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1、所有内容都有超形象彩页配图，比如《三字经》就用到了可爱的古代儿童形象，竖着牛角辫、双丫髻，活泼生动，配合文字阅读朗朗上口，印象深刻。

2、南开大学査洪德教授表示，古代文学研究的根本是“求真”。求历史的真，既要有求真的勇气和思维，也要有求真的实践。一篇论文要写出独特性，就必须摆脱老套路、读懂古人、让经典活在当下。对于古代文学研究而言，这些都是不可缺少的。

3、冲刺阶段：这个阶段市面上会出现各种模拟卷，肖8肖4必备，腿姐和徐涛老师的题目我觉得虽然有一定难度，但是都是做了能让人有所收获的，这个阶段同样是背诵文字题的关键时期，记住这样一点即可：早背没有任何坏处，越到后来时间越少，早期准备越充分，后期越游刃有余。

4、人情或人性不相远，而历史是连续的，这才说得上接受古文学。但是这是现代，我们有我们的立场。得弄清楚自己的立场，再弄清楚古文学的立场，所谓“知己知彼”，然后才能分别出哪些是该扬弃的，哪些是该保留的。弄清楚立场就是清算，也就是批判；“批判的接受”就是一面接受着，一面批判着。自己有立场，却并不妨碍了解或认识古文学，因为一面可以设身处地为古人着想，一面还是可以回到自己立场上批判的。这“设身处地”是欣赏的重要的关键，也就是所谓“感情移入”。个人生活在群体中，多少能够体会别人，多少能够为别人着想。关心朋友，关心大众，恕道和同情，都由于设身处地为别人着想；甚至“替古人担忧”也由于此。演戏，看戏，一是设身处地的演出，一是设身处地的看人。做人不要做坏人，做戏有时候却得做坏人。看戏恨坏人，有的人竟会丢石子甚至动手去打那戏台上的坏人。打起来确是过了分，然而不能不算是欣赏那坏人做得好，好得教这种看戏的忘了“我”。这种忘了“我”的人显然没有在批判着。有批判力的就不至如此，他们欣赏着，一面常常回到自己，自己的立场。欣赏跟行动分得开，欣赏有时可以影响行动，有时可以不影响，自己有分寸，做得主，就不至于糊涂了。读了武侠小说就结伴上峨眉山，的确是糊涂。所以培养欣赏力同时得培养批判力：不然，“有毒的”东西就太多了。然而青年人不愿意接受有些古书和古文学，倒不一定是怕那“毒”，他们的第一难关还是语言文字。

5、起点的话男读者蛮多的，我个人感觉那里比较红的还是玄幻。对文笔要求不高，但是更新字数一定要给力，世界观和剧情逻辑一定要能自圆其说，另外主角基本上不能太被虐，否则读者会不爽的~还有堪称黄金定律的“开头三章要抓人”等不成文的规矩，起点的很多普通文章基本上都是有个固定套路的，龙空上有人总结过“废柴流”“无耻流”“升级流”等等，推荐你去龙空那儿看看http://www.lkong.net/forum.php。

6、作为一位在现代文学史上非常著名的人物，朱自清也把毕生精力献给了语文教育事业，是与夏丏尊、叶圣陶等齐名的语文教育家。他的语文教育思想涉及国文教学的诸多方面，诸如从国文教学目的到国文读写训练，从国文教法到国文教材编写，从经典训练到学生人格养成等。其中，他关于教师讲解与学生涵泳的关系、作品欣赏能力的培养、作文训练、经典训练、学生人格养成等方面的见解与同时期语文教育家相比，有许多新颖、独特之处，对我国当前的语文教育改革具有极强的指导意义。虽然这些文章的写作年代已离我们远去，但是文章渗透的语文教育精神对当今教育实践仍有导向作用。

7、古代文学：这是专业课中难度最大的一科。在准备的时候，我们可以根据题型来分析。 

8、你的才能前任无人，后无来者，你是最厉害的!

