关于教师的故事典型

1、　　孔琴飞名师工作室是一个以名师为品牌、以“专业引领、实践探索、共同发展”为宗旨、以理论学习为先导、以课堂教学为主阵地和以网络为主要交流载体的融学科性、实践性于一体的研修机构。工作室自组建以来，每月至少活动一次，利用主题研讨、课例研究、读书沙龙、专家讲座、外出学习等多种形式，扎实开展了每一次活动，务求实效。在孔老师的专业引领和指导下，一批教师脱颖而出。一人评为浙江省特级教师，两人获浙江省优质课一等奖，三人台州市名师，全国基础教育化学新课程实施成果评比四人获教学案例特等奖，6人一等奖等等。经她带教的青年教师，一个个都成了学校的教学骨干，这当中凝结孔老师大量心血。

2、另一个是发生在服刑犯和他母亲之间的故事。探监的日子到了，家住贫困山区的老母亲，撩开衣襟，从内衣兜里拿出了一白布包，打开来看，是一包嗑好的白花花的葵花籽，白白的、香香的、温热的象一片片雀舌。这包瓜子在别人五颜六色的探监物品中是那么平淡，那么不起眼，但服刑的儿子知道，这包瓜子是母亲卖了鸡蛋换来的，又一个一个不分昼夜，自己不舍得吃一个而嗑好的，先坐马车再坐汽车后又坐火车，最后从车站步行到监狱送给自己的，望着老母亲花白的头发，儿子拿瓜子的手颤抖了，他“扑通”一声给母亲跪下了：“妈，我不是人，我欠打，欠打啊……”，母亲摇摇头，努力止住泪水，含笑抚摸着儿子的头……

3、向学生讲一个《老鼠和青蛙》的故事，作者是德国诗人汉斯·萨克斯。

4、思想政治理论课是落实立德树人根本任务的主渠道，作为一名思政教师，朱伟老师深感责任重大，时刻按照到总书记提出的政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正的六个方面严格要求自己。引导学生扣好人生第一粒扣子，给学生心灵埋下真善美的种子。做到不忘立德树人初心，牢记为d育人、为国育才使命，积极探索新时代教育教学方法，不断提升教书育人本领，通过不断开拓学习资源、平台和渠道，帮助学生培育对宁波、浙江、国家的热爱与激情，对d和国家政策、发展成就和未来目标的认同感、归属感和自豪感。从思想上把牢育人方向，为培育合格的社会主义建设者和接班人而努力。(关于教师的故事典型)。

5、   培养学生是一个系统的工程，是一个渐进的过程，必须有始有终。胡平教师在学生三年中，根据不同年级，对学生实施不同的思想教育。学生从进校那天起，除了学校的始业教育外，她还对学生进行一系列的思想教育活动，比如教学生认识自己、对班团干的培训等。到大适时地进行就业教育，让学生了解社会，了解企业，了解就业。

6、  2017年，三门县教育振兴大会之后，教育迎来了长足发展的春天。陈老师被县人才办聘为高中历史名师工作室领衔人，她与10位年轻教师一起，在不到一年的时间里组织各类主题研修活动7次，有送教下乡活动、有与特级教师工作室联动交流、有阅读滋养的课堂教学展示、有核心素养落地探讨。工作室成员充满活力，富有创新实干精神，其中获三门县十佳青年1人，台州市青少年英才奖评比一等奖1人。

7、对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；

8、“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”。这个冬天很“冷”，这次疫情很“猛”但是苑苏熠老师沉着冷静，她努力去带领同学们“停课不停学，隔离不隔爱”，她时刻努力着，她坚信春暖会花开，她坚信风雨过后必定是晴空万里！

9、下一天早上，那农夫和他的儿子又来了，农夫非常伤心地朝麦田扫了一眼，说道：“我看，想靠别人的帮助都是不行的，不管是邻居，还是亲戚朋友。这庄稼今天是割不成了。两把锋利的镰刀已经摆在粮仓里了，明天一早我们两个就开镰。这麦子不能再耽搁了。”

10、在追求人生的目标中，我们有时会被风光迷住，有时会被细枝末节打断，有时会被一些琐事分散精力，在中途停顿下来，迷失了方向，或走上了歧路，从而了最初追求的目标。

11、自任教以来，她先后承担过市场营销、工商企业管理、旅游管理、电子商务、物流管理等专业的《市场营销学》、《终端推广与维护》、《公共关系》、《营销策划》、《经济学基础》、《客户服务与管理》等课程的教学工作，教学工作量饱满，教学业绩优秀。

