用舐犊之情造句

1、26)中秋佳节独在异乡求学的我，想着还在为我的学费四处奔波的父母，不禁潸然泪下。

2、运用批注的方法体会场景中的细节,感受父母之爱。

3、C.《(红星照耀中国》描绘了中国共产d人和红军战土坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争，以及他们的领袖人物的伟大而平凡的精神风貌。

4、第语文课，要高度重视朗读的指导与训练，更要加强老师的示范朗诵引领，对于情感的引领会大有裨益；课堂张力还不够，对学生的唤醒、引领的路上多往前、往上一步，实现突破；备课、磨课和上课之间的转化能力仍有成长空间。课的设计和课的教学之间需要有效连接，这是需要技术和策略的，在这一点要更加智慧、灵活，善于捕捉课堂中的生成。留足思考时间，并给学生更多时间和机会去表达，让学生更充分地参与课堂，尤其是在小练笔展示环节，把握住课堂中的生成，适时跟进指导，让学生更加活跃，夯实读与写。课堂评价语要更加及时和多样化，既鼓励学生，又引发思考。

5、(1)“女孩子家，不要大声说话。”他听到我的声音笑着慢慢站起来(从人物描写的角度赏析句子)(3分)(用舐犊之情造句)。

6、我只不过是划破了点皮，敷敷药就没事，你们干嘛如此大惊小怪的？

7、他们清楚谁在煽风点火、嬉笑怒骂，但是他们却没有注意到柏林墙即将倒塌。

8、总之，此次骨干教师示范研讨为全体老师专业成长赋能。独行速，众行远，相信在骨干教师的带领下，育才教育之花定会绽放得更加绚丽多彩！

9、10我慢慢地、慢慢地了解到，所谓母女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。

10、示例:理性的东西所以靠得住，正是由于它来源于感性，否则理性的东无源之水的造句1自信，不是无源之水，无本之木，我们的自信来自对祖国灿烂明天的信念。我们是时代乐章上的一个音符，所以我们面对任何挫折或不幸，都不应悲观颓废，都不应绝望彷徨。

11、课后习题是编者结合课文内容精心设计的教学内容，能够有效体现出课文它的重点、难点和语文要素。以课后习题为依据来设计并组织开展语文课堂教学活动，能更好的落实语文要素。张老师结合紧扣课后习题，落实语文要素这个话题进行了汇报交流。

12、教师引导学生积累相关古诗文，感受古诗词中的慈母情深。

13、如果我能够看到自己的背影，我想它一定很忧伤，因为我把快乐都留在了前面。

14、初步感受三篇课文场景描写的细腻的语言，真挚的情感。领悟由一件事和几件事来表达父母之爱的写法。

15、厂房环境：感受母亲工作的环境的艰辛，挣钱不易。

16、围绕KUD目标的落实和大概念的发现和理解，单元核心学习任务设计为——

17、A.肥胖会压抑青少年潜能的发育，让其产生自卑、抑郁的心理。

18、羊羔跪乳岳母刺字老牛舐犊舐犊情深儿行千里母担心。

19、请大家看黑板，我们一起恭恭敬敬地读题目。请注意这个“深”字的读法，我们再读一遍。慈母的情为什么是深的，慈母的情到底有多深呢？这节课，我们将通过细品文本找到答案。

20、(设计意图：通过总结，再次落实本课的语文素养要求，通过想象场景描写，细节描写体会人物感情。进而上升到人文主题，感悟母亲的无私与伟大。)

21、罗云发出了一声畅快的笑声,肌肉晶莹饱满,仿佛要将他的衣服撑破一般,筋骨强盛,气势凌人,一举一动似有拔山举鼎、气吞斗牛之势。

22、“恰当的语言”就包含了本单元的阅读训练要素“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”中提到的“场景、细节的描写”。正所谓：场景融情，细节见情。《慈母情深》中的“小练笔”写“鼻子一酸”，这是具体的情感体验，是切身的感受表达。语文园地的词句段运用写自己的“第一次”，结合教材给出的例句可以看出，这个“第一次”首先必须自己有动情之处，其次要描写出当时那个场景里的感受或者片段中某个触动自己的细节。除此之外，口语交际里“评价父母表达爱的方式”，这也是在引导学生表达自己的看法或感受，将整个单元紧密的串联起来，习作也就水到渠成了。

