性格特征包括哪些词语

1、(4)排比：增强语势，便于表达强烈的感情。议论文中增强文章气势，增加感染力、说服力。

2、(2)合理想象题：有创意但必须与语境和主旨相吻合。

3、这个构思图中，这个单元的习作框架已经搭起：这篇作文的题目是：“漫画”老师，开头是选择一位老师，接下去是介绍这位老师最有特色的外貌，然后就是介绍这位老师的性格，用事情去证明，但是性格要稍微复杂一点，用多件事去证明一个性格或者用多件事去证明多个性格，最后总结点题。

4、(2)社会环境：为某种人物活动/故事发展设置了背景。预示人物的某种命运。　　　　

5、B、第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义,可以这样表述：表现了/揭示了/批判了/赞美了/劝诫……(某种思想道理)。有时题目就可成为答案的一部分，而且是必须的内容。

6、答题模式：观点+认识(道理论据)+事例(事实论据)

7、非常期待看到大家的留言，让我们一起思考人生、分享智慧。感谢大家的参与 

8、发现自己被骗，也许是一件让你很伤心的事情。

9、②表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……

10、(1)从不同的感觉来描写(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉)

11、B、解释：词语：分别解释两个词。句子：简单概括这两段或两部分的内容。

12、他很喜欢恶作剧。别人在厕所小便时，他就在这时趁机去打别人；体育课上，大家跑步跑到一半，他却突然站在中间不动，害得班上许多同学都摔倒，而他却站在一边哈哈大笑……

13、她的头发长长的、直直的，扎着一个小马尾辫。她不是很高也不是很胖，皮肤白白的。平时的她总爱卖萌，做一些搞怪的表情，我觉得她卖萌的时候像皮卡丘一样可爱。

14、为了能够突出人物特点，还可以选择有代表性的具体事例来写，不一定要写轰轰烈烈的大事，生活中许多被忽略的小事或细节更能体现人物特点。

15、严肃、言行不阳光、一本正经、依赖、毅力、抑郁、易激动、易见异思迁、易怒、易轻率作决定、易随波逐流、易兴奋、疑神疑鬼、意志坚定、阴险狡诈、勇敢、勇敢正义、友爱、友善、犹豫不决、忧心忡忡、有趣、有韧性、有条理、优柔寡断、幽默、幼稚、幼稚调皮、愉快、郁郁寡欢、圆滑老练、怨恨、

16、朴素 憨厚 大方 诚实 忠诚 诚恳 谦虚 虚心 果断 天真 幼稚 活泼 聪明等等

17、然而谎言中的“善意”，真能承载爱的关怀吗？上面那3个故事，会不会迎来这样的结局：

18、智慧性：描述创造能力,智慧程度；(常用词：足智多谋，幽默，创造，别具慧眼，睿智，料事如神，能说会道，巧舌如簧，能言善辩，伶牙俐齿，妙语连珠)

19、所以，还是那个问题：“善意的谎言”，究竟该不该说？

20、我们班有这样一个女生，她的身材瘦小，留着一头乌黑发亮的锅盖头，细长的眉毛下面有一双清澈透明的大眼睛，樱桃似的小嘴能说会道，我们班同学都戏称她为“王老吉”。

21、③表达效果上：升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。

22、各位听众朋友们好，我叫刘懿乐。今天，我们来玩一个游戏，这个游戏叫猜猜她是谁。

23、万籁无声：形容周围环境非常安静，一点儿声响都没有。

24、认知性：描述是否重视积累知识,包括聪明程度；(常用词：文质彬彬，聪明，迟钝，冰雪聪明，聪明绝世，聪颖，出口成章，语惊四座，娓娓而谈，口若悬河，才华横溢，出类拔萃，博大精深)

25、愉快、轻松、热情、兴奋、活泼、喜悦、幸福、高兴、欢喜、微笑、乐观、幽默、深情、平静、快乐、激动、欣慰、满意、痛快、欢乐、惊喜、快活、喜爱、欢呼、激情、欢快、振奋、欣喜、从容、愉悦、舒畅、善意、喜欢、爱慕、饱满、热心、亲切、融洽、镇静、生动

26、阴险狡诈：阴险狡诈是中国汉语成语，拼音：yīnxiǎnjiǎozhà释义：是指表面和善,暗地不怀好意。

27、认知性：描述是否重视积累知识，包括聪明程度；

28、家里的老人被诊断出不治之症，怕老人伤心，全家人统一口径在老人面前隐瞒病情：“没事的，医生说不是什么大病，住院一阵子就能回家了。”

29、①以极平常的馒头为题目，引起读者的兴趣；②六个馒头是本文的线索(故事围绕这六个馒头展开)；③六个馒头凝聚了同学之间丰厚的友谊，使文章主题得以表现

30、积极、积极进取、机敏、尖刻、俭朴、坚强、见多识广、见利忘义、健谈、健忘、狡猾、谨慎、井井有条、精力充沛、倔强、

31、 统编教材写人习作还有一些属于指向文体特质的要求，这些要求不做为重要要求，不在具体文本中具体呈现，但是也要指明，进行补充。比如《“漫画”老师》，“漫画”这个词是第一次见到，“漫画”老师到底应该用怎样的笔触写呢？所以要适当地进行要求的补充，如一位老师在开头就补充了这样一个环节：先出示几幅漫画，让学生感受漫画的特点，明白什么是漫画；然后补充漫画作文是什么，让学生明白漫画作文就是用简单而夸张的语言来描绘；最后补充漫画作文的三个例子，让学生具体了解漫画作文的语言方法。

32、fromCIAOfficersandPsychologists

33、——三年级同学“猜猜他是谁”写人的习作分享

34、天真无邪：邪：不正当。心地善良纯洁，没有不正当的想法。

35、他还是一个喜欢恶作剧的男孩，记得有一次，他开过全班同学的玩笑，跑到教室悄悄地把课表换了，英语课换成了体育课，搞得下午第一节课所有同学都去了操场，要不是有人叫我们回教室，我们不知道要在操场站多久了呢，他可能很喜欢上体育课吧。

36、④立意：思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。

37、来自美国加州大学的心理教授Dr.BellaDePaulo对“说谎”这件事已有数十年的研究。

38、①外貌描写(包括神态)：交代人物身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况；

39、完美性：描述追求完美,重视目标计划的程度；(常用词：仔细，严于律已，宽以待人，严守秩序，有条理)

40、想要控制别人的语言、行为和情绪，谎言和欺瞒是必备武器。

41、第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。

42、多愁善感：多愁善感是一个成语，读音是duōchóushàngǎn，一般是指一个人心思细腻，感性。内心容易因受到外界事物的影响而发生变化。

43、成就性：描述是否注重成就的程度；(常用词：有成就感，急功近利，好大喜功 )

44、内倾型：沉郁文静，不善交际，处事拘谨，应变力差。