名人劳动简短事例100字左右

1、要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。

2、①要有真情实感；②自定立意，自选文体(诗歌除外)；③不少于 600 字。 

3、(2)由于工业排放等因素影响造成了我国主要水系及地下水的严重污染，而水质污染成为导致各种癌症等疾病的罪魁祸首，人类及其他生物面临严重的生存威胁。

4、《述善集》是西夏遗民唐兀崇喜(字象贤)(1)  于元至正十八年(1358)所编纂的文集，后来又于明初有所补充，内容分《善俗》《育材》《行实》三卷，并有附录共收录濮阳西夏遗民及其亲朋师友等所撰记、序、碑铭、诗赋、题赞、杂著等各种体裁作品75篇，内容主要记述西夏遗民唐兀氏迁居濮阳前后的事迹，除元末明初西夏遗民之著述外，大多为亲朋师友撰写的赠诗、赠文。保存下来的濮阳西夏遗民资料相当丰富，而且具有非常高的史料价值。(2)  

5、如今，崔崑书房里几乎全是钢铁类的书籍。他先后承担起国家及省部级科研项目近20项，研制成十种新型模具钢，解决了许多生产难题。凭借在金属材料研究领域的杰出成就，1997年，他当选中国工程院院士，被誉为“钢铁院士”。

6、一对父子牵着驴上街，两人都步行，有人说他们脑袋笨；

7、      “…我只在乎，你是否开心，是否健康…”父亲拉低了声音说道，“不要累了自己的心…”(名人劳动简短事例100字左右)。

8、       心中的明灯，那盏引导我的灯，熄灭了．

9、(58) (元)潘迪：《敬止斋记》，《述善集校注》卷3《行实卷》，第163~164页。

10、从记载看，杨崇喜是典型的谦谦君子。他有军户身份，又身为百夫长，也常在家族内组织射箭比赛之类的活动，不过跟他祖上奔驰草原的剽悍相比，他倡导的射箭彬彬有礼，完全不是一码事了。他要求家人先要“内外揖逊，中合于礼节”，然后才能拿起弓，射不中的时候，要责备自己，不能怨恨获胜者。虽然是比赛，但也要是君子之间的竞争。孔子关于射箭，就发表过这样的言论，杨崇喜付诸实践，毫不马虎。曾在贺兰山下游牧的d项人，一旦接受了儒家思想，竟贯彻得如此彻底，的确是“夷之变于夏者也”。

11、(例文一点评)这是一篇议论文．文章开头开门见山，直接用一段优美的语言作为题记，引出本文的写作主题．文章的主体部分，主要论述走过拐弯的重要性．到文章的最后，再次点明主题，首尾呼应，使整篇文章结构更完整． 

12、上海小组是中国共产d的发动组，一大召开的地点又在上海，李达和李汉俊也就义不容辞地承担起了会议的筹备和会务工作。

13、示例：栏目三：当我们正在优美的校园散步的时候，当我们滋滋有味吃着香甜可口的饭菜的时候，我们享受着安宁与幸福，在很远的地方，我们的同龄人正在饱受战火的煎熬，流血流泪，无家可归。

14、(解析)(1)本题考查学生写作命题作文的能力。写好命题作文的关键在于审题，审题时可结合作文提示语及要求，抓住文题中的关键词来分析。本题是一个独词式作文题，写作的范围太大，审题可以采用以下方法：①审读词语含义；②化实为虚、化虚为实法；③大题小做、小题大做法。“礼物”一般应取其虚指义，如：挫折是礼物，失败是礼物，勇气是礼物，成长是礼物等。审好了题，我们就要确定文体。一般来说，独词式作文的体裁选择比较宽，可以讲一个道理，写成规范的议论文；可以抒一段情，写成散文；可以记述一件事，写成记叙文。选材时要结合自己的生活积累与体验，选取那些美好的、令人感动的、有积极意义的素材。写作中要进行发散思维，深入挖掘文章的主旨，在此基础上，巧妙构思，化抽象为具体，化大为小，化虚为实，从细微处，具体生动地展现出自己对生活、对自然、对社会的感悟，写出切题的具有真情实感的文章来。

