草木荣枯造句

1、(4)桃花、杏花不可以换。农谚：桃花开，杏花败，李子开花卖苔菜。

2、目前，我国第37次南极考察已结束，王同学发现，考察团每年都选择10月、11月出发，次年4月左右返回。小王问老师，4月春天了，不是越往南温度越高吗，为什么南极考察团不在趁着天气晴好，在南极多呆一段时间，多考察一下呢？请你帮老师给小王解释一下这是为什么。(明确竺可桢写的是北半球尤其是中国的物候现象。)

3、邻韵，指诗韵排列次序相近而音又相似的两韵，或两韵以上。(草木荣枯造句)。

4、引导学生养成搜集信息、筛选信息的学习习惯。

5、(解析)分析句子间在内容上的关联性，首先发现③④两句一正一反，应该连贯出现；接着深入分析，发现④②句关联紧密，④句末说“热得不得了”，②句紧接着解释“温度太高”如何；另外③①句也是如此，第③句末说“多了一层保护膜”，第①句紧接着解释“保护膜”的问题；再分析剩余的第⑤句，发现该句具有总括上文的作用，它对④③引领的部分做了总结。综上看，整体排序为④②/③①/⑤，结构关系为“分/分/总”。

6、__勤劳：空闲时间就伺候菜园，茄子、辣椒成行，豇豆、冬瓜、丝瓜、南瓜等藤蔓植物爬满架子；外婆遍种青菜，一笼一笼的，茎叶繁茂，油绿肥实。慈爱：留柑子给他。能干(富有生活智慧)：做出的菜味道美；把果园经营得很好。__

7、最后一段在内容和结构上有何作用？请结合文章内容具体作答。(2分)

8、D．《论语》是儒家经典之是孔子的弟子及再传弟子关于孔子言行的记录。(草木荣枯造句)。

9、(这一部分主要介绍物候观测对于农业的重要性。)

10、春花开尽絮飞罢，宵雨霏霏去日长。露气云升争得水，树阴叶密少流光。谁催飞火惊尘梦，来变朝霞向太阳。天地清明开混沌，沉浮秀色两苍茫。

11、《初级中学课本语文第二册》书影(人民教育出版社，1982年5月第1版，1985年10月山西第4次印刷)

12、(1)草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。

13、影响物候的第三个因素是高下的差异。(植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。) 

14、唐代岑参《白雪歌送武判官归京》中写道：“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。”在我们北京的八月还是热火朝天的局面，北方的边塞却已是花草凋零，雪花飞舞，请你结合本课所学，说说这是什么原因？

15、(读音)：chāo chàng ruò shī

16、学习本文准确、生动、典雅的语言，体会本文说明语言的生动性。

17、本文用“传语”“暗示”“唱歌”等词将动植物拟人化，写得有情有感，这种手法大大增强了说明的生动性。

18、(2)物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，　　　得多。

19、从现象到本质，再到应用，由浅入深，层层深入，符合人们的认知规律，这就是逻辑顺序。

20、(1)本段以优美生动的写景笔调描写了一年四季丰富的物候现象。

21、(2)本段是按什么顺序来说明的？请标出有关词句。

22、溽暑潛來露已殘，芰荷覆水動微瀾。纔迎舞絮誇楊柳，又接飛花笑牡丹。化蝶穿林何自在，封城困宅曷相安。蕭條太息天人異，祗望瘟除碧落寛。