作文评语大全简短优缺点

1、巧用伏笔是文章的一大特点。文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫。这种构思非常巧妙可以借鉴。

2、各地区、学校都蕴藏着多种语文课程资源。要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。学校应认真分析本地和本校的特点，充分利用已有的资源，积极开发潜在的资源，特别是人的资源因素和在课程实施过程中生成的资源因素。

3、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。

4、环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。(作文评语大全简短优缺点)。

5、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

6、能运用辨证思维去论述利弊，使文章呈现出哲理思辨的意味。

7、主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。

8、拟人手法运用的不够巧妙，人物的行为特征和思想情感没有很好的展现出来。

9、      关老师对我们在学习上严格要求，但是生活中对我们又细致入微。开学第一周，我们举行了开学典礼，结束后是我们新学期的第一节体育课，可是老师却说这节体育课不上了，让体育委员带我们回到班里。当时大家觉得特别扫兴，但后来我们懂得了老师的良苦用心。因为那天天气很热，我们学校举行开学典礼的过程中，有几个学生身体发软，站立不住，在同学的搀扶下回教室。我班的班长也脸色苍白，蹲在地上，老师看到了，急匆匆地走过去，把班长扶到了门卫休息。原来老师是为我们身体着想，怕我们中暑，所以才决定体育课让我们回教室上的。老师总是处处关心着我们，像是一位慈祥的母亲，让我们又敬又爱。

10、能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。

11、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

12、你抓住了事物的主要特征，可是语言不够清新活泼，有提升空间。

13、我最敬佩我的老师，她那勤奋工作，富有责任心和爱心的品质值得我学习。感谢您，我敬爱的老师！             

14、抓住春天的草树花等不同的特点，按照“xx”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。

15、心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想、态度。

16、人物描写不够新颖，读者和人物见面无法产生深刻的印象。

17、动机理论及原理(倒U型曲线、耶克斯多德森定律)

18、叙述自然生动结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。作文评语简短感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿。

19、NO.全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。

20、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

21、20号。语言准确、鲜明、生动，内容极其丰富、具体。

22、                                (指导老师:胡艳)

23、在您的关心下，一个幼稚的孩子已经变得成熟起来，载着梦想，乘风飘去。

24、阅读教学应注重培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。这种综合能力的培养，各学段可以有所侧重，但不应把它们机械地割裂开来。

25、阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”(第一学段为“写话”，第第三学段为“习作”)、“口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了“综合性学习”的要求，以加强语文课程内部诸多方面的联系，加强与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养全面协调地发展。

26、事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

27、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

28、文章按事情发展的顺序，记叙了……的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

29、语文综合性学习，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。

30、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长，以饱满的激情，描写了……

31、      我身边就有这样一位可亲可敬的老师，我的班主任——关老师，她既是严师也是慈母，不仅教给了我们知识，还教给我们做人的道理。她像是一盏路灯，在我们成长的道路上，陪伴着我们走过风风雨雨。在今年春季开学时，因为疫情的影响，我们不能走进校园正常上课。可是我们停课不停学，隔屏不隔爱，我们感受到老师起早贪晚的为我们准备课件、上课、批改、做总结、关心我们的身心健康、鼓励我们积极上进。终于等到了春暖花开，我们回归学校正常上课，当老师发现我们的成绩不理想时，又利用休息日不辞辛苦地进行家访，面对这样的尽心尽责的老师，我们还有什么理由不好好学习呢？很开心，这学期我们能如期开学。老师说，我们现在是小学阶段的高年级同学了，从现在开始必须严格要求自己，珍惜我们在学校的美好时光。我们明显感觉到老师在学习上对我们更加严谨的态度，不会的题她会耐心讲解，如果因为粗心大意，反复强调的地方出错，她的态度特别严厉，我们就会集中精力学习，不敢马虎出错。

32、综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程。

33、本文写了一件很普通的让座的事，虽然选材有点落俗套，但对比的写法用得很恰当：人物描写简洁形象。对中年妇女肖像的描写，只有十几个字，却抓住了特点。对胖先生的两处描写也很成功，充分地表现了作者对其厌恶鄙夷的感情。

34、正文内容较多，大家可以直接下滑找到自己需要的部分。小学文章前后连贯，但人物形象描述不是太生动。

35、内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

36、我想变成一只萤火虫，提着小灯笼飞到西来飞到东，在黑夜里为迷路的小昆虫照亮回家的路。

37、对“xx”和“xx”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“xx”这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。

38、描写细腻，生活气息浓厚，但遣词造句不够传神。

39、在你的笔下，xx的景色是那么的美丽动人，活动是那么的丰富多彩，我也爱你美丽的xx。

40、叙述自然生动结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。作文评语简短感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿。

41、作文评语不宜过长。农村小学的学生基础和城市学生的原有知识情况不一样，有些学生的作文也不过100来字，可我发现有些老师所写的评语却比学生的作文还长。作文本子发下来，学生眼前通红，却只是大致瞟一眼，或塞书桌，或两眼发直……老师的心血岂不是白费?更何况，他都没有能力写出长文章，怎么可能有水平去欣赏老师的“佳作”呢?对于这类文章，我们可以写些建议性的评语。如：“文章有些地方很精彩，我很有兴趣知道得更详细些，这需要你的帮忙，相信你会满足我这个愿望的。”学生看到这样的评语，知道自己的作文还是有可取之处的，相信通过修改定能比前面的作文具体。