游子吟古诗图片

1、游子：指诗人自己，以及各个离乡的游子。临：将要。意恐：担心。

2、(诗的前两句中,以雪喻沙,以钩喻月,即为比;从一个富有特征的`景色写起,以引出抒情,也就是兴。短短二十字中,比中见兴,兴中有比,大大丰富了诗的表现力。)

3、根据图片，教师给幼儿解释古诗《游子吟》的意思。

4、慈祥的母亲手里把着针线。为将远游的孩子赶制新衣。临行她忙着缝得严严实实，是耽心孩子此去难得回归。谁能说像小草的那点孝心，可报答春晖般的慈母恩惠？

5、请幼儿观察教学挂图或幼儿课本1第17页，以故事形式讲述部分译文，理解母亲对孩子的恩情。(游子吟古诗图片)。

6、孟郊，(751～814)，唐代著名诗人。字东野。现存诗歌500多首，以短篇的五言古诗最多，代表作有《游子吟》。有“诗囚”之称，又与贾岛齐名，人称“郊寒岛瘦”。

7、游戏导入：找找我认识的字，引起幼儿学习兴趣。

8、拿着火烛探寻那幽深洞穴，那奔腾的波涛好似天然的珍宝。

9、白话文释义：云收雨停，雨过天晴，水面增高并增添了波澜，远处高楼显得比平时更高了，水让人感觉到比平时更凉爽了，雨后的瓜也似乎显得比平时更甜了，绿树的树阴一直遮到画檐。纱帐中的藤席上，有一个芳龄女孩，身着轻绢夏衣，手执罗扇，静静地享受着宜人的夏日时光。

10、(1)引导幼儿理解"慈母"、"游子"、"密密缝"、"迟迟归"、"寸草心"、"三春晖"等关键字。

11、4只有知情的那片明月，曾经看到赵飞燕入宫(昭阳是汉代宫殿名)时的情景。请以下图片上的诗句是什么意思关于这首诗的解读从主意上主要分为两类：

12、教师：这首诗好听吗?书上的这幅画已表达出了这首诗的意思，请你们想一想，这首诗说的是什么意思呢?(幼儿讲自己看到的图画)

13、　　借助视频、古诗新唱，初步欣赏、理解古诗。

14、悲痛不已一直不愿前行，那天边的层云已渐渐积聚厚重的得挡住了东边的高山。

15、(3)提出问题：她在为谁缝衣服呢？为什么要缝衣服？我们读一读从这首诗，从诗中找到答案，好吗？幼儿有感情地朗诵古诗。

16、请个别幼儿尝试用自己的语言来解释古诗《游子吟》。

17、请个别、分组、集体等朗诵形式进行朗诵表演。

18、请幼儿拿出《处处闻啼鸟》，观察画面内容并跟着CD有感情地朗读古诗。

19、学习难点：理解“谁言寸草心，报得三春晖”的含义，联系生活实际体会诗情。

20、请幼儿说一说自己是怎样爱父母，引导幼儿懂得感恩。

21、幼儿一边听教师播放古诗《游子吟》，一边翻阅幼儿用书《游子吟》。

22、但请你抬起双眼，让我查看是否还有一丝往日的阴影仍未飘散，如同西天边残留着一朵被夺去雨珠的白云。

23、《游子吟》是唐代诗人孟郊创作的一首五言古体诗。这是一首母爱的颂歌，全诗共六句三十字，采用白描的手法，通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬.此诗情感真挚自然，千百年来广为传诵。

