鼓励正确面对挫折的名言警句

1、猜疑之心犹如蝙蝠，它总是在黄昏中起飞。这种心情是迷惑人的，又是乱人心智的。它能使人迷惘，混淆敌友，从而破坏人的事业。

2、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰

3、比如话题“要有良好的心态”。那么就可以思考生活中哪些情境下最需要良好的心态，比如我们可作答：各位考官，“要有良好的心态”不是一句口号，是需要我们在生活和工作中切实做到，比如当我们遇到挫折的时候，我们不必一味沉浸在消极当中，需要尽快调整状态积极应对接下来的工作；当我们经历群众误解的时候，我们不能急躁，应该学会理解、换位思考，继续耐心地进行再次讲解梳理；当遇到突发事件的时候我们要镇定自若、冷静思考，抓住问题关键予以处理等。

4、一切都是暂时的，一切都会消逝。让失去的变为可爱。

5、正路并不一定就是一条平平坦坦的直路，难免有些曲折和崎岖险阻，要绕一些弯，甚至难免会误入歧途。——朱光潜

6、“菩提本无树，明镜亦非台，本来无一物，何处惹尘埃”。以平常心面对生活，遇到挫折不逃避，放下烦恼和执着，坦然面对，活出自己，随顺自然，万事随缘。心地清净方为道，退步原来是向前。

7、金无足赤，人无完人。生气是自我惩罚，烦恼是跟自己过不去。

8、遭人嘲笑是不舒服的，因为嘲笑的是你的短处，用短处创造出奇迹就是对嘲笑者最有力的回击。

9、三人省力，四人更简单，众人团结紧，百事能成功。

10、应当能为革命挑更重的担子，能在最复杂的环境里艰苦工作;能在最困难的时候顶上去;能在最危险的情况下不怕牺牲;能做别人不愿干、不敢干的革命工作。——王进喜

11、《金刚经》全称《金刚般若波罗蜜经》，意为：以金刚般无坚不摧的大智慧斩断人生的种种烦恼，到达清净的彼岸。《金刚经》共三十二品，语言通俗易懂，品品精彩。陈教授认为，《金刚经》乃是讲“空”的。但这“空”不是“没有”，恰恰相反，而是“大有”。作为“大有”的“空”乃是一种无上的般若智慧。学佛的本质是学空，而学空的目的就是要破无明烦恼，开般若智慧。在此基础上，陈坚教授带领老师们具体学习了《金刚经》的主要篇目，并举例讲解其中最典型的三段论——“A，即非A，是名A”。“A”指相(行相、状态意；乃相对于性质、本体等而言，即诸法之形像、状态)；“非A”其实就是讲不要执著，要空相、空执著；“是名A”意思是：A并不是A本身，A只是一个名相，一个名字而已。《金刚经》中有许多这样的句子，比如“如来说三十二相，即是非相，是名三十二相”、“是实相者，即非实相，是故如来说名实相”、“如来说第一波罗蜜，即非第一波罗蜜，是名第一波罗蜜”等，指出这种论式其实就是般若智慧的表现，与《心经》中讲的“色不异空，空不异色，色即是空，空即是色”有异曲同工之妙。

12、正确的比可以比出理想、志气和追求；错误的比只会比出怨恨、丑陋和堕落。

13、切唯心所造。以平常之心，接受已发生的事；以宽阔之心，包容与自己意见不同的人;以喜悦之心，帮助须帮助的人；以放下之心，面对难割舍的人或事；以美好之心，欣赏周遭的事物;以真诚之心，对待每一个人；以愉悦之心，分享他人的快乐；以感恩之心，感激拥有的一切。