15、沙夕兰经常跟年轻人说的话是“不要先想着得到什么，而要先想到付出什么。”就是这样一个认为“吃亏是福”的女劳模，参与研发的产品获得多项专利，累计为企业创造了数十亿元的产值。南京港口机械厂也由十多年前名不见经传的一个小厂一跃成为国内港机制造业的巨头。

16、要求：不得套作、不得抄袭，字数不少于600字，不得出现考生真实信息的表述，除诗歌外，立意自定。

17、       光阴似箭，日月如梭，飞逝的时间与我擦过，唯独不变的是我对你的感激…

18、名人的劳动事迹50到100字，老舍先生曾说过：“劳动最有滋味”，所以求真务实、兢兢业业工作，就是我们学习劳模的行动，每天每个人都在劳动。以下分享名人的劳动事迹50到100字。名人的劳动事迹50到毛泽东学打草鞋

19、   请结合自身的经历和体验，以“遇见 ______”为题写一篇文章。 

20、B．基业长青    诚信敬业    津津乐道    归根到底

21、贺龙一听，哈哈大笑起来。他爽朗地说道：“我不在乎，没有粪水臭，哪有鱼米香呀?”说着，一挽袖子，接过工人手中的粪桶，“咕咚”一声将粪水倒入湖里。他一桶接一桶，一口气倒了四大桶。

22、(解析)(审题立意)这是一篇命题作文，是今年的中考原题。题目中的关键词语有两个，一是“不变”，那么变化的是什么，这一点，在文中要有交待。第二个关键词语是“痴迷”，所谓痴迷，就是痴痴的迷恋，程度非常深的喜欢。文中需要表现出自己痴迷的是什么，又是怎样对它痴迷的，从这份痴迷中自己得到了哪些有益的启示与收获。需从生活中取材，力求表现真情实感，做到以情动人。

23、一滴墨汁融在大海里，大海依然是蔚蓝色的大海；

24、—，各家头匹，务要牢固收抬牧养，毋得恣意撒放，作践田禾，暴殄天物。违者毎一匹罚钞一两。若是透漏，不在所罚，香誓为准。

25、东晋大书法家王羲之，为了练好书法，他每天都要求自己练字，练完后就在家边的一口池塘里洗毛笔，就这样日复一日，竟将整口池塘的水染成了黑色。正是因为王羲之的坚持与勤奋，他才被人称为“书圣”。

26、      又到美术课了。今天要画的是一只普通的花瓶，没有插花，而且似乎很旧。老师也只说了一句：“今天画这只花瓶，只画你看到的，看谁画得最好…”我拿着铅笔，端祥着这只旧花瓶，心里直嘀咕：“怎么用只旧的，还不插花…老师也真是的，就不会换只新的，让我们好画得美点儿？”我不禁皱了一下眉头，向周围的同学看去，他们也是一脸难相，并不比我好多少。我又抬起头，更仔细地观察着。呀！我突然一惊，花瓶瓶口居然有一个不算太小的豁口，而且裂纹一直曲折延伸到中间的瓶肚处！我更犯难了。平常画的都是很新很美的东西，作品的效果也好，可这豁口、裂纹是和尚头上的虱子 --明摆着的。这该如何下笔呢？这时，老师走到我的身边，我抬头望着她。她仿佛看出了我的疑惑，拍了拍我的肩膀说：“看到什么，画什么。”她向我深深地点了点头，就走开了。我心里一动，迅速拿起笔画了起来。

27、　　三年的中学时光，渐行渐远。时光虽然一去不回，但是总有一些美好会长留心中。三年中我们徜徉于宽广无垠的文学殿堂，感悟着文字的美丽和文学的美好。在文字中我们赞叹于大好河山的雄壮，也感慨于古代诗词的深邃，当然我们也看到一群充满朝气、激情昂扬的少年。他们当中有深情赞美母爱的少年胡适，有活泼顽皮的少年何满子，也有在孤独中展现出勇于承担，坚韧无比的杜小康。