9、选择学校需要根据自己情况综合考虑，也就是说你比较在意目标院校的学校排名？专业排名？还是地理位置？一般情况下很难十全十美，所以要在内心的反复设问下进行取舍了。 

10、阅读下来就是作文，在我看来，作文和单词一样，没有捷径。买了王江涛的作文书之后，从暑假开始死命背就完事了，一天一篇，大作文10篇小作文10篇，翻来覆去背，不要怕什么考场上别人和我写的一样怎么办，不要问什么我背了写不出来怎么办。问这些问题之前，你先问自己——我背了吗？作文记忆的方法，就是先背中文再背英文，自己理清行文逻辑很重要，一方面便于背诵，另一方面有了逻辑到了考场自由发挥同样不难。

11、日程本、日记本都可以：任意选一个本子，安排复习的进度，及时修改计划，宣泄情绪自我鼓励自我鞭策。 

12、南京师范大学钟振振教授作专题发言本网记者查建国/摄

13、苏州作家群：清初戏曲家群体，代表人有李玉、朱素臣、朱佐朝。

14、上海大学饶龙隼教授主持第二场专题发言本网记者查建国/摄

15、青年长江学者、上海大学文科处处长曾军教授致辞本网记者查建国/摄

16、《红楼梦》位列“中国四大古典文学名著”之首，里面“贾雨村乱判案”、“宝玉摔玉”等经典篇目，都是语文常见的考题素材。

17、学生学习新知的过程，是思维火花互相碰撞的过程，学生在课堂上听说读写的过程是体力劳动和脑力劳动并进的过程，这无疑会给学生带来心理上的压力。因此，在突破本课教学难点―――读懂课文内容这一环节的处理上引入了自主合作探究的教学模式，改变了教学方式和学习方式。

18、《史记》对后世史学和文学的发展都产生了深远影响。其首创的纪传体编史方法为后来历代“正史”所传承。称为“二十四史”之首。同时，《史记》还被认为是一部优秀的文学著作，在中国文学史上有重要地位，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”，有很高的文学价值。

19、    西方文学史家和阿拉伯文学史家通常将阿拉伯文学发展史划分为五大时期：贾希利亚的蒙昧时期(公元472年前后至公元622年)，伊斯兰初期和倭马亚时期(公元622年至公元750年)，阿拔斯时期(公元750年至1258年)，奥斯曼时期(公元1258年至1798年)，安达卢西亚时期(公元710年至1492年)。其中，贾希利亚时期可谓阿拉伯古文学发展的第一高峰，而阿拔斯时期被则被视为阿拉伯文学的“黄金时代”。

20、她不仅考出了总分725分的好成绩，语文还拿到“十年难遇”的高分。

21、计时器：可以正计时倒计时，还可以当闹钟。我当时会每天计学习时长，睡前打卡这样。 

22、(1)大概扫一下课本标题，看清本章有多少节，每一节的内容。 

23、咱们这套书，就包揽了古典文学史的精华篇章。

24、她那明亮的眼睛中，荡漾着一池清波，清波上漂荡着聪明和智慧。

25、涵盖了世间善恶美丑，代表了中国古典长篇小说的巅峰。

26、(5)发散性问题：20世纪五个批评家；最近看的专业著作；你最喜欢的古代小说从这些可以知道，每个朝代著名的作家作品要了解，并最好有自己的看法。然后还要准备一些发散性的问题。 

27、论坛围绕改革开放中的中国文学学科演进问题，国家战略与中国文学学科的新机遇，中国古代文学、文献学学科发展新路径问题，中国古代文学研究的新视野，中国古代文学的跨界发展新思路五个议题开展研讨。来自东北师范大学、中国人民大学、南开大学、南京大学、南京师范大学、上海大学等高校的30余位专家学者出席此次会议。

28、现存最古老的阿拉伯诗歌可溯源至贾希利叶时期。当时诗歌艺术已臻完美，但还是主要靠口传耳记。《悬诗》是这一时期最著名的作品，也是世界文学名著之一。诗坛在伊斯兰教初期一度陷于沉寂，但很快便在伍麦叶朝重归繁荣，大量政治诗、情诗和对驳诗的创作横跨半个世纪之久。随着阿拉伯进入阿拔斯王朝，其诗歌也进入一个黄金发展期，出现了创新诗歌内容和形式的“维新派”和刻意追求辞藻华丽典雅的“藻饰派”，后期更是出现了“哲人诗人”麦阿里和阿拉伯古代最伟大诗人之一的穆太奈比。西部的安达卢西亚诗歌状江山之秀丽，诗风晓畅，“彩诗”和“俚谣”也一度风行。在阿拉伯文学的衰落时期，诗人多乏创新精神，“颂圣诗”和“修辞诗”甚嚣尘上，只有少量诗人诗作如蒲绥里的《斗篷颂》朝向通俗幽默的方向发展。

