学习的好方法

1、第反思。自我反省是获得反馈的最终方式，因为你可以查看自己的进度并进行自我评估。你学习的进步目前怎样？你对结果满意吗？如果答案是否定的，那么请问你如何才能达到更高的目标或水平。

2、昨天晚上，孩子评估自己这次单元测试可能只能得90分左右，心里没底，要求我给他在网上找题做，以便查漏补缺。因为内心不能完全安定，竟然连弹钢琴都有些坐不住。

3、我工作那会儿有一个同事就喜欢发“在吗”，这件事让我记忆犹新的原因是因为她的“在吗”让我开会迟到。

4、  我们聪明的保健品厂商赋予了保健品太多的附加值，以至于象老孔这样的高智商者都无法准确地将其定位，差点弄巧成拙。也正因为它承载得太多，我们有的保健品厂长慨叹可口可乐可以卖100年，而他们的保健品连10年都卖不到。对啊，可口可乐仅仅是带气的糖水，没有别的。  

5、　　“工欲善其事，必先利其器。”不同学科的学习方法不尽相同，学习方法也因人而异，高效学习需要掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。希望两位同学的分享能带给大家一些启示，合理借鉴，为你所用。

6、通过寻求帮助，你可以加快学习的进程，以及改进修正问题的速度。与反馈循环类似，你可以获得原本不会想到的新观点和见解。因此，不要害怕以各种方式寻求帮助。只要你愿意练习这些技能，就可以使用多种系统来提高自己喜欢的任何领域的学习和发展效率。

7、   读书学习是人生第一大要务，谁抓住了学习，也就真正抓住了“勤奋”二字，更是抓住了人生的财富和健康。  

8、孩子的自身原因了，可能是因为学习压力过大，课业太过繁重，加上青春期的叛逆心理，久而久之就产生了厌学的情绪。

9、记帐。你的学习一定要有一本帐，你什么时候做得好，记下来，什么时候错了题记下来。把你每天学会的知识点都记录在帐本上，以备明天、后天再检查一下自已是否真正掌握了这些知识点。在帐本上过去了几天的知识点，你一定要学会并能熟练掌握。(学习的好方法)。

10、早在孩子出生之前，我就曾经说过，考试，孩子他爸或许不如我，讲课，我不如孩子他爸。

11、网上买了1件小东西差几元钱，借给我零钱等会还你。

12、其实很多的时候，人们在学习语言的时候，没有必要纠结于语言本身，专注于自己感兴趣的主题就好了：比如说一本书或者是动画片的情节。只要你自己沉浸到情节中去，语言的提升是必然会在潜移默化中发生的(subconsciouslyacquirednaturally)。

13、这一次，孩子通过读透教材有所感受，我也将我曾经提醒学生的这个要点，写成一个“学习方法”，供觉得有用的人拾取并批评。

14、有些老师，可能自己的水平差，可能对学生没有足够的关怀，可能没有有效的教学方法，可能对孩子鼓励太少打击太多，可能不公平，可能表现出不喜欢孩子等。这样孩子不喜欢这个老师，而不想去上学。

15、做完这件事，我就让孩子去睡觉了，并很笃定地告诉孩子，这次考试只要不马虎，不可能考不好。

16、在日语的学习过程中，遇到不懂的问题一定要发问，直到弄清楚问题为止，或者可以将一些疑难问题归类整理，以便于日后复习和回顾。

17、柴森·学习方法课–提分经验高清好课欢迎爱学习的小伙伴们，加入我们，一起学习，一起进步。      

18、隔天在不使用笔记的情况尝试调出信息。例如当你空闲的时候，或者当你想要接着阅读那本书的时候，尝试不看笔记的情况下，回忆你学到的内容。

19、4-7岁的孩子处于直觉思维期，他们更多关注事物的显著特征，逻辑和推理思维能力很弱，同时对所有事物的看法都从自我角度出发，并没有客观意识。

20、那什么才是正确的刻意练习方法呢？刻意练习的目的，就是用来克服学习停滞的障碍，从而进行快速的持续改进。而学习之所以会停滞下来，就是因为我们的学习是“随心所欲”的，没有特定的目的。而想要让学习得到快速的改进，就需要把学习从“无目的”变成“有目的”的练习。

21、身边有一个同学小兰，初中时没发现她口才好会说话，到了大学后平时放假聚在一起玩时，才发现原来她那么会说话。

22、1最好的英语学习方法：FreeVoluntaryReading

23、让人愉悦的聊天或者说会聊天，不一定你得幽默风趣，通晓各种典故轶事，有啥说啥，别抛下“在吗”的鱼竿把别人钓出来了，结果自己又没有什么特别重要的事情。

24、如果说一个英语母语者一年的语言进步是十个月的话，那么，第一年和第二年结束之后，测试的结果显示是这样的：

25、人际交往中，用对方喜欢的方式交流可以较为顺畅地打开沟通主题，至少当你站在对方角度思考沟通内容时，你会发现如果别人用我喜欢的方式和我交流，我会感到愉悦，也能促进加深彼此的友情。

