带来沉甸甸的收获。

27、本题运用对比作用分析法。一般的体育运动是指运动员欣赏自己做出的努力，它是纯粹的竞技精神，只是自得其乐；奥林匹克主义是指将运动员内心的愉悦与对大自然的热爱之情和对艺术的奔放激情融合在一起感染人、鼓舞人。通过对比，让人们对奥林匹克主义有了更深入的了解，对其价值有了更深刻的体会。

28、曹静：滨州市滨城区第四中学教师，王君青春语文名师工作室成员，第四期齐鲁名师人选。专注于“跟课文学写作”教学研究，在《中学语文教学参考》《语文教学通讯》《中学语文教学》等核心刊物发文近20篇。

29、比方说，有人要做视频类型自媒体，但是一露脸，就被人嘲讽“语音不标准，样子不帅”。因为太在乎负面消息了，从此偃旗息鼓。

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31、(视频)朱永新：生命教育让每个儿童幸福成长(27分钟)

32、顾拜旦在1896年至1925年期间担任国际奥委会主席，任期达29年，为历任时间最长的主席。顾拜旦还组织并参与了1900年夏季奥林匹克运动会、1924年夏季和冬季奥林匹克运动会。

33、如果你一个人尴尬地说话，周围的人都在交头接耳，你当然不能接受。反过来看，你接受了，并且努力表达自己的观点，周围的人，还有可能对你刮目相待。

34、自己选择的路，跪着也要走完。如果一个人有了这样的想法，那就一定会赢到最后。

35、在顾拜旦的倡导下，法国学校里的体育活动蓬勃开展起来。但是，他也受到了保守势力和宗教势力的攻击，有人说体育使学生相互接触太多，会传染病菌，有伤风化，有人甚至咒骂他是“英国走狗”。顾拜旦没有被吓倒，他四处讲演，反击那些攻击他的人。为了使法国青年一代身体强壮起来，精神振奋起来，他把自己的全部精力和家产都投入了自己的事业。

36、“重启奥林匹克时代，并为体格训练的复兴隆重庆祝的原因”是什么？

37、从1875年开始，一直到1881年，考古学家在希腊连续发掘出古代奥运会的文物遗址，这引起了顾拜旦的兴趣和关注。在1890年，他终于有机会访问希腊的奥林匹亚山，古代奥林匹克运动的发源地。他认为宏扬古代奥林匹克精神可以促进国际体育运动的发展。

38、01908年确定了“重在参与”的奥林匹克座右铭。

39、到了19世纪，欧洲许多国家兴起了恢复奥林匹克运动的思潮。北欧一些国家还模仿古代奥运会，举办过小型运动会。顾拜旦对这件事非常赞成，他称赞说：“北方的比赛，是多么美好的骑士般的壮举呀！”他认为奥林匹克运动是体育与艺术的结合，古希腊文化与骑士神话的结合，贵族和平民的结合，在体育场上，人们达到了和谐。他决心在法国复兴奥林匹克运动，要通过这项运动达到振兴国家、培养青年的目的。他找到了志同道合的朋友圣克莱。圣克莱在1887年创建了法国田径协会，顾拜旦提出以田径协会为阵地，复兴奥林匹克。圣克莱支持他，并建议由他担任了田径协会秘书长。

40、   每当我觉得自己找到了一个结论，我都应该问自己一句：你以为你以为的就是你以为的吗？

41、颁奖典礼现场，著名演播艺术家虹云和著名主持人梁言分别朗诵了《冰雪颂》和《体育颂》。《顾拜旦说》作者乔治•赫斯勒先生也通过视频惊喜发声，感谢团结出版社举办了此次大赛，并向获奖的参赛者表示祝贺。专业组和业余组代表通过朗诵、评书和发表感言等方式，表达了对北京冬奥会的期盼和支持。

42、1889年5月，他利用万国博览会召开体育会议和学生运动会。

43、为此，对于这一课的教学，我设计了三个板块，第一个板块是解文题，识作者；第二个板块以演讲的方式还原内容和思想；第三个板块是以语文的方式，追问演讲词的语言表达。