23、获奖词(刘志明撰写)：吴诗英的《妈妈，请跟我走，好吗？》一文，感情真挚，行文流利。整篇文章，作者以倾诉式的心语，抒写自己对母亲的爱。这爱是自然的，灵性的，是羊跪乳、鸦反哺，是万物感恩大地。全文气韵生动，语言节奏把控得很有分寸，事例叙述始终穿插在诗一般的语言中，不时搅动读者的眼球，不失为一篇好文章。

24、73)12月8日,市中级人民法院第一审判庭,青川县林业和园林局原局长李明杰在最后陈述中潸然泪下,等待他的将是漫漫铁窗生涯。

25、又称三足乌。在中国古代神话里，红日中央有一只黑色的三足乌鸦，是神鸟。

26、你走了，带着我全部的爱走了，只是一句分手。我忍着眼泪看着你的背影，好想最后再抱你一次，好想再对你说一次"我爱你"。

27、袍泽之谊肺腑之言诛心之论欺人之谈丧家之犬一丘之貉难言之隐不经之谈

28、(1)自由朗读课文，边读边思考，本文主要写了一件什么事？

29、白话文释义：小羊羔跪下吮乳，小乌鸦成年后反过来哺养老乌鸦。做子女的更要懂得孝顺父母。孝顺父母的人，他的孩子也会孝顺他，忤逆父母的人，将来他的孩子也会忤逆他。

30、天器子眉心一闪,释放出无数灵魂念头,化作符文,紧接着,符文居然化作了九辆青铜古战车,凌空奔驰,冲向血袍中年人而去,势若奔腾,气吞斗牛。

31、当你13岁的时候，她建议你去剪头发，而你说她不懂什么是现在的时髦发型。

32、不知道，也许某天在喧闹的城市里，我们擦肩而过，我会停住脚步，凝视着那个正远去的背影，告诉自己，那个人我曾经爱过！

33、A.虽然敌人来势凶猛，简直锐不可当，但我军顽强战斗，终于击溃了敌人的疯狂进攻。

34、◎母亲舐犊情深，说那好，那我只是以一个与你不相干的旅客的身分去，我不强制照顾你的饮食起居。

35、家书是生命与心灵在纸笺上的投影。海内存真情，因有信件往来，天涯遂成比邻，这不是一句空话。在这个后工业化的时代，我们的交流变得如此粗糙、干瘪，快餐式的交流匆匆而过，我们的性灵正在慢慢流失。广丰区“家书抵万金”家书大赛唤醒了我们丢失已久的性灵，留下了热气腾腾的感人文字，需要我们花点时间，慢慢去品味和倾听。这才是有温度、有质感和有真情的人生！

36、我目送她的背影，直到在我的视野里再也找不到她。一旁传来售货员的声音：“这孩子在这儿等了半天，原来在等你啊！”。

37、裙带关系戎马生涯扬长而去袍笏登场锦囊妙计金字招牌鬼蜮伎俩笔墨官司

38、想不到生意才有一点转机，他就沾沾自喜起来，也太不知长进了吧！

39、69)绿珠坠楼,昭君出塞,武则天权倾天下,也不禁看朱成碧,潸然泪下。

40、水相荡而生涟漪，时相及而生灵光。通过观摩课例和聆听讲座，张老师为我以后的语文教学，提供了一个有效的抓手。潮头登高再击桨。无边胜境在前头我们一起踏歌而行，适应时代的变革，满载希望与梦想，共同奔赴教研更美好的未来。

41、这篇课文的情感线明显，引导学生关注能体会作者情感的场面细节描写，关注对话和词语的反复对情感表达的效果，关注标点符号在语句中起到的作用。通过关注重点词句的描写，感受语言的表达，并联系生活实际进行模仿鲜疑，所以张老师在执教本课时紧扣本单元语文要素以课后习题为抓手，以读为突破口，引导学生抓住关键词句进行品读赏析，从而感悟慈母情深。最后安排的小练笔环节，引导学生运用本课学到的通过场景和细节描写表达情感的方法。通过课后习题的提示这样来设计教学，使课堂教学的流程紧扣教学目标，课堂教学的思路也就变得更加清晰明确，从而落实了体会作者描写的场景细节中蕴含的感情这一语文要素。