28、　　光阴荏苒，岁月流逝。让我们穿越到一九六五年的九月，当时毛泽东主席在听取煤炭部领导汇报时曾问：“五虎山在哪里?”周总理告诉他：“在贺兰山脚下。”毛主席说：“噢，在大西北。”乌达矿务局诞生于一九五九年四月三日，有黄白茨矿、苏海图矿、五虎山矿三个主要生产矿井。

29、《龙祠乡社义约》的条制共十四条,从内容上可大致分为斋祭，互助，德业、过失、劝惩类，设司事务四类。它对当时和历代杨氏族人的生活有很强的约束力，具有法律般不可动摇的权威。

30、(创新指导)写作文时，可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记．也可以使用几个小标题，串联起自己发现的几个瞬间，使文章层次清晰，也很好．

31、(思路点拨)从实义的角度考虑，可以写：冬天，母亲牵起我的手，为我涂抹冻疮膏；失落沮丧时，朋友牵起我的手，给我真诚的关爱；考试失利时，老师牵起我的手，给我耐心的鼓励；秋雨飘飞时，陌生人牵起我的手，为我撑起一方无雨的天空…从虚义上看，牵手可以理解为关爱、扶持、帮助、鼓励、合作等，可以写：地震来临时，人们纷纷伸出援助之手，社会各界对留守儿童的关爱，集体之间的团结合作…人间的真、善、美皆可入题．

32、秦世俊参加工作14年，累计完成25年的工作量，实施技术创新、小改小革660多项，提高生产效率1至8倍。“我庆幸自己的工作有一个踏实的起点。”在中航工业哈尔滨飞机工业集团，秦家“两代劳模”的故事为人们津津乐道。秦世俊的父亲曾被评为公司十大劳模之一。如今，儿子青出于蓝而胜于蓝了。

33、陈平西汉名相，少时家贫，与哥哥相依为命，为了秉承父命，光耀门庭，不事生产，闭门读书，却为大嫂所不容，为了消弭兄嫂的矛盾，面对一再羞辱，隐忍不发，随着大嫂的变本加厉，终于忍无可忍，出走离家，欲浪迹天涯，被哥哥追回后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当地传为美谈。终有一老着，慕名前来，免费收徒授课，学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸业。

34、      皮肤被切割的疼痛折磨的我发晕。待我清醒过来时，我已摇身一变，化为了一张栩栩如生的少女的脸庞。我被人摆放到了博物馆的玻璃橱柜里，无数游人赞叹的目光游移在我身上。注视着镜子里焕然一新的自己，我的心底涌起了自豪与满足。

35、(2)  书是人类进步的阶梯，书是人类宝贵的精神食粮，书是全世界的营养品。

36、罗曼·罗兰说：“累累的创伤，是生命给我们的最好的东西。因为每一个伤口，都标志着前进的一步。”

37、     听到我们走近的脚步声，女孩儿猛然抬头回望，那双明亮的眸子忽闪忽闪，似两汪清泉，映着傍晚的霞光，让我心头一亮：真美！看见我们，她腼腆一笑，似是有些不好意思．因为年纪相仿，我们很快便熟悉起来，成了要好的伙伴．后来我才知道，当时她正蹲在小溪旁，试图帮助一只落单的小青蛙--一只城里的孩子都害怕、嫌弃的青蛙--找到它的家人． 

38、最后想说下文章的结尾部分，文章的结尾部分有一些过于单薄了，给人一种潦草收尾的感觉，所以建议可以丰富一下。一般文章评论的结尾可以是对全文观点的升华总结、或是提出一些适当的建议或是表达对未来的期待。想要出彩的话也可以引用一些名言，也可以反问式结尾，引人深思。

39、(写作手法)写作时要努力通过景物描写、事件叙述来寄托自己的喜怒哀乐，要努力运用细节描写和渲染等艺术手法，这样才能让人回味无穷，否则，你的情感抒发，不但不能感人，而且会有矫情之嫌疑。 

40、②学医只能救人的身体，而学文能挽救一个民族的灵魂。医生只能医治人的肉体，而不能医治人的精神、灵魂。所谓小医医人，大医医国也。

41、(2)表述自己的观点看法要注意：①开门见山，观点明确；②有理有据，说服力强；③有条有理，主次分明；④用词恰当，言简意赅。做此题要联系学习实际情况，做出深刻分析，得出利弊结论。

