自相矛盾的意思和道理

1、但这个故事，还可能——或必然——必然还有另一个结局。

2、在生活中你遇到过像楚国人那样的人或事吗?请举例说说(不超过200字)。

3、有个卖矛与盾的人，摆摊吆喝：卖矛啦卖矛啦，俺滴矛，无坚不摧，再坚固的盾，也能够一矛穿透。(自相矛盾的意思和道理)。

4、《自相矛盾》通过讲述楚人卖盾和矛的故事，告诉我们做任何事都要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。

5、下载|语文、数学(人教+北师大)、英语(人教三起)《寒假作业》

6、   课件出示寓言故事对应的图片。(依次出现《掩耳盗铃》《揠苗助长》《守株待兔》《亡羊补牢》的故事中的图片)

7、下载|部编版1-6年级语文《阶梯阅读培优训练》

8、正确、流利地朗读课文，背诵课文，能用自己的话讲讲这个故事。

9、——不依靠别人，不是孤立自己，而是撑得起，立得住，才有个人事业可言。

10、公众场合，总要说点冠冕堂皇、显得自己有品味有智慧的话。

11、“其人弗能应也”的原因是什么?生活中有类似的事情吗?

12、   (1)“其人弗能应也”的原因是什么？

13、楚人这样做会导致什么后果?(矛和盾都卖不出去)

14、楚国有一个卖兵器的人，到市场上去卖矛和盾。

15、   ②教师相机导学：这里的“或”你是怎么理解的？

16、概括译文:楚国有个卖矛和盾的人,他先夸耀自己的盾很坚硬,无论用什么东西都无法穿透它。然后,他又夸耀自己的矛很锋利,无论什么东西都能穿透。有人质问他:“如果用你的矛去刺你的盾,会怎么样?”那个人无法回答。无法被刺穿的盾牌和刺穿一切的长矛,是不可能共同存在的。

17、无法被穿透的盾和什么都能穿透的矛，是不可能同时存在的。

18、你刚才的发言前后自相矛盾，别人不知道该怎样明白。

19、下载|语数英下册《黄冈小状元作业本》附答案

20、楚人是一个为了自己的利益不顾诚信，自吹自擂，使自己陷入自相矛盾的尴尬境地的人。

21、欲成其事，先败其事。(想要做成这件事，可能首先遇到的是失败于这件事。)

22、韩非是怎样描写事情的经过的？那个人是怎么夸耀自己的矛和盾的？

23、解释：矛：进攻敌人的刺击武器；盾：保护自己的盾牌。比喻自己说话做事前后抵触。

24、班级交流讨论:你身上有过自相矛盾的现象吗?你悟出了什么道理?

25、会认本课3个生字，会写4个生字，理解生字组成的词语。

26、第2课《祖父的园子》  同步练习  类文阅读

27、楚人:楚国人。鬻(yù):卖。誉:称赞,这里有“夸耀”的意思。陷:穿透。利:锋利。以:用。弗:不。应:回答。

28、从前，楚国有一个人，他在街上卖矛和盾，他夸自己的矛说：“我的矛很锐利，没有什么它刺不破。”大家半信半疑，没有人理他。他见没有反应，就把矛收起来，拿出一块来，又说大话：“我的盾很坚固，没有什么武器能刺破它。”这时候，有人质问他：“如果用你无坚不摧的矛，来刺你坚不可摧的盾，结果会怎样?”那个人听了这番话，觉得自己吹牛吹的太大了，只好满脸尴尬地走开了。无坚不摧的矛，与坚不可摧的盾，不可以同在一个世上存在。这个故事告诉我们：说话做事要实事求是，不能前后抵触。

29、否则，不但无助于产生正确的理论和决策，相反会产生不协调，不统甚至自相矛盾的后果。

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31、或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。

32、   以上教学片段中，我引导学生思考围观者言行的原因，并用上“如果……”的句式说清楚了卖者说话前后的自相矛盾。再引导学生观察插图，通过人物的表情和动作想象人物无言以对、哑口无言的尴尬和窘态，学生进一步感悟了人物形象，了解了人物的思维过程。最后，组织学生交流学到的道理，学生跃跃欲试，积极表达，既提高了表达能力，提升了思维的深刻性，也水到渠成地理解了道理——一个人说话办事不能前后抵触，要言行一致。

33、快乐读书吧《读古典名著，品百味人生》 同步练习

34、围观的人群中有人问道：“如果用你做的长矛来刺你做的盾牌，是刺得透还是刺不透呢?”楚国商人涨红着脸，半天回答不上来。

35、——所谓人生艰难，难在难在要打通规律的两面性。矛盾的事物，相反的道理，恰好一枚硬币的两面。想明白的人适应灵活，变通达透。想不明白，或是一味死钻牛角尖的人，就会动辄得咎，举步唯艰。

36、兵器名，是古代用来刺杀敌人的进攻性武器，是战争中常用兵器。长柄，有刃，用以刺敌。始于周代，或周代以前，来历亦甚悠久，惟当时战术未精，各种兵刃使用之法，亦极简单，非若后之武术，以繁取胜，以多矜奇也。矛的使用方法大多是用双手握柄，以直刺或戮为主的战斗使用方法。

37、楚国有个卖盾和矛的人,有一天他去集市上卖矛和盾,他先称赞他自己的盾说:“我这盾牌非常坚固,没有东西能使它被刺穿。(他)又称赞他的矛说:“我这矛的锋利,对于任何东西没有不能被它刺穿的。”集市上有人问:“用你的矛,去刺你的盾牌,会怎么样?”这个卖东西的人不能够回应了。那不能被刺穿的盾牌和没有不能刺穿的矛,是不可能同时存在的。

38、自由朗读课文，把课文读通顺。朗读时画出生字新词，注意读准生字字音。

39、课文中有一些单音节词与现代汉语中的一些双音节词意思相对应，如“坚”即“坚固利”即“锐利”、“应”即“应答”；有一些词古今意思相同，比如，“莫”和“弗”都是“不”的意思，“以”是“用”的意思；但也有不少词古今意思不同，比如，“陷”意为“刺破”，“或”意为“有的人”，与现代汉语差别较大。

40、   (1)谁来说说看，这两句话你读懂了哪个字，哪个词语，哪句话？

41、   (3)观看矛和盾的图片及视频资料，介绍矛和盾。

42、下载|小学数学1-6年级全册知识点视频微课