12、小鹌鹑马上就把这个新消息告诉了他们的妈妈。老鹌鹑听了说道：“瞧，这才是真正的收割时间。我们迁移的时候也到了，寻找别的住所去吧!亲爱的孩子们，起身吧!明天早上我们还待在这里的话，那么我们大家的生命恐怕就保不住了。”

13、提升教学技能。秉持“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建”的原则，个人多次参加国家、省、市及学校教学竞赛，成绩优秀。2009年获得教育部社科司“精彩一课”，2020年获得省教学能力比赛三等奖，20202021年获得省高校思政课教学竞赛二等奖，2018年获得学校“微型d课一等奖”奖等奖项。同时引导、鼓励并培育年轻d员教师参加各级各类教学竞赛，助推青年d员教师迅速成长，1名青年教师获省高校微型d课三等奖，1名青年教师获市微d课大赛二等奖，1名青年教师获省优秀思政教师等。

14、记者很生气：“小孩子要玩是可以理解的，但如果说谎话就不好了。怎么可能这么快就拼好世界地图！”

15、当老鹌鹑回家时，小鹌鹑们叽叽喳喳地说：“妈妈，快给我们在别的地方筑一个新的巢吧!那农夫明天就要带他的亲戚朋友来割麦子了。”

16、教学过程中坚持“学生为本”，教书与育人相统做到不心罚、体罚或变相体罚学生，学生有一点进步，就表扬和激励，遇到后进生耐心辅导，表扬他的长处，使学生树立信心，不用言语挖苦、批评、指责学生，经常把自己的教学过程录成视频，让学习有困难的学生进行回放学习。敢于原谅学生的过错，遇到学生违反纪律时及时指出，耐心细致做疏导工作，经常进行角色互换，理解每一位学生。在成绩评定，选拔特长生、竞赛选手时，公平公正对待每一位学生。

17、第二天一大早，老鹌鹑又要外出觅食了，她对小鹌鹑们说：“留点神，那农夫准备什么时候割麦子，看是否能听到一些新的消息。”那农夫又来了，对他的儿子说：“我看，谁也不会来了。这些邻居都靠不住。我要去同亲戚朋友谈谈，让他们明天来帮我们收割。这麦子再不割的话，就要烂了。”

18、向学生讲一个《高傲的马》的故事，作者是德国诗人布·瓦尔迪斯。

19、积极参与国家精品资源共享课《市场营销学》、职业教育市场营销专业资源库项目核心课程《公共关系学》建设以及校级精品课程《客户服务与管理》的建设工作，主动承担省双高校建设市场营销A类专业群专业共享平台课《数字经济概论》的教学资源库建设及教学工作。为使大一新生在短时间内能够对专业有更深入了解，组织和实施了《走进工商管理》、《行业、企业与职业发展》新生研讨课的课程建设和教学工作，获得较好的效果。新生研讨课教学凝练的经验总结《基于学生本位高职新生研讨课的探索与实践》获校教学成果二等奖。

20、他始终牢记“一切为了学生的成长和发展”的理念，正像他自己所说的那样，我要在平凡的岗位上，少说空话、多做实事、让学生欢迎、让社会满意，努力做一名合格的人民教师。他不但是这样说的，更是这样做的。

21、历史学是一门关于“人”的学问，历史学科是培养“人”的学科。陈老师从历史学科特点和教育本质出发，探索“生命历史”课程建设，着力对国家教材进行改编、整合、补充、拓展的二次开发，并精心开发校本选修课程，其中《古代中国经典史事》深受学生欢迎，入选浙江省精品选修课程。

22、有一次孔雀在主神朱庇特面前抱怨道：“你把我创造得如此美丽，把我的羽毛装饰得这样美妙，从脖子到背脊如花似锦；我的尾巴五彩缤纷，熠熠生辉；我的脑袋上还缀着精致的王冠。美中不足的是，哦，主神，你曾答应我的那个声音，我至今还不曾拥有。对此，所有的鸟儿都瞧不起我；他们讥笑我这沙哑的嗓门。你对待夜莺比对待我和其他鸟儿要好，你给了她一副悦耳动听的嗓子。她每每在夜晚用她那嘹亮的嗓音取悦于人，您想想，这夜莺怎么会不被诗人歌颂呢?哦，我的歌压根儿就不能同夜莺相比，这让我多么伤心哟。”

