蹈厉奋发

1、   会上，教导处李素平老师用“规范、减负、拓展、拾趣”四点来概括本学期的教导处工作。规范教师日常教学工作，重点抓过程性评价。通过落实教研组教研和备课组备课规范，继续践行“减量不减质”的双减方针。通过优化社团课程，挖掘教师潜力，丰富晚托课程，实现教学内容的拓展。开展学科趣味挑战赛，开展丰富阅读活动，增加教学趣味性，让学生拾得学习趣味，寓教于乐。

2、出自：郭沫若《科学的春天》：“我祝愿中年一代的科学工作者奋发图强，革命加拼命，勇攀世界科学高峰。”

3、郭沫若《科学的春天》：“我祝愿中年一代的科学工作者奋发图强，革命加拼命，勇攀世界科学高峰。”(蹈厉奋发)。

4、到达一中本部后，长沙市一中校长助理、d委委员、学生处主任彭健老师携长沙市一中教师团队热情地接待了孩子们。

5、白话文：仔细看了很久，笔下字迹的精神穿透了绢帛，精神焕发。

6、出处：唐·韩愈《柳子厚墓志铭》：“议论证据今古，出入经史百子，中踔厉风发，常率屈其座人。”

7、(龙腾虎跃)象龙在飞腾，虎在跳跃。形容跑跳时动作矫健有力。也比喻奋起行动，有所作为。形容精神振奋的成语意气风发：形容精神振奋，气概豪迈。

8、(奋发蹈厉)奋：振作；发：激励；蹈：踩，引伸为做，实行；厉：猛烈，迅疾。精神振奋，行动迅猛。

9、以新农村建设为引领，坚持统筹城乡融合发展，重点抓好农村基础设施提档升级、发展产村融合产业、振兴乡村文化、提升村容村貌，深入挖掘乡村特色产业、特色文化和特色景观，缩小城乡发展差距，使传统农村达到农村经济发达、基础设施完善、运行机制灵活、环境文明优美的社会主义新农村。

10、发愤图强、奋发有为、奋发蹈厉、奋勇前进、蹈厉奋发、奋起直追、力争上游、励精图治、知难而进、自强不息

11、郭沫若《科学的春天》：“我祝愿中年一代的科学工作者奋发图强，革命加拼命，勇攀世界科学高峰。”

12、出自：蔡东藩、许廑父《民国通俗演义》第一五九回，吾父老子弟，尤当蹈厉奋发，为民前躯。

13、坚守在工作岗位的人民子弟兵将牢记重托，不辱使命，枕戈待旦，精武强能，为实现强军梦跃马扬鞭、蹈厉奋发。

14、以农民生活富裕为基本准则，加强要素投入保障，全面推进城乡融合发展，加快建立主要依靠本地产业支撑的农业农村导向型农民持续增收长效机制，实现城乡基本公共服务均等化和城乡居民生活质量的等值化。

15、(出处)： 唐·韩愈《柳子厚墓志铭》：“议论证据今古，出入经史百子，踔厉风发，率常屈其座人。”

16、力争上游是一个汉语成语，拼音是lìzhēngshàngyóu，意思是比喻努力争取有利形势。

17、基础释义：《礼记乐记》：“发扬蹈厉之已蚤，何也？”孔颖达疏：“初舞之时，手足发扬，蹈地而猛厉。”《史记乐书》引此文，张守节正义：“蹈，顿足蹋地。厉，颜色勃然如战色也。”

18、看着满城的残阳，老人感叹道：这真是多难兴邦，哀兵必胜啊!

19、蹈：踩，引伸为做，实行；厉：猛烈，迅疾；奋：振作；发：激励。精神振奋，行动迅猛。

20、9月4日下午，在副校长喻果丰老师、工会主席兼办公室主任周发荣老师、学生处主任宁东亮老师、初一年级组长杨军老师、初一年级书记呙智勇老师的带领下，初2019级全体新生在军训之余分两组前往长沙市一中本部学习参观，近距离领略名校的风采。

21、恨铁不成钢怨恨铁不能被炼成钢。形容对所期望的人要求严格；恨他不争气；迫切希望他变得更好。用来形容希望人好上更好。一般作谓语。

22、成语典故：西汉时，司马迁游遍了祖国的文化古迹，积累了许多史料素材，作为太史令，开始编写《史记》。因李陵案发受牵连入狱，受宫刑。他出狱后，忍受巨大的精神与肉体的折磨，经过不懈的努力，终于完成130篇的巨著《史记》。

23、成语释义：昂扬：情绪高涨。斗争的意志旺盛。

24、   之后，办公室洪婷老师介绍了学校宣传团队的成立，就教师退休手续的办理事项，教师档案工作的完善以及请假事项的报备事宜做了强调。总务处沈国强老师就校园安保工作、公共设施维护、财务检查评估等工作进行了介绍。

25、奋发：精神振作；情绪饱满；图：谋求。振作精神；谋求强盛。

26、↘在2019年中国社会科学院发布的《县域乡村振兴发展指数暨德清县乡村振兴发展评价报告》中，德清乡村振兴发展总指数分值为78分，总体接近基本实现农业农村现代化，而且农业农村发展、乡村振兴发展水平处于全国先进行列。

27、(历世摩钝)：激励世人，使鲁钝的人奋发有为。亦作“历世磨钝”。

28、在日常使用中，“踔”也常做动词，表示逾越，走过，如踔绝。

29、成语释义：原指周初《武》乐的舞蹈动作。手足发扬，蹈地而猛烈，象征太公望辅助武王伐纣时勇往直前的意志。后比喻精神奋发，意气昂扬。