29、政治的投入不会很大，但分数却比英语好提升。所以大家放一些心力在这里就能获得一个还不错的分数了。如果放弃了多可惜呀。

30、首先，10年真题已经足够，过早年份的真题也不具有很强的参考意义。时间充裕的可以用15年的真题来做，另外注意，记得留最近三年的真题下来，到最后冲刺阶段(11月到12月)模拟考场做题状态使用。

31、从新视野下的古代文学跨界发展主题切入，南京师范大学钟振振教授表示，现当代旧体文学，尤其是当代的旧体诗词创作研究其实处在学界“三不管”的尴尬地位，这其实是古代文学跨界发展的机遇。当代诗词创作既具有研究价值，但也有良莠不齐的状况。一方面是由于很多当代旧体诗人缺乏系统训练，另一方面是因为诗词批评领域的发展有待提升。与现当代新文学相比，现当代旧体文学在文献基础工作、理论探讨、文学史梳理方面，都还有相当大的研究空间。古代文学学科要发展，既要有继承，又要有创新。上海大学中华诗词创作与研究中心勇于在古代文学研究方面寻求突围，但同样面临艰巨的挑战。

32、当然，我们也可以从体裁来制作思维导图，如从"诗"可以延展出唐诗和宋诗等，然后再细分知识点，把诗人和作品列举。思维导图这个方法对于系统学习的帮助是非常大的。我们的记忆存储是有限的，而思维导图的呈现则是非常简单的，但同时也是最直接有效的。填充内容有了框架的基础，再添加内容便是件得心应手的事情了。填充的内容主要是中国古代文学史里涉及到的作品、作家之间的评价、以及后世一些大家对作者作品的评价。这里面的主心骨还属作品，没有作品便无法谈及其发展，在这一点上需要教辅来拓展。挑选教辅的宗旨是万变不离其宗，教辅的内容相差也不大，重点在于我们一定要背诵经典篇目，篇目和数量绝无上限。

33、招生人数问题：招生人数(今年17个)=推免人数(古代文学小于等于今年4个保研)+统招人数

34、 一往2019文学考研一对一辅导，今晚开始报名！

35、朱东润版 《中国历代文学作品选》此外还有罗宗强版也推荐通过对文学作品的阅读以及背诵，来感受这一时期的作品特色，了解该作者的创作风格及其个人特点是我们的目的。如先秦文学中的诗经部分，通过先阅读背诵《关雎》、《子衿》、《硕人》及《蒹葭》等作品，后记忆诗经的特点、地位和影响，从而平衡学习强度，也不至于太过空洞。掌握诗经的基础知识后，可以深入记忆相关知识点，如四家诗、诗之六义之类的。注重原著除了以上两点，还有一点是我们不可忽视的——原著的阅读。阅读原著，是最好的沉浸式学习，同时这也是最具挑战性的。既然是阅读原著，那么就要求我们熟练掌握繁体字，可以在阅读原著的过程中积累。在挑选原著的时候也要挑选出版社，选择商务、中华书局，或者上海古籍这类知名度较高的出版社，错别字相对较少，质量高的书籍进行阅读。

36、贾希利亚时期主要有诗歌、演说辞、谚语和故事等，主题或赞颂或悼念或讽刺或爱情，内容粗犷豪放。阿拉伯《悬诗》是这个时期的代表作品。

37、南京大学莫砺锋教授作专题发言本网记者查建国/摄

38、每个孩子从小就要背诵的唐诗宋词，与其在语文课上东背一首，西学一句，不如用这套书从小启蒙。

39、国学启蒙+知识积累气质培养、考试提分两不误

40、(4)元明清：说出元曲四大家；四大名著你最喜欢哪个； 

41、比方说像是《四大名著》这样古文学头部大书，如果是阅读原著，白话文掺杂文言文，别说孩子了，就算大人都很难完整地啃下来。

42、内容齐全、覆盖面广给孩子全方面的“语文营养”

