学会读书的方法

1、至于大家常说到的深度阅读，作者认为要进行深度阅读，必须要有“熟练读书家的大脑”。而要拥有熟练读书家的大脑，必须要阅读大量书籍。

2、(5)进行再创作：包括续写、扩写、缩写、改写等形式。改写又包括改人称、改写法、改体裁等。(学会读书的方法)。

3、不明思议，通读法就是什么什么书都看一遍，通常刚入门的人都会这样，不知道读什么好，就拿起什么就读什么。如果你也遇到这样的情况，不妨像秋叶大叔一样，反复读几本相对结构化、体系化的关于某一领域框架和业务的入门经典书，反复读，读透了，某个领域的方法论就有了。

4、有人可能会讽刺这些人假装有文化，其实即便是有意去假装，至少说明他们是向往知识和文化的。

5、国人读《论语》是非常有耐心的，知一句行一句，甚至有些天反复玩味一个句子，放到实际行动里面验证，这其实就是经书正确的读法。但是老外读《论语》就无法做到这一点，耐不下心来。

6、通过全文，了解全文大意，利用工具书，结合上、下文自学字词，这样让学生从整体上初步把握文章的内容，同时也对文章的语言、结构、写作目的有一个大致了解，为进一步深入理解课文打下了基础。

7、想要一起读书，共同成长的小伙伴么，快来加入我们的读书打卡群吧！(学会读书的方法)。

8、做到烂熟于心。自己先浏览，遇精彩部分，再细读选择好书进行精读，一些看不看随便的书可以泛读先大略看一下再认真读，仔细、反复、认真去读。

9、(1)浏览性的泛读：对大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊，可采取浏览法，即“随便翻翻”，以大致了解其主要内容，或通过看标题、目录、内容提要、前言等，以求在有限的时间内获取更多有价值的信息。

10、静坐书房，观照自我，让书香浸透思想，用最智慧的方式激发出内心的能量，让儿女在书香里沉浸熏染，成就书香门第的百年传承。

11、以上，就是我本次的分享，希望SVR阅读模型，可以帮助你科学地理解孩子的阅读理解能力发展的过程，从而选择更优的培养策略。

12、有些同学总是疑惑自己阅读时总是注意力不集中。你不妨试试目标阅读方法，比如读《三国演义》这本小说，你专看赵云的一些章节片段，再专挑张飞的一些片段来看，这样有目标的阅读，读一本书，书自然就浮凸起来。

13、你所阅读的书真实地反映着你的水平。对于1年只读5本书(每天12分钟)的人来说，要求他们对一本书有许多共鸣可谓是天方夜谭。

14、推荐理由：其他的书教你如何读一本书，这本书教你如何融汇贯通。

15、或许除了自己读书，许多为人父母的人最想知道的还是：如从小培养好孩子的阅读思维呢？ 

16、当然了，在地铁里做什么是每个人的自由，也不存在哪种行为更优越的问题。但我们正在成为另一种意义上的数字原住民。这个新种族的最明显特征就是读书困难。电视、多媒体和网络正在摧毁我们的大脑。

17、用慢功夫打基础。华罗庚初中毕业后自学高中内容，先用慢功夫打好基础，再逐步加快进度，他用五六年的时间才自学完高中内容。由于学得扎实，到清华大学没多久，他就听起了研究主课程。

18、所以说，儿童的自主阅读能力，应当在儿童不认识文字时就开始培养了。对应到SVR阅读模型，在没有认字的时候进行亲子阅读，就是在培养孩子语言理解能力，同时促进孩子对文字的敏感，一步步稳扎稳打，孩子就会顺利地成长为一个出色的流畅阅读者。

19、诚然，学习是神圣的`，但学业不是，成绩更不是了。

20、然后，随着年龄的增长，当孩子们拥有了比较强的解码能力之后，孩子的阅读理解则主要依赖于语言理解能力。

21、还有人说，阅读要靠学习，靠积累，培养热爱阅读的习惯非常重要，等等。

22、首先环顾一下书柜中的书，看看以往都在阅读哪些领域的书籍。作者在书中透露他阅读书目最多的领域按顺序是经济、营销、宗教(基督教)、心理学、自我开发、脑科学、生物学、物理学。你们的呢？

23、(Decoding，D)*(LanguageComprehension，LC)

24、我在阅读器Kindle上看书。书架很占空间，像我这样的极简主义者的大脑，无法处理杂乱的书籍。但是我开始改变了。为什么呢？

25、订阅纸质刊物请致电010-85201321

26、在中国学术史上，若论博大、精微兼而尽之的学者，孔子以下，便是朱子。朱熹作为我国著名的哲学家，思想家，教育家，不仅教育出无数优秀的弟子，也为后世留下许多典籍巨著，其中《朱子读书法》成为了中国古代最具影响力的读书方法论著作。

27、在学习的过程中，一定要养成联想的习惯，联想可以将知识联系起来，编制大网，形成知识体系。

28、了解了文章一开始说的SVR阅读模型，我们其实就已经知道，阅读理解不仅仅是认字那么简单。有个很好的公式，能够让我们理解这三者的关系：

29、再读的真正奥秘就在于此。事实上，不可能有所谓的再次阅读。因为阅读的人已经变了，对于一本书来说，读者永远是陌生的他者。

30、在孩子建立阅读习惯初期，父母陪读可以很好地激发孩子读书热情。对孩子来说，父母的声音和肢体接触是最值得留恋的，父母不妨把这些元素融合到阅读行为中，在孩子有兴致时，把他揽到身边，一起声情并茂地品味书中的图片和故事，这可以大大增强孩子阅读的乐趣。需要提醒的是，在孩子3岁前最好不要指读，也就是指着文字一个字一个字的读，那会影响孩子的注意力。不妨等孩子开始对文字感兴趣、喜欢问问题时再指读。而且，父母或孩子情绪不好时最好不要读书，因为坏情绪可能会让孩子对阅读留下负面印象。也不要把读书任务都教给“讲故事机”，那样会丧失很多宝贵的亲子时光。