26、在第二年结束的时候，采用SSR和BIGBOOK学习法的四五年级学生，进步幅度达到了趋同，都是15个月，而采用传统教学法的对照组进步幅度较第一年保持不变。

27、“不管今天老师讲得再清楚，孩子课堂上听得多认真，下课后回顾内容，总会发现有学不懂的地方。”

28、总结：StevenKrashen博士引述语言学顶级期刊LanguageResearchQuarterlyJournal上的一个实验案例。语言学家在斐济岛上进行过这样一次FVR实验：将四年级和五年级学生分别分成三组，每一种都采用不同的教学方法。第一组采用的方法叫Audio-LingualMethod(就是学校的传统教学法)，第二组采用的方法是SustainedSilentReading(持续性静默阅读，其实就是FVR)，第三组采用的方法叫SharedBookExperiences(也叫BigBook，就是每个人从一本大书上读一段，然后老师带着大家一起讨论。

29、“话题分享”是一个很不错的做法。把你学到的知识，转化为谈资，一来可以检验你学得怎样，二来可以让你的表达能力得到加强。例如我看完一本书，我就会想想，这本书的知识，我可以将其写成一篇什么样的文章。为了写成这篇文章，我还需要掌握哪些知识？

30、2岁以前，孩子们通过运动和感官体验世界，非常以自我为中心。这也意味着，他们无法从他人的角度看待世界。

31、孩子叛逆、厌学怎么办？第一步，要了解孩子行为背后的原因和目的是什么？第二步，父母要调整自己的教育方式和沟通技巧。第三步，帮孩子分解学习目标。第四步，帮孩子做好心理建设。

32、请求老师帮忙解决。老师在孩子的心理是最严厉的，但是，老师接触的孩子非常多，什么情况都见到过，所以，我们一定要想办法寻求好事的帮助，让孩子的问题得到解决。

33、课后复习及时对听课内容进行复习进行积极的回忆和必要的重新学习加深对学习内容的那种，总体理解，减少遗忘而且遗忘的进程是不均衡的，刚开始，遗忘的较多较快，以后遗忘的较少，根据以往的规律律，可以，采取适当的复习策略来克服遗忘。记在遗忘尚未产生之前通过复习来避免。

34、艾答1：应该怎样读原著？/最好的外语学习方法是什么？

35、衡量——这是你获取有关实践结果信息的阶段。这也是最容易被忽略的阶段，或者很难执行的阶段。

36、最后，进行调整，持续学习。当你意识到什么问题在阻碍你进步，你就需要进行相应的调整，然后用新的方式进行学习，继续解决更大的挑战。

37、对于这种情况，那么更适用的学习方法，就是间隔重复了。例如我近来在阅读一本讲授传播学的书籍，但读完一遍之后，过了一个星期，可能我就会忘记书中的知识。如果我想记住书中某些重点知识，我就必须要反复阅读这本书，并每天在脑海中不断重现这些段落。

38、总结：在1965年的时候，一位叫做DanielFader的作家写了一本叫做HookedonBooks(《迷上阅读》，笔者译)的书，作者在书中讲到这样一个案例：在一所青少年管教学校中(juviniledelinquency)，他们开展了FreeVoluntaryReading(与此同时，有一个对照组的青少年管教学校，没有开展FVR)，每位青少年都分得了一本书，每个人都必须将书读完才能换下一本继续读。一段时间之后，很多人都迷上了阅读，甚至有些人在篮球场打球的时候，兜里都装着书。一年之后的考试上，参与FVR项目的学生，在语法、词汇量、写作等维度上，表现和得分全面超过采用传统教学法的对照组学校的同级学生。

39、“每到周末的时候，总希望可以把后续要学的知识，提前预习下，但翻开书本不知道看什么，也只是把书本匆匆地扫了一遍。”

40、有句话说，“学习语言，听的比说的多”。日语中有很多发音非常接近汉语的字，所以在日常生活中，你可以尝试多听，多用日语来和别人交流。当然，这并不是让你完全放弃学习其他语言的机会。只是希望大家不要急于求成，慢慢去适应。

41、练习/应用——这是你把学到的内容付诸实践的阶段。

42、我这篇文章就是这样。其实我分享的这些方法，很多书籍都有提到，但我把它们组合起来一起讲述，这样就会强迫我回忆学到的东西，从而把文章写成。

43、教导别人。把你学到的东西，有意识地教导别人，分享自己的学习经验。久而久之，你就能够真正熟悉某个领域的知识了。

44、如果你觉得开门见山谈正事太生硬了，那么你可以在前面加上对方的昵称，对于并不是需要用严肃语气来表达的谈话内容，可以在聊天里加“啦、呀，嘿嘿”，最好避免“哦、哟、呵呵”这类让人感觉皮笑肉不笑的阴冷语气。

