赞美老师的七言诗四句

1、藕丝牵作缕，莲叶捧成杯。折荷有赠唐李白涉江玩秋水，爱此红蕖鲜。

2、荷花开后西湖好，载酒来时。——欧阳修《采桑子·荷花开后西湖好》

3、“昀若婵娟笑回眸”句的“笑回眸”，大概一定是来自白居易写杨贵妃的“回眸一笑百媚生”。眸，眼睛。回眸，指回头看。原句是说杨贵妃回眸一笑美呆了，“笑回眸”是几个意思？嘲笑回头看这种行为？一边笑一边回头？抑或是笑完再回个头？(赞美老师的七言诗四句)。

4、张静婉采莲曲唐·温庭筠兰膏坠发红玉春，燕钗拖颈抛盘云。城西杨柳向桥晚，门前沟水波粼粼。

5、 朝代：唐代 作者：韩愈 桃蹊惆怅不能过，红艳纷纷落地多。

6、 最可叹楚王宫殿早荡然无存，驾船人还指点遗迹让人生疑。 《闻梨花发赠刘师命》

7、师门立雪得心传,诏恩分务许优闲。 凫飞难学王乔舄,身世相忘象外天。 ——《师门》马利

8、是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

9、浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。我辞官归乡，犹如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。

10、柳外轻雷池上雨，雨声滴碎荷声。——欧阳修《临江仙·柳外轻雷池上雨》

11、除此之外，薛老师还引导学生，这些事物“松、莲、竹、清泉”等都代表着美好纯洁的事物，是有寓意的。为薛老师文本解读如此深刻而佩服，也为薛老师的巧妙设计而赞叹。

12、滁州版诗词大会，怎能不以“滁”“州”二字来行飞花令呢？且让下面两个小朋友以“州”字为例，来个抛砖引玉吧：

13、　四言诗，在近体诗中已经不存在了，虽不加“古”字，但不言而喻，就知道是古体诗。《诗经》中收集的上古诗歌以四言诗为主。两汉、魏、晋仍有人写四言诗，曹操的《观沧海》、陶渊明的《停云》都是四言诗的典型例子。

14、⑴无题：唐代以来，有的人不愿意标出能够表示主题的题目时，常用“无题”作诗的标题。

15、——《自嘲》近代鲁迅译文：横眉怒对那些丧尽天良、千夫所指的人，俯下身子甘愿为老百姓做孺子牛。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

16、(4)“层”是半包围结构，“尸”从左上包围“云”，“云”两横上短下长，上横在横中线上，撇折起笔在竖中线上；横画较多的时候还应该注意多横等距。

17、近一年来，表妹李渊慧对诗集的整理、编辑做了大量的工作，谢谢妹妹的辛劳与付出。

18、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。

19、这完全是一道送分题哦，诗句出自南宋诗人杨万里写下的七言绝句《晓出净慈寺送林子方》，整首诗为“毕竟西湖六月中，风光不与四时同；接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。该作品生动描绘了杭州西湖夏季荷塘的不胜美景，是歌咏荷花盛开的经典作品。每到夏天，许多东华师生也喜欢借用此诗来吟咏镜月湖中的荷景，真是美不胜收呢！

20、过渡：同学们，作者王之涣登上了鹳雀楼，看到了哪些景物，他内心有什么感想呢？让我们一起细品古诗，去寻找答案吧！

21、老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！

22、“花甲之年续诗缘，梦回校园再奋笔。”从怀揣诗歌梦的文学少女到年逾花甲奋笔疾书的退体女教师，虽经如此大的人生跨越，依然初衷不改，理想不变，对诗的痴迷、热爱愈加浓烈。值得欣慰和自豪的是，现在的作者，更加有视野、有积累、有阅历、有时间去走去看去想，游历天涯海角，阅尽神州春色，写出心中的诗篇。“偷取诗情行山水，借来禅意步红尘”“青丝染霜妆诗魂，心旗摇曳舞春色”“红梅放歌独自开，玉蝶起舞暗相随”，这些至情至兴的诗句，说明了一个亘古不变的现象：诗人的心是永远年轻的！

23、在讲到梁思成先生的《中国建筑的特征》时，为学生引入了几首古词新作《望江南·广州好》，遂同学生一起提笔赞美家乡——大同，并对学生的习作进行了修改升格，使之合韵传神。

24、设计意图：通过听读、自读、互读多种方式朗读，疏通课文中的生字词，引导学生读通读顺古诗。采用多种方法识记生字，为后面的古诗理解扫清文字障碍。简要介绍作者，为下文学习做好准备。

25、乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。古风(唐)李白碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。

26、谨作此介绍，对胡老师的诗集出版表示热烈祝贺！

27、惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。——李商隐《赠荷花》

28、(5)五言绝句，简称五绝。每句五个字，全诗四句，共二十个字。例如：

29、(1)出示要求会认的生字、课本中标注的及易读错的汉字。

30、设计意图：通过听读、自读、互读多种方式朗读，疏通课文中的生字词，读通读顺古诗。采用多种方法识记生字，为后面的古诗理解扫清文字障碍。简要介绍作者、鹳雀楼，为下文学习做好准备。

31、——唐.韩愈《师说》。形容老师的古诗句春蚕到死丝方尽，蜡炬成挥泪始干。(李商隐《无题》)

32、您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您----老师的爱，天下最伟大，最高洁。

33、新生的竹子能够超过旧有的竹子，完全是凭仗老竹的催生与滋养。

34、 这首诗是杜甫的一首咏史怀古诗，诗人以诸葛亮自况，表达自己渴望建功立业的心思。全文如下：

35、(本期作业依然在所在纵队交流，由指导老师批改后，推荐排名前三的在授课群展出)

36、更值得一提的是，作者的诗文，并未停留在个人的感时伤怀，而同时也在关注人类前途和国家命运。“神州航母夙国愿，劳动同盟谱新篇”“中国梦，一带一路，砥砺前行”，这，就是这代人的本色，痴心不改，历久弥坚！

37、吴主山河空落日，越王宫殿半平芜，藕花菱蔓满重湖。采莲曲唐·李康成采莲去，月没春江曙。

38、⑤(课件出示庐山瀑布图片。)作者远远望着庐山瀑布，觉得那瀑布像什么？

39、除首尾二联外，中间各联必须对仗；(不包括绝句)

40、请从以下12个字中识别两句出自《诗经》的四言诗。

41、  首句仄起不入韵的格式和首句平起不入韵的格律道理是一样的。如：

42、五是化整为零。我们都知道，一首诗亮点在于精警之句，平时来了灵感马上要记下来，如果一下子写不出一首诗，有了这个精句，然后围绕这句去写。这就是化整为零。当然，有的人灵感一来椰风挡不住，一气呵成，这样更好。但是，能够做到的人却少之又少。

43、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。

44、平中仄，中仄仄平平(韵)。中仄中平平仄仄，中平中仄仄平平(韵)。

45、 一是选材，除了尽量不去写上面说到的内容之外，用心选择贴近生活的诗题。任何情怀，都是在生活中产生的，生活才是最好的老师，也是最接地气的。选材很重要，要知道自己想写什么。不是有句俗话吗，叫做什么“巧妇难为无米之炊”。诗人没有诗材，就像巧媳妇没有食材。