43、一格一首诗，一格一首词，每首诗词都搭配了与意境匹配的插图。

44、6月29日上午，由上海大学主办的“上海大学古代文学学科高峰论坛(第二期)”在沪举行。青年长江学者、上海大学文科处处长曾军教授，上海大学文学院中文系主任黄景春教授，上海大学文学院古代文学学科带头人、上海大学诗礼文化研究院院长邵炳军教授，长江学者、中国人民大学文学院朱万曙教授分别发言。上海大学特聘教授曹辛华主持开幕式。

45、明代后七子：指宗臣、李攀龙、王世贞、谢榛、梁有誉、涂中行、吴国伦。

46、我们得承认古文确是“死文字”，死语言，跟现在的语体或白话不是一种语言。这样看，打通这一关也可以用语体翻译。这办法早就有人用过，现代也还有人用着。记得清末有一部《古文析义》，每篇古文后边有一篇白话的解释，其实就是逐句的翻译。那些翻译够清楚的，虽然罗唆些。但是那只是一部不登大雅之堂的启蒙书，不曾引起人们注意。“五四”运动以后，整理国故引起了古书今译。

47、送给孩子的“开学礼物”性价比王者，语文从此不发愁

48、(译文)一切为着使百姓的生活安定而努力，这样去统一天下，没有人能够阻挡。

49、全套5册书，所有篇目都是全拼音标注，6岁以上的孩子都能独立阅读。

50、可是另一方面，在本位文化论之前有过一段关于“文学遗产”的讨论。讨论的主旨是如何接受文学遗产，倒不是扬弃它；自然，讨论到“如何”接受，也不免有所分别扬弃的。讨论似乎没有多少具体的结果，但是“批判的接受”这个广泛的原则，大家好像都承认。接着还有一回范围较小，性质相近的讨论。那是关于《庄子》和《文选》的。说《庄子》和《文选》的词汇可以帮助语体文的写作，的确有些不切实际。接受文学遗产若从“做”的一面看，似乎只有写作的态度可以直接供我们参考，至于篇章字句，文言语体各有标准，我们尽可以比较研究，却不能直接学习。因此许多大中学生厌弃教本里的文言，认为无益于写作；他们反对读古书，这也是主要的原因之一。但是流行的作文法，修辞学，文学概论这些书，举例说明，往往古今中外兼容并包；青年人对这些书里的“古文今解”倒是津津有味的读着，并不厌弃似的。从这里可以看出青年人虽然不愿信古，不愿学古，可是给予适当的帮助，他们却愿意也能够欣赏古文学，这也就是接受文学遗产了。

51、汉语基础:《现代汉语》黄廖版教材《古代汉语》王力版一二册教材 

52、非常推荐大家关注“一往文学考研”，看里面必读经验中的《零基础开启考研路》。里面讲了很多关于院校选择的问题。 

53、真题：请重视历年真题。真的会出原题原题原题！ 

54、上海大学特聘教授曹辛华教授主持开幕式本网记者查建国/摄

55、“我特别爱艺术，当代艺术和传统艺术都特别感兴趣。”康书雅的研究生毕业季，她给自己策划了一场将文学与现代艺术高度融合的艺术展览。在她看来，成都的当代艺术生态非常的丰富，整体艺术水平很高，艺术氛围也很浓。父亲是诗人，康书雅从小就不缺文艺熏陶。艺术的成都，很对她的味口。

56、所以，整个暑假到9月，我所作的工作是：参考我所搜集到的各类资料，结合扬大的历年真题，按照各个朝代，和各个朝代中不同文体的发展脉络，整理出了一份我最终背诵资料的电子版。当然，期间我还报名了一往文学的古代文学强化课，通过峰哥的讲解进一步对文学发展的脉络有了一个概念。

57、《600图 成语故事 四格大绘本》《600图 唐诗·宋词 四格大绘本》《600图 中国经典故事 四格大绘本》《600图 成语故事 四格大绘本》《600图 三字经·弟子规·千字文·千家诗·中国寓言 四格大绘本》

58、语文这门主科，对孩子平时课余的积累、学习，要求非常高。这也是为什么部编版教材主编温儒敏一直强调：课外知识面上去了，孩子成绩就不会差。

59、本层次的教学采用游戏激趣法和旧知迁移法意在激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛使学生思维达到兴奋点，让学生在游戏情境中将旧知成语与新知文言文成语故事相结合，从而揭示课题，导入新课。