44、这一环节的时间大概用时为20分钟，通过现场“讲”的形式锤炼学生的逻辑思维，既深入领悟“奥林匹克运动”的精神实质，又锻炼了“演讲”的胆量和能力。

45、编辑部邮箱：civilization200112@1com杂志订阅热线：010-67135565

46、从1875年开始，一直到1881年，考古学家在希腊发掘出了古代奥运会的文物遗址，这引起了顾拜旦的兴趣和关注。到了1890年，他终于有机会访问古代奥林匹克运动的发源地希腊。他认为弘扬古代奥林匹克精神可以促进国际体育运动的发展。

47、2—4段形象地阐述了奥林匹克主义给人们带来的快乐和享受。

48、(视频)钱氏家训，造就中国最“厉害”的家族，改变了大半个中国

49、(视频)“我是演说家”全国总冠军储殷：作为一名家长，一听到教育改革我就哆嗦！值得深思！

50、了解演讲的方法、技巧，为微演讲录制做充分准备。

51、顾拜旦1863年1月1日生。顾拜旦出身于法国贵族家庭，拥有男爵称号。他在家排行第也是最小的孩子。1471年，他的一位先祖得到了国王路易十一授予的贵族称号。他的父亲夏尔·德·顾拜旦是个颇有名气的水彩画家。他的母亲玛丽也是贵族后裔。顾拜旦从他父母处继承了大笔的遗产。

52、演讲，是有声语言和体态语言的结合体。好的演讲，能让人产生一种“思风发于胸臆，言泉流于唇齿”的美感。

53、第二部分(②—④)：写新时代奥林匹克精神实质的内涵是自信与平和，并将奥林匹克主义与一般的体育运动进行对比。

54、第一部分(①)：回顾5年前的盛会和5年间的形式，展望奥林匹克精神的前景。

55、2008年文化交流的北京奥运会。主题：同一个世界，同一个梦想。

56、2022年1月17日，距北京冬奥会正式开幕还有18天，“迎冬奥‘特写杯’朗读《顾拜旦说》大赛”颁奖典礼在京举行。民革中央副主席兼秘书长李惠东，民革中央副主席、中国文联副主席冯巩出席活动并为获奖代表颁奖。

57、(视频)日本真的令人可怕，这从他们的历史教材上就可以看出来

58、分为夏季奥林匹克运动会、夏季残疾人奥林匹克运动会、冬季奥林匹克运动会、冬季残疾人奥林匹克运动会、夏季青年奥林匹克运动会、冬季青年奥林匹克运动会、世界夏季特殊奥林匹克运动会、世界冬季特殊奥林匹克运动会、夏季聋人奥林匹克运动会、冬季聋人奥林匹克运动会。奥运会中，各个国家用运动交流各国文化，以及切磋体育技能，其目的是为了鼓励人们不断进行体育运动。

59、顾拜旦是一位教育家，教育思想是他体育思想的核心。在演说中他阐释了“敲响重开奥林匹克时代钟声的原因”：基于改革教育的愿望。他不满“青少年往往为陈旧、复杂的教学方法，愚蠢和严厉相交替的说教以及拙劣肤浅的哲学所束缚而失去平衡，，的现状，希望通过复兴奥运会来改变传统教育方法与内容，从而促进青少年全面、均衡、协调地发展。顾拜旦曾经考察研究过希腊雅典古代奥运会的遗址，认为“古希腊人组织竞赛活动，不仅为了锻炼体格和显示一种廉价的壮观场面，更是为了教育人”。可以说，顾拜旦复兴奥运会的根本宗旨就是通过体育竞赛来教育青年。因此，他决心“把盎格鲁撒克逊人的运动功利主义同古希腊留传下来的高尚、强烈的观念结合起来，开辟奥林匹克新时代”。

60、掌握基础知识，学会演讲技巧。理清课文的思路，用体育精 神来激发自己学习、生活的激情。 体会作者感情，激发学生对奥林匹克精神的理解与拥护。了解顾拜旦，理解奥林匹克精神的内涵与价值。(课时计划)2课时　

61、A．文中说的“5年前”具体指哪一年？“在这期间”发生了什么重大事件？