24、提出读书要求:有节奏地朗读古诗,小组内合作认读本课生字、新词。

25、生活中有哪些类似的情感细节，例如：父爱，亲情，师爱等。

26、游子吟：游子，在外作客的人。吟，诗歌的一种名称。　　

27、请部分学得好的幼儿尝试上台表演。《游子吟》教案设计篇二活动目标：

28、通过说说妈妈关心自己的事例，体会父母的关爱，联系古诗的情感教育，懂得回馈父母的爱。

29、师：今天老师带来了一个关于母爱的故事。先让我们一起来认识一下故事的主人公——孟郊孟郊是一个非常喜欢旅游的人，所以人们都喜欢把他叫做游子。有一次，孟郊听说东北的长白山下雪了，于是他打算第二天就去东北旅游。孟郊的妈妈听说东北可冷了，于是她就拿起针线，开始给孟郊做起了衣服。孟郊看见妈妈把衣服缝得特别特别的密。便问妈妈“妈妈你为何把衣服缝得这么密呀？”妈妈说：“妈妈担心你在外面的时间太长，衣服坏的快。所以把衣服缝得密一些，衣服便会结实一些。这样你可以多穿一段时间。”孟郊听了妈妈的话，眼泪都快流出来了。他想：妈妈对我的爱就像春天的阳光一样伟大。而我就像是一颗小草。怎么做也报答不了妈妈对我的恩情。孟郊还把他和妈妈的故事写成了一首诗。他要让所有的小朋友知道，我们的妈妈永远都是最爱我们的。而我们也一定要好好地爱我们的妈妈。现在就让我们一起来欣赏孟郊写的这首《游子吟》

30、教师也可以将诗的意思编成小故事帮助幼儿理解意境，如：慈母手中拿着针线，正给准备出远门的儿子缝制衣服。母亲担心儿子走后会很久回不来，就把衣服的针脚缝得密密的，使它更结实、更耐穿一些。正像小草难以报答春天的阳光一样，儿子怎能报答母亲那深厚的恩情呢？

31、这两句诗表达了诗人什么样的心情?(表达了诗人渴望报效国家、施展抱负的思想感情。)

32、 慈祥的母亲手里把着针线，为即将远游的孩子赶制新衣。

33、临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。

34、集体有感情地朗诵，进行情感教育：我们应该珍惜爸爸妈妈的疼爱，为父母做些事情分担家务，做个懂事的孩子，不给父母添麻烦游戏：比赛诗朗诵课后反思：游子吟幼儿园教案6活动目标：

35、(3)让幼儿再来读一读这首诗，要求要有感情的读，把妈妈对孩子的爱读出来。

36、(2)游子：指诗人自己，以及各个离乡的游子。

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38、白话文释义：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。

39、临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。

40、苏轼的读后感是“诗从肺腑出，出辄愁肺腑。”。孟郊的诗生动形象地刻画了母亲依依惜别的缝衣场景，同时也流露出浓浓的愁绪，深深的自责之情。

41、临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。游子吟幼儿园教案8活动目标：

42、由于城市化、农业发展、森林减少和环境污染，自然区域变得越来越小了，这就导致了数以千计物种的灭绝。因为一些物种的绝迹会导致许多可被用于制造新药品的分子归于消失，还会导致许多能有助于农作物战胜恶劣气候的基因归于消失，甚至会引起瘟疫。

43、感受古诗中所表达的母子情意，学会体贴、孝敬母亲，激发心中热爱母亲的情感。

44、各位同学，为了督促大家养成良好的习惯，我们发起了一次学习打卡的活动，一起加入我们的古诗词学习打卡计划，造就一个更美好的自己吧！！

45、(2)引导幼儿观察画面：画中有什么？她在做什么？你是从哪里看出来的？

46、孟郊(751年－814年)，字东野，唐朝湖州武康(今浙江德清)人。现存诗歌500多首，以短篇的五言古诗最多，没有一首律诗。代表作有《游子吟》。

47、帮助幼儿理解“游子、寸草、三春晖”等词语的含义，幼儿尝试跟念古诗。

48、幼儿用书《游子吟》、录音磁带配乐古诗《游子吟》，视频韵律操《游子吟》。

49、《游子吟》视频，《游子吟》背景图，歌曲《游子吟》。

50、古诗是我国古代一种非常兴盛的文学样式，一颗璀璨的文化明珠，语言精练，意蕴丰富。为进一步渗透经典国学诵读在我园开展，且大班幼儿即将升入小学，应让幼儿接触一些浅显、具有教育意义的古诗，因此制定本次活动。《游子吟》韵律优美柔和，颂扬母爱伟大，很适合对幼儿诵读、渗透情感教育。

51、译文：看到寒霜把芦花摧残，不禁落下了伤心的泪水；满头白发的老母亲再也不会到门口倚靠者柴门盼望我、看望我了。去年五月梅雨时节，家中粮断，只好典袈裟籴米回家，奉养母亲。

52、谁言：一作“难将”。言：说。寸草：小草。这里比喻子女。心：语义双关，既指草木的茎干，也指子女的心意。