60、其中《三字经》被誉为国学启蒙之冠，其中“黄香温席”、“孔融让梨”都是中华传统价值的真情流露，从小阅读，对孩子为人处世都有潜移默化的教养作用。

61、以下主要分为几个部分来说我的看法啦。第一是考前的准备与选择，第二是公共课复习问题，第三是专业课复习问题，第四是复试经验。后面很长~

62、(3)子部。《老子》《庄子》《孙子兵法》《吕氏春秋》《淮南子》等

63、《三十六计》或称“三十六策”，是指中国古代三十六个兵法策略，语源于南北朝，成书于明清。它是根据我国古代卓越的军事思想和丰富的斗争经验总结而成的兵书，是中华民族悠久文化遗产之一。

64、首先，说一下我的情况，本科二本历史学师范专业，跨考扬大古代文学。

65、算算每本只要8元！真的无比超值！要知道，这个价格恐怕连四大名著其中一本都买不到~

66、长江学者、南开大学査洪德教授作专题发言本网记者查建国/摄

67、宋诗派：即清代“同光体”诗人，代表作家是陈三立、陈衍。

68、恋恋有词的视频课可以看，但不要花大把时间在他的视频课上，可以作为复习累了时的调剂。暑假之前一定要看完，到那时候还看不完就别看了，时间宝贵。

69、爱成都的文化，爱成都的烟火，爱成都的风土人情，爱成都的创新创造，爱成都的国际范儿，爱绿荫环抱的公园城市……

70、“成都的经济发展太快了。以前我觉得，成都的春熙路比较热闹，现在太古里等类似的地方很多了。”近几年，随着美丽宜居公园城市建设的推进,康书雅也深深体验到了在公园城市中的生活与工作的那份惬意与安逸。

71、 笔试参考书目王运熙《中国文学批评史新编》(官方书目)李壮鹰《中国古代文论教程》(个人推荐，可不看)笔试形式是三个文段，问作者是谁、文中体现了什么观点、结合文学作品谈谈此观点。最后一个文段还要断句。今年考了孟子知人论世、刘勰为情造文、叶燮理事情这三个观点。我当时是整理多年复试的真题，但以文段来出题今年是第三年啦。以前跟初试一样偏向记忆类，现在的更重理解了。历年考过：孔子兴观群怨、庄子虚静心斋、刘勰神思篇、严羽兴趣说、叶燮、王国维写境造境我的建议是：首先，把握重要文论，即重点。这些资料网上都有，可以自行百度。其次，多阅读作品，并将作品和文论结合起来。最后，考前对以往真题进行书面的练习。 

72、如果说，得语文者能得天下，那么得古文学经典就能得语文。

73、南唐二主：指五代时南唐的两个皇帝，中主李璟和后主李煜。

74、言情小说吧也没什么意思，风格和晋江挺像的。如果是被编辑邀请去的话还可以一试，但如果是自己想要投稿闯闯的话还是建议去一个流量大一点的站。

75、平时爱听故事、爱读绘本、看漫画的孩子，一定会爱不释手。

76、所以在孩子埋头苦学同时，家长一定别忘记抬头了解一下未来的考试趋势。这次，唐楚玥能拿下状元宝座，就得益于对语文科目的足够重视。

77、南京大学莫砺锋教授认为，一个学科的真正发展和地位的提升，最主要的是人才的储备。应把握教师在科研和行政两者之间尺度的合理性，给予人才足够的保障，做到人尽其才。申请课题时，要充分保护教师原来的特殊研究领域与研究兴趣，重视利与弊的考量。在古代文学与文献学发展新路径方面，他建议两个学科要紧密结合，古代文学学科的师生要修文献学相关知识课程，文献学师生要修古代文学的课程，二者不可偏废。古代文学学科的“新”不应该是标新立异，而应该在尊重古代文学学科的独特性、传承性的基础上，做到“守正出新”。

78、《幽明录》，亦作《幽冥录》、《幽冥记》，是一本神奇怪异的志怪小说集，为南朝宋宗室刘义庆集门客所撰，30卷。

79、她和她的哥哥一样，生就一副绝顶聪明的头脑，心灵得像窗纸，一点就透。

80、浙西词派：清初词派，以浙江秀水(今嘉兴市)人朱彝尊为代表。