42、是的，母亲是怎样挣钱的呢？母亲就是这样挣钱的呀。看到如此拼命如此劳累挣钱的母亲，作为儿子，我的鼻子怎么能不为之一酸呢？带着这种感受，我们再来读这一句话，所以，孩子们，为了表达“慈母情深”这句话能少吗？四个“立刻”能改吗？

43、当你5岁的时候，她给你买了既漂亮又昂贵的衣服，而作为报答，你穿上后到附近的泥坑去玩。

44、“好一朵美丽的茉莉花，好一朵美丽的茉莉花，芬芳美丽满枝桠……”我坐在电脑桌前，音乐有意无意地自动跳转到了那一首。呵，歌声如此之甜，却没有她的甜；回忆如此之美，却少了她的背影。

45、14)明月沉珠浦，凤飘濯锦川。楼台临绝岸，洲渚亘长天。飘泊成千里，栖遑共百年。穷途唯有泪，远望独潸然。

46、本单元的习作重点聚焦在“用恰当的语言”表达自己的看法和感受。教材中也提供一些建议和思路：可以是对某个问题的看法，可以是和父母或者朋友间难忘的事情，可以向对社会做出贡献的人表达敬佩之情。

47、我去年秋天开始游庐山，到东林寺、西林寺之间的香炉峰下，看见飞云、流水、清泉、怪石，绝妙第喜爱得不忍离去。于是建造草堂一座，前有十几株高大的松树，一千多根修长的竹子。青色的藤萝点缀着篱笆墙，洁白的石块铺着桥面。流水环绕在茅舍之下，飞泉洒落在屋檐之间，红色的石榴，白色的莲花，分别生长在石阶下边的水池中。大致如此，不能详尽记述。每次我独自一人前去，常常住满十天。一生爱好的东西，全在这里。不仅忘记回家，简直可以在此度过一生。这是第三件安适的事。想到您很久没有得到我的信，一定更加盼望，现因此亲记下这三件安适的事先作呈报，其余的事，我一条一条地写在后面吧。

48、理解场景含义：场景是指在某一时间和地点,由一定的人物和人物活动所组成的生活画面。

49、父爱，就是这样深沉。父亲朱鸿钧对儿子朱自清的爱，亦如此，舐犊之情，就体现在这些点点滴滴的细节中。

50、仆去年秋始游庐山到东西二林①间香炉峰下见云水泉石胜绝第爱不能舍。因置草堂，前有乔松十数株，修竹千余竿。青萝为墙援②，白石为桥道，流水周于舍下，飞泉落于檐间，红榴白莲，罗生池砌。大抵若是，不能殚记。每一独往，动弥旬日③。平生所好者，尽在其中。不唯忘归，可以终老。此三泰也④。计足下久不得仆书，必加忧望，今故录三泰以先奉报，其余事况，条写如后云云。微之！微之⑤！作此书夜，正在草堂中山窗下，信手把笔，随意乱书。封题之时，不觉欲曙。举头但见山僧一两人，或坐或睡。又闻山猿谷鸟，哀鸣啾啾。平生故人，去我万里，瞥然尘念，此际暂生。

51、风侯豁达，想必不会责怪一个舐犊情深，倚闾之思的父亲吧?