23、一只鹌鹑在麦地中间筑巢。当她的孩子们渐渐长大，麦子变黄的时候，她对小鹌鹑们说道：“农夫收割麦子的日子快要到了。我现在出去给你们找食。我不在的时候，你们都给我待在巢里别动，小心点儿，别让任何人发现你们。如果那个农夫来了，你们留神他说的话，听他什么时候要割麦子。我们要见机而行。”说完，老鹌鹑便飞走了。

24、某人在屋檐下躲雨，看见观音正撑伞走过。这人说：“观音菩萨，普度一下众生吧，带我一段如何？”

25、徐新华同志时刻记住自己是一名共产d员，工作中做到舍小家顾大家，始终把学生、工作放在首位，以关爱学生,潜心钻研技能为自己的行为准则，做到“要给予学生一杯水，教师必须有一桶水”，坚守爱心、耐心、恒心、包容心与责任心，用心传授知识和技能,让学生成人、成才、成功，实现以匠心保持一名共产d员的初心。

26、向学生讲一个《男孩和回音》的故事，作者是英国作家丹·施托普。

27、  故事深深地打动了我，孩子们对老师是宽容的，只要你对他们付出过爱心，那么你以前对他们的暴跳如雷，他们都能够原谅。他们崇拜你、爱你。我又常常想，老师也应对学生宽容再宽容一些，芸芸众生，各有所长，各有所短，可能他们经常无法克制自己的言行，无法很好地完成学习任务，不必有辉煌的未来，但是谁说一个平凡的人就比谁低人一等呢？像故事中的那个老和尚，就清楚地明白，宽容是一种无声的教育。虽然书本知识的灌输是很重要的，但是给学生营造一个宽容的学习环境，在鼓励学生的人格力量的成长上，个性张扬的发展上，是有利得多的。整体的社会潮流、教育氛围和工作生活压力，有时候让我们教师偏离了方向。

28、那声音在山谷中回荡，久久不决——那是她第一次教给孩子们的诗。她回过头来一看，一群纯真的孩子齐刷刷的跪在远处高高的山坡上——谁能受得起那天地为之动容的长跪呀！她顷刻间明白了，那是渴求知识的孩子们纯真而无奈的挽留呀！

29、孔琴飞，1989年浙师大毕业，从走出校门至今一直扎根在高中化学教育的最前沿，忠诚d的教育事业，身体力行，始终不渝，以高尚的师德修养、精湛的育人艺术和无私奉献的精神，树立了忠诚于教育事业的优秀的人民教师形象，获得了社会和学生的高度赞扬。

30、“可怜的蚂蚁们，”一只仓鼠说，“为了屯集这么一点粮食，你们千辛万苦地劳作，忙活了整整一个夏天：这值得吗?真该让你们看看我的储备粮!”

31、 有一次，李纲因患脚疾，行走不便，当初皇宫内制度森严，官员不要说坐轿，就是出入也是诚惶诚恐的。唐太宗知道后竟特许李纲坐轿进宫讲学，并诏令皇子迎接老师。

32、“听着，”一只蚂蚁回答道，“就因为你储藏的粮食比你所需要的多得多，所以人类才要把你从泥土里挖出来，把你的粮仓掏空，让你用性命来替你那贪婪的强盗行为赎罪：他们这样做太合理了!”

33、又过了一会儿，老鹌鹑噙着给孩子们的食物飞回来了，问他们是否听到点什么。一只小鹌鹑回答说：“那农夫同他的儿子来过了，他说：明天他要去请邻居来帮助割麦子。”

34、   疫情最终会过去，六中的老师们在教育孩子的路上一直会继续，他们用行动诠释他们深深的教育情怀，用关心、爱心共同守护六中学子，成为学子们心中的那一抹晨光，我们迎着晨光一起“走过冬天便是春”！