45、你要天天锻炼。没有一个健康的身体，你什么事也做不好，即使偶尔做好了，也不能长久。每天30分钟左右的锻炼一定要天天坚持。锻炼的形式多种多样，跑步、打乒乓球、打篮球、俯卧撑、立定跳远等等都可以。

46、思维是上帝为我们创造的一个巨大财富，也是社会不断进步的一种动力。那么，少儿编程是如何高效提高孩子的思维能力的呢？

47、对于日常生活中的聊天同样如此，有话就直说，不管好事还是坏事，对方看见后都有时间来考虑回答你问题的思路。

48、有温度的聊天不是虚情假意全是客套话，也不是明明不熟悉的朋友非要装成老友对你嘘寒问暖，让聊天与沟通变得有“温度”，少问“在吗”，少发“微笑”表情，少用“呵呵”，按照你平常交朋友的方式真诚、真心对待即可。

49、多多了解孩子：在忙于生计的同时，家长一定要抽出时间来多了解孩子，与孩子、孩子的老师多多沟通，尽量对孩子在学校和家庭中的表现有一个全面把握。多一分了解，就少一分误解。这样一旦孩子真有不听话的时候，也能比较明白应该如何去引导孩子。

50、初中涵盖语文、数学、英语、物理、化学五大学科，高中涵盖语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、地理、历史九大学科，每个年级每个学科4个盒子(中、高考年级3个盒子)，共142个盒子，8884个知识讲解视频，总时长64396分钟，帮助学生夯实基础、巩固提升、训练拔高。

51、她的会说话不是假惺惺地奉承巴结，而是懂得察言观色，然后根据不同类型的人用对方喜欢的说话方式交流。

52、刻意练习的一个大缺陷就是，这个方法只能用在一些“硬技能”上面，而对于“软技能”，就很难起到作用了。例如你想学习营销或者管理方面的工作，你很难对此进行刻意练习。因为这些需要你掌握某种特定的知识之后，才能够进行相关的操作行为。

53、我在班级群里问过同学，大家对于聊天中发“在吗”有什么看法？大汪第一个诉说自己的“辛酸史”。

54、但是，StevenKrashen博士谈到的阅读并不是随便的一种阅读，而是叫做FreeVoluntaryReading(FVR)，由于我的语言学都是直接看英文学的，我不确定是否有对应的中文翻译，如果有的话学语言学的同学可以提醒我一下。如果让我来翻译的话，我会将这个FreeVoluntaryReading(FVR)翻译成“自由自愿阅读”。用StevenKrashen博士的话来讲就是：随时随地抓起一本自己想看的书，想看多久就看多久，不想看就扔下。这个过程里要抛却任何任务性或老师压迫性的成分，要百分百的遵从兴趣引导。

55、每次练习一项新技能时，都必须认清这三个阶段并将其置于适当位置，这一点很重要。许多人只完成了阶段而对于阶段二的过程却非常不清楚或模糊，导致阶段三的结果很差。一个良好而平稳的反馈周期，可以帮助我们在每个循环中不断进行改进，创造稳定的进步并提高我们对技能的理解。

56、但是，“一万小时”只是表面原因，真正的内核就是“刻意练习”，而且是如何正确地“刻意练习”。当我们能够正确运用刻意练习，那么有些学习的东西，即便无法投入一万小时，也可以让我们获得很好的掌握。

57、大概是昨晚洗脚时，不知怎么鬼使神差地把袜子装进衣兜了。

58、7-11岁是儿童的具体运算阶段(concreteoperationalstage)，思维方式从具体化逐渐发展到抽象化，逻辑的思维初步建立。

59、尽管上述方法在学习和练习技能方面非常出色，但你是不是真正掌握到这些知识，还有一个更好的方法去检验。这个方法，就是把你学到的东西分享出来。这种分享，可以是向别人讲述相关的知识，也可以将其梳理了几篇文章。

60、第从基础知识开始学起，然后再研究更大的挑战。简单的信息可以为我们打好基础，并成为应对更大挑战的关键要素。

61、第自我检测。为了确认你是真的在学习，还是在浪费时间，你需要找到某种测试自己的方法。通过主动运用技能，或者围绕某个确定性的项目，把学到的知识应用出来，你会发现自己掌握了多少。