52、提示：小组选择场景后，每个场景都有至少一个小组选择，避免出现遗漏。

53、2)那是可以让我潸然泪下，让我用一生去交换的笑容。

54、曼城方面也试图息事宁人，认为特维斯是在朋友和相关人员的煽风点火中一时冲动才说了那样的话。

55、4)我用手蒙住脸，滚烫的热泪第一次潸然而下。我感觉到泪水流过我的手指间，流下面颊、灼痛了我。我的鼻子阻塞了，而泪水却止不住。这时，她轻轻地摸了摸我的手腕。“你别再碰我，否则我就要死了。”我说。纳博科夫

56、下列各项中加点字的字形完全正确的一项是(C)(2分)

57、无本之木无源之水虚度年华扭转乾坤如释重负甘拜下风自相矛盾互通有无

58、1我不喜欢说话却每天说最多的话，我不喜欢笑却总笑个不停，身边的每个人都说我的生活好快乐，於是我也就认为自己真的快乐。可是为什麽我会在一大群朋友中突然地就沈默，为什麽在人群中看到个相似的背影就难过，看见秋天树木疯狂地掉叶子我就忘记了说话，看见天色渐晚路上暖黄色的灯火就忘记了自己原来的方向。

59、那么，这噪声，这震耳欲聋的噪声停止过吗？消失过吗？你的依据何在？

60、在社交网络上，积极的学生分子也在不断质疑究竟谁该为此暴行负责;其中则有人怀疑，这可能是政府的“傀儡”在煽风点火。

61、一旁的运水战士哭了，骂骂咧咧的司机也哭了，最后运水的战士说：“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。”他从水车上取出半盆水——正好3斤左右，放在牛面前。

62、1没有人会把你当宝一样宠着，你唯一能做的,就是给那些瞧不起你的人一个高傲的背影。

63、54)这是个悲情英雄式的故事，读罢潸然泪下。他对于这个世界来说有太阳的力量。李舒

64、11)矜持的心就像开在寒冬的腊梅，一不留神便又和忧伤撞了个满怀。微微闭上双眼，淋淋沥沥的感受落寞在潸然。

65、不闻不问：( bùwénbùwèn)闻：听。人家说的不听，也不主动去问。形容对事情不关心。

66、下列选项中句文言句式与其它三项不同的一项是(A )(2分)

67、16造句网尽量原创和收集高质量句子,使您在造句的同时,还能学到有用的知识.

68、造句：读朱自清的《背影》,无人不为其中“父亲”的舐犊之情所感动。

69、远远地，我目送你的背影，你那用一束大红色绸带扎在脑后的黑发，宛如幽静的月夜里从山涧中倾泻下来的一壁瀑布。

70、回顾冰心《繁星·七一》和《繁星·一五九》，这两首诗歌都是四年级下册中的关于母爱的诗歌，唤醒学生已知识。

71、拿着爸妈提供的物质，学着他们不懂的知识，见识着他们不曾见识过的世界，体验着他们未曾体验过的人生。

72、(设计意图：能够把本节课学到的反复修辞手法运用在平时的写作中，体会反复的表达效果。通过写内心独白，感受文中母爱的伟大和无私，更引导学生联想到自己的母亲，从文本到实际生活，让学生懂得感恩。)

73、近水楼台过眼烟云风云人物膏粱子弟殊死搏斗精诚团结轻装上阵脱口而出

74、出 处:《后汉书·杨彪传》：“犹怀老牛舐犊之爱。”

75、65)所谓无悔之爱应该是那样一种东西吧……未必要完美无缺，未必要有好结果，但多年之后你在人海中忽然抬起头来，见远处她独立如礁石，你忽然惊悸忽然震动忽然潸然泪下，速度快到来不及恨或者悲伤。只是爱，不后悔。江南

76、75)朗诵中,刘凯他们咽泣阵阵,朗诵完,刘凯们泪水潸然。

77、师总结：岁月的流转，时光的飞逝，而这岁月这时光又是在如此恶劣的环境之下，在高强度的劳作之中，就这样，挺拔的背、炯炯有神的眼睛，红润的脸庞被消失了，被夺走了。所以，当我第一次真真切切地发现我的母亲变成这个样子的时候，我的心怎能不为之一酸？来，带着这样的感受，我们再读这一句话。

78、①每次过年回家，我去看姥爷，他总会想方设法给我做一些好吃的。打小他就对我疼爱有加，后来母亲去世，他的舐犊之情便愈加深沉。

79、远方，总有一个背影念念不忘；心中，总有一段问候温馨甜蜜；语言，总有一句祝福是在冬季。立冬，希望你一切顺利！

80、这篇散文，被称为“天地间第一等至情文学”。

81、D除下帽来，油光可签，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。