35、在她的心中每一个孩子都是可爱的天使，那纯真的笑脸让人难忘。由于村里贫困，很多父母出去打工，留下孩子和老人，缺少父母的关爱，孩子较难管束，但是“不抛弃不放弃”这句话一直在她的心中，并在实际行动中体现出来。孩子年幼不懂事，有一次，在开始上课后有一个学生没有来，她赶紧给孩子家长打电话，家长说去上学了，她想可能孩子贪玩在路上。十几分钟过去了，她越等越焦急，给家长打电话那面也急了，无心上课。她赶紧和老师家长一起出动去找，沿着来学校的路，东面没有去西面，西面没有去南面，一直找到淮河边。终于在天黑之前找到了孩子，她赶紧跑过去，哭着和孩子抱在了一起，此时此刻，其他的都不重要，学习不好，成绩不好，都没有孩子的平安健康重要。孩子是一颗嫩芽，是她的心头肉，细心呵护，在她用爱撑起的大树下，茁壮成长。

36、本学年本人兼任高三班主任工作。在学校领导以及各个部门的关心与大力支持下，如期完成各项升学指标。教育中注重从学生的思想工作入手，注重后进生的教育与转化。首先，形成良好的班风，以此造成一个大的氛围，潜移默化，逐渐改变个别学生的不良思想。其次，结合各课任教师，尤其是数学、英语教师，多做学生的理想教育和战胜自我的教育，及时帮助学生战胜高三阶段特有的“高原现象”，寻找途径，求得突破，以求实现自己的高考目标。再次，教育中以鼓励为主，对学生的每一点进步或其它方面的一点成绩，我都从有利于增强其信心的角度来给以表扬。

37、“如果狗追我的话，我会跳到树上，自我解救。”

38、在一个偏远山区的小学校里，因办学条件差，一年内已经先后走了七八位教师，当村民和孩子们依依不舍的送走第十位教师后，人们寒心的说：“再不会有第十一位教师能留下来了。”后来村里找了个刚从大学毕业的女大学生来代一段时间的课。一个月后，女大学生被分配到城里工作。当女大学生收拾好行装，离开住所，准备离开的时候，她背后突然意外的传来孩子们朗朗的读书声：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生......”

39、那人万分高兴：“你真配这样的装饰，我亲爱的弓!”说着，他便迫不及待地试了起来。他拉紧弓弦，拉，拉——啪，弓断了。

40、一只鹌鹑在麦地中间筑巢。当她的孩子们渐渐长大，麦子变黄的时候，她对小鹌鹑们说道：“农夫收割麦子的日子快要到了。我现在出去给你们找食。我不在的时候，你们都给我待在巢里别动，小心点儿，别让任何人发现你们。如果那个农夫来了，你们留神他说的话，听他什么时候要割麦子。我们要见机而行。”说完，老鹌鹑便飞走了。

41、他始终牢记“一切为了学生的成长和发展”的理念，正像他自己所说的那样，我要在平凡的岗位上，少说空话、多做实事、让学生欢迎、让社会满意，努力做一名合格的人民教师。他不但是这样说的，更是这样做的。

42、老鹌鹑听后说：“别怕，这麦子还不会马上割的。因为那些邻居不会那么快就答应帮别人干活的。”

43、“唉，”她叹息道，“这么远，我肯定游不过去的。”

44、自20老师年首都师范大学毕业至今，陈老师一直工作在教育第一线，用耐心和智慧成为学生成长路上最好的陪伴者。作为班主任，陈老师的为师之道是“做智慧型教师”。当学生受到挫折，感到迷茫时，她送去温暖和梦想；当学生学做人，学做事时，她送去帮助和期望……将心比心，她把自己看成学生，体会着他们的喜怒哀乐；她把自己当做长者，牵起孩子的手去感受阳光。11年的班主任工作经历中获得“通州区优秀班主任”、“北京市紫金杯优秀班主任”“青年岗位能手”等光荣称号，而陈老师最珍爱的一份荣誉却是一位六年级毕业生自己绘的一副画——一条彩色的纸带精心地绑着一个小画轴。打开来，画面唯美精致，更令人心生温暖的是那两行工整娟秀的小字：“在我们绝望的时候，您让我们看到了希望；在我们迷茫无助的时候，您给我们指明了方向”。学生们喜爱她，敬佩她，感谢她，她却总说：“我要感谢孩子们，是孩子们让我明白，每个人都该学会成长。”

45、我们平时虽然称呼学校里某教师为“某老师”，但这里的“老师”其实是教师这种工作，教书是其基本功能。明清以来，一般称教师为“先生”。