14、疼痛挫折压力提醒着我们不要因为眼前的迷途而停滞不前。

15、除了以上几种方式以外，在具体的修养过程中，教师还可以通过写日记、写心得体会、记笔记等方式来进行自我反思。

16、我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢?——鲁迅

17、月有阴晴圆缺，人有顺逆起伏，面对所处的环境知己知彼、眼亮心明，才能趋利避害、化弊为利。

18、我们趋行在人生这个亘古的旅途，在坎坷中奔跑，在挫折里涅槃，忧愁缠满全身，痛苦飘洒一地。我们累，却无从止歇；我们苦，却无法回避。 ——《百年孤独》

19、在这个世界上，只有摆脱自卑和抑郁，正确认识自己的价值，对自己充满自信，就能轻松的面对一切。要想获得财富和幸福，必须具备与之相应的个性因素。简而言之，你希望生命中出现彩虹，就必须接受雨水的洗礼；你想获得人生的金子，就必须淘尽生活中的沙烁。

20、重名者必为名所累，重利者必为利所惑，名利之心不可盛。

21、嫉妒是一种恨。此种恨是对他人的幸福感到痛苦，对他人的灾殃感到快乐。

22、年青时没有尝过苦水的人，不能成长。我把“辛苦”当作我的老师。——山本有三

23、①学习实践。教师的一生必须不断学习，这是由教师的职业特点决定的。人们常说：“要给学生一杯水，教师应有一桶水。”教师掌握的科学文化知识只有比他在课堂上要讲的知识多10倍、20倍，才能在课堂上引导学生举一反触类旁通，全面理解教学内容。当今社会“知识爆炸”，随着知识的急剧膨胀，知识的老化也越来越严重。如果教师不经常吸收、更新知识，教育质量是很难保证的。

24、事情的成败以结果为断，中间的波折不足为论。——德国

25、在挫折中坚强，在逆境中前行，在失败中奋起，一定会赢得成功的掌声。

26、而很多同学在作答此类题目中最容易出现的问题就是在结尾处的践行道理部分出现空喊口号、假大空或者无话可说的情况。那么今天小编就带大家学习一些思考角度丰富作答。

27、如果不能成为灌木，就做小草吧，使街道更加青翠美丽；

28、有困难是坏事也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来，因此，应该迎着困难前进。——徐特立

29、发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。——爱迪生

30、用什么眼光去看人生，就会得到什么样的收获。

31、患难困苦，是磨炼人格之最高学校。——梁启超

32、你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能改变容貌，但你可以展现笑容：你不能控制他人，但你可以控制自己。

33、人生气大多是“心造”的，许多事情换个想法便无气可生了。

34、危险关头才能检验一个人的真本事。——威·亚历山大

35、我们人人要存着必胜的决心，然而我们也要不怕屡败的挫折。 ——郭沫若

36、幸运之神会光顾世界上的每个人，但如果他发现这个人并没有准备好迎接他时，他就会从大门走进来，然后从窗户飞出去。

37、本学期，我校还在低年级开设了“吟诵”课程，并聘请了“文殊国学堂”的李文淑教授为孩子们授课，我们低年级所有的语文老师参与其中。孩子们从最基础的吟诵方法学起，“平长仄短，依字行腔”，渐入佳境。

38、人在逆境里比在顾境里更能坚强不屈，遭厄运时比交好运时更容易保全身心。雨果

39、失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值，只有在我知道一切做不好的方法以后，我才能知道做好一件工作的方法是什么。——科学家爱迪生

40、鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。人生亦是如此，从外打破是压力，从内打破是成长。

41、经典古诗词是中华民族的精髓，是中华人民人文精神的结晶。古诗词语言凝练，内涵丰富，意境高远。如何把这些文化精髓传递给孩子，我们济南市无影山小学的领导找到的最好方法就是“吟诵”。

42、一粒种子无法直接决定果实的质量，周围的一切缘都在发挥着作用，因此只要我们用积极的心态去感悟生命，修行自身，诸恶莫作，善事奉行，即使是卑微的存在，也能迸发出巨大的力量。