42、小作者在构思该习作时，可谓匠心独具，用小标题的结构来写成长路上的三缕阳光，使作文形式有所创新，给人眼前一亮的感觉。文章结构整齐，语言朴素，处处流露真情。尤其是文章的开头和结尾，首尾呼应，文章中心得到深化突出。

43、  (2)人生到路上，总有一些人，一些事，甚至一句话，一则故事……在不经意间触动你的心，启迪你的，点亮你的心灵。请以“点亮心灵的灯”为题，写一篇作文。要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数不少于600字；④不得出现真实的姓名、校名；⑤不得抄袭、套作。

44、②烽火戏诸侯的故事。周幽王为了逗妃子笑，点烽火，戏弄诸侯，结果当敌人来犯时，再点燃烽火，其他诸侯不来救援，自己失败丧命。

45、(2)本题考查学生的写作能力。本题是一篇半命题作文，根据提示语可知，可填：“秘密”“回忆”“烦恼”“快乐”“伤痛”等词语。这是一道渗透人文精神的好题，选材范围非常广泛。在现实生活中，我们一定听到过或看到过以及经历许多强烈震撼过自己心灵的事件，这些事件一定在你的心灵深处刻下了深深的烙印，我们可以此为触发点，生发开来，表达自己的观点和看法。比如：环境污染，土地沙化，水资源匮乏，战争与灾难，亲情，友情，师生情，爱国情等等皆可入文。可以写成记叙文，选取一体典型事例表现周围人对自己的关爱；也可以写成议论文，通过身边发生的一些令人警醒的事件唤醒人们的责任意识，生存意识。

46、(28) (北宋)吕大忠、吕大钧、吕大临著，陈俊民辑校：《蓝田吕氏遗著辑校》，北京：中华书局，1993年，第563–566页。

47、(思路指南)可以写自己的走过那一个“拐角”的事情，也可以写别人走过那一个“拐角”的事情，注意人称的变化． 

48、(题目举例)题目要求补全的部分，在材料的提示语中已经列举许多，只要任选一个即可，如《小草也美丽》、《平凡也美丽》、《苦难也美丽》，但部分学生意图别出心裁、与众不同，如《残缺也美丽》、《没钱也美丽》、《郁闷也美丽》。

49、      美丽的大森林是百鸟共同的家园。这天，乌鸦飞到森林南面，发现一棵枝繁叶茂的大树，它决定在此安家。不久，又飞来一只猫头鹰，它对正在忙碌的乌鸦霸道地说：“喂，这是我早看中的地盘，你赶快离开！”为此，它们争吵到百鸟之王面前，百鸟之王平静地听完它们的叙述，对乌鸦说：“森林这么大，可以栖息的大树有很多，你救礼让一下又何妨？大家相处，贵在礼让。”接着，它又对猫头鹰说：“你也要自律一些，对待别人不能那么粗暴，大家和谐相处，不好吗？”从此以后，大森林中很少再听到争吵声，鸟儿们礼让、自律，逐渐养成了良好的习惯，大森林便一直鸟语花香，和乐安宁。

50、这种说法出自南宋遗民谢枋得之口，其实是元代初期读书人无奈的自嘲。清代著名学者赵翼引用这句话时，在前面加了两个字：“元制(度)！”这一下不打紧，原本是读书人的一句戏言，被众多不知情的人当成了元朝的制度。

51、材料一：陆地上的淡水污染日益严重，合乎卫生要求的地下含水层已非常少见。人类的淡水用量愈来愈多，因而污染淡水的机会也随之增加。会不会有一天，地球表面的可饮用水会比酒还贵重？海洋曾被认为辽阔无比，拥有不可穷尽的更新能力，可今天它也被污染了。

52、___________________________________________________________

53、(文体选择)写记叙文、议论文都可以，选择自己擅长写的文体即可．

54、夏天是个好季节。假如我是诗人，我就要写一首长诗来赞美它的热情明朗；假如我是_____，我_________________________________________

55、①结构完整，能灵活运用记叙、描写、抒情、议论的表达方式；

56、(23) (元)许衡：《鲁斋遗书》卷6《小大学或问》。四库全书本。