62、撰写相关主题的文章。当你看完一本书的三分之一内容时，就可以通过一篇文章把这些内容总结写来。

63、对于这种平时不联系不交流的普通朋友，关键时刻问你借钱买东西，多半只知道索取，不懂得珍惜与感恩。

64、这给我们的启示是：你要选择阅读难度适合自己英文水平的书，不要一上来就野心勃勃的挑战大部头，如果那本书的难度超出当下的你英语水平太多，很有可能你会稍微读两页就因为难度太大而滋生强烈的挫败感，随后就放弃了；当然，如果你选的那本书如果难度太小也不行，你会看两页就会觉得很无聊，随后也就放弃了。对于普通英语学习者而言，一个比较讨巧的法子是：分级阅读，你可以在不同级别之间挑选，挑选到适合当下自己阅读的书籍。以及，随着自己水平的进步，你还可以在这套分级丛书里找到稍高一点点的下一个级别，这就是现在很多线上阅读所引述的i+1语言学理论。

65、然被斥责为“不安心工作”、“想向上爬”、“有名利思想”，表示“不同意”、“不

66、所以最理想的阅读状态，其实是进入忘我的心流状态。而心流的发生需要满足一定的要素：challenge和skill。简单而言就是，你的技能水平(skil)要大致等同于你所做事情的难度(challenge)，这样的话，你需要调动自己的全部精气神去应付这件事，你就没有闲暇去兼顾其它，也就自然而然进入了忘我的状态——进而语言习得和语言水平的进步也就不知不觉的发生了。

67、有的人说话语气傲，有的人说话笨，也有的人说话口吐莲花，她都能应付得了，而且不会让人觉得很虚伪，而是真心让对方认为和你聊天我很开心，认识你我很有收获。

68、学习——在这个阶段，你可以分析自己的表现，并进行调整和改进并再次练习、应用。

69、我让孩子安心弹完钢琴再说。孩子看我完全没有一点焦急，于是听我的，努力平复心情继续完成了钢琴练习。

70、课堂学习在课堂上要尽最大可能的跟着老师的思路走，尽可能使自己保持积极听课的状态。对于老师所讲的重点，要认真思考，通过听讲来解决预习时提出的问题，深化对问题的理解，通过听课检查和锻炼自己的思维，并且不要满足于老师的思路，应多思考一下有没有其他的方法或，可能课堂的学习，是一个双向交流的过程，一方面，听老师讲，另一方面通过，你的反应反馈给老师，让老师知道自己讲的，内容是否被你理解。

71、最后，过了几天，就重新研究一遍。如果你正在为考试而学习，请确保在此之前一周完成。一个星期给你的大脑足够的时间来重新处理学到的概念。通过这种方法学习，就可以确保你学到的知识，有足够的“留存率”了。

72、要说怎样学日语最简单记忆快，学员们可以利用一些比较方便的学习技巧。比如像象形记忆：利用我们的母语中文来嵌入日语，来实现发音和拼写的规则。联想记忆：利用对话的场景来记忆单词，巩固记忆。

73、如果你开门见山说明找同事有什么事，对方看见后，他会有时间来思考该怎么回答你的问题，不会让对方陷入“同事找我准没好事”的自我恐慌中。

74、新东方·方法盒子延续新东方中学学习体系，初高中知识全覆盖，根据多年线下课程精华内容改编。

75、我们都有过这样的经历：全神贯注的看一本书，不小心一下午过来了；刷抖音刷着刷着，就刷到凌晨了；做自己喜欢的工作，一不小心错过了午饭点也没觉得饿。这种在一段时间内忘我的状态，在心理学上叫做”心流“。我们技能水平的进步(包括语言水平的进步)，是在”心流“状态里不知不觉的发生的，换句话说，是在我们潜意识里不知不觉的发生的。

76、细心的人会发现，“在吗”两个字显得很有距离感，无论是亲密朋友还是普通朋友，发“在吗”都不易拉近彼此间的距离，至少我个人觉得“在吗”两个字显得没有“温度”而且“不近人情”，像是陌生人之间的沟通交流。

77、现在，我很郑重地将“读透教材”作为一个“秘密”，不仅告诉我的孩子，也顺便告诉所有希望孩子能够掌握知识和技能的朋友们。我想，成绩好的学生大多读透了教材吧？

78、无论你是缺钱还是需要别人的帮助，都学会说重点，而不是扔出“在吗”后开始套路别人。你的套路别人都懂，没有直说是因为还把你当朋友。

79、大汪说，有一个关系普通的朋友总喜欢给他发“在吗”，由于好奇心作祟，大汪就问怎么了，然后套路如下：

80、你最好有一个学习的对象，或者有一个进阶的标准，知道达到什么程度，就能够得到什么样的结果。所以导师或者有相关的人，就可以提供这种帮助。

81、方法盒子=7✖️24小时“个性化智能教师”

82、果然，今天，孩子的考试如我所预料的，得了满分。

83、把学到的知识转化为谈资。在日常生活中，有意识调动自己学到的知识；如果意识到自己缺乏某方面的话题知识，可以主动学习。