43、什么叫作失败？失败是到达较佳境地的第一步。——菲里浦斯

44、走的桥多，不一定走的路就多。吃的盐多，不一定吃的饭就多。走路的时候有伴就不觉得路远，吃饭的时候有伴就吃得香。

45、对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。——契诃夫

46、Vol.626-面试考场现场怎么表现？三个角度来呈现

47、对坎坷的人生，需要用自己鼓掌来增加力量。增加成功的希望，增加胜利的自信。与其受命运的摆布，不如做生活的强者。去找寻属于自己的一片天地。以乐观向上的精神去面对，全力以赴去解决人生的难题，不言弃、不放弃，不屈服。就有希望走出阴霾，迎来一片艳阳天。

48、如果没有阳光，就在心里点一只蜡烛，透过浅蓝色的透明玻璃杯，让心情像天空般晴朗。从窗外扯一缕藤蔓，嗅的出绿色的自然，在轻风掠过的面庞，微笑开始粲然。生命每天都匆忙，但自己却要学会简单，一段音乐，两本书，人生不是每天都必须拘谨的慌张。

49、在公务员面试的考查中，名言警句类题型的考查比重很大，是答好面试的重中之重。此类题型的作答思路整体简单，即解释含义提炼道理—阐述道理重要性—践行道理谈落实。

50、不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。——冯梦龙

51、人生是一次航行。航行中必然遇到从各个方面袭来的劲风，然而每一阵风都会加快你的航速。只要你稳住航舵，即使是暴风雨，也不会使你偏离航向。——西·切威廉斯

52、健康的心理来自于健康的体魄，和谐的环境，正确的疏导和科学的诊治。

53、面对失败和挫折，一笑而过是一种乐观自信，然后重整旗鼓，这是一种勇气；

54、什么都可以不好，心情不能不好;什么都可以缺乏，自信不能缺乏;什么都可以不要，快乐不能不要;什么都可以忘掉，健身不能忘掉。

55、每样东西都会杀死别的东西，只不过方式不同罢了。

56、你若深爱一个人，就要学会阻止自己，不要把他当成全部，不要所有的话都跟他讲，不要所有的秘密都和他分享。

57、三人行，必有我师，择其善者而从之，其不善者而必之。

58、③科研实践。教育科研实践是推动教育改革与发展的动力，也是提高教师自我修养水平的重要途径。在科研实践中，教师要去观察教育现象，研究教育问题，并努力寻找解决教育问题的途径和方法。为了高质量地完成教育科研任务，教师还必须广泛地搜集和查阅科研资料，进行理论构思，制定科研计划，实施具体研究，撰写研究报告，进行科研评价。通过参加这一系列的科研实践，有助于扩大教师的知识面，提高教师的科研能力，增强教师对教育工作和科研工作的感情，更新教师的教育观。当然，除了要搞好教育科研外，教师还应搞好学科专业科研和其它相关科研。

59、全部佛教哲学不外乎是在论证人生的苦难以及从人生苦海中解脱出来的必要性与可能性。佛学思想告诉人们人与万法皆无实在的、常恒不变的自性或主体，要破除独立自存的决定论，排除外在力量的作用；“缘起性空”对人与万法的生起与本质作出正面解释，论证了人生无常、苦、空的道理，应把超脱苦海、实现解脱安置在自己行为基础上。中国佛学面向社会人生、关注人和人的价值，具有一种入世求解脱的现实主义品格，“出世不离入世”、“入世以求出世”最终成为中国佛学的基本信条。

60、我们的生命是天赋的，我们惟有献出生命，才能得到生命。

61、只有困难才能使人显出自己的本色。——爱比克泰德

62、不知道并不可怕和有害。任何人都不可能什么都知道，可怕的和有害的是不知道而伪装知道。——托尔斯泰

63、患难及困苦，是磨炼人格的最高学府。——苏格拉底

64、给孩子多多提供尝试机会也是实施挫折教育的有机组成部分。孩子一旦被剥夺了尝试的机会，也就等于被剥夺了犯错误和改正错误的机会，因此也不可能迈向成功之路。——德国著名教育专家舒马赫

65、患难困苦，是磨炼人格之最高学校。——梁启超

66、命运是不可改变的，可以改变的只是我们对命运的态度。

67、炫耀是需要观众的，而炫耀恰恰让我们失去观众。