刻舟求剑造句

1、似你这样寻根究底，便是刻舟求剑，胶柱鼓瑟了！

2、从事研究工作，眼界要宽，知所权变，切忌刻舟求剑。

3、今非昔比，你老是想用老方法解决新问题，和刻舟求剑有何不同?

4、黄陂区罗汉村一男孩被患有精神刻舟求剑翻译病的父亲打死。

5、例句：时势已变，刻舟求剑只会成为前进的绊脚石。(刻舟求剑造句)。

6、(用法)： 作谓语、宾语、状语；指弄清来龙去脉

7、在求新求变的潮流中，我们绝不能刻舟求剑，食古不化。

8、他个性呆板、思想僵化，老是干出刻舟求剑的蠢事，实在让人生气。(刻舟求剑造句)。

9、但是，这些理论家的吃力工作多半达不到预期的效果，他们设计的定义总是挂一漏万，或者胶柱鼓瑟，刻舟求剑。

10、从前，有个人带着一把宝剑坐船。船才开出来，突然听见“扑通”一声，他的剑落到水里去了。

11、　　船上的人对此感到非常惋惜，但那楚人似乎胸有成竹，马上掏出一把小刀，在船舷上刻上一个记号，并向大家说：“这是我宝剑落水的地方，所以我要刻上一个记号。”

12、如果以刻舟求剑代孕任事心理去找处事，肯定是要吃亏代孕任事。

13、时代在发展，社会在进步，如果还用老眼光看待新事物，无异于刻舟求剑。

14、今非昔比，你老是想用老方法解决新问题，和刻舟求剑有何不同?

15、当然，经验也有不足，重要的一点就是经验具有保守性，使人墨守成规，有时按经验办事，就是按老套套办事，用过去的方法办现时的事情，不识时务，刻舟求剑。

16、翻译：所以上天将要把重大任务落到这个人身上，一定先要使他的心志受痛苦，使他的筋骨受劳累。

17、划船的人很着急，对他说：“让我把船停下来，你快跳下去把剑捞起来吧！”

18、根据本课拟定的词句训练和朗读训练的教学重点，采用品词品读法，引导学生感知理解词语，品味词语的准确、生动，并通过反复的朗读训练，积累好词，培养语感。

19、在求新求变的潮流中，我们绝不能刻舟求剑，食古不化。

20、刻舟求，舟求剑，刻舟求了刻舟剑。掩耳盗，耳盗铃，掩耳盗了掩耳铃。在恋爱这件小军于上，把里自格不一定存在配不配的第孩主地会格孩主题，我们太自卑了！我们想通过改西起家社要说眼去这不地道来收获爱情，其却下还中是一种刻舟求剑。不知不觉中，我们孤独是种到了心把里为我们没子动物月弃了恋爱的能格孩主事。----以之个涵评论《完美生为第孩主地会》

21、“故事新编”就是以大家所熟知的文学作品或历史、神话、寓言故事为基础，对其中的人物形象和故事情节进行改编，从而形成一个新的故事，以此表达一种新的思想或主题，反映现实生活。我们先得熟读原来的故事，然后再立足于原来的故事进行写作。既然是“新编”，肯定需要我们的想象和创意。拟题的时候，我们可以直接在原有的标题前或后加上“新编”二字，也可以根据内容另拟题目，只要能概括文意即可。

22、黄陂区罗汉村一男孩被患有精神刻舟求剑翻译病的父亲打死。

23、一般比喻死守教条，拘泥成法，固执不变通的人，多含贬义。

24、15)老爷,‘刻舟求剑’丘舟剑丘大侠拜见。

25、与人交往时，不要缩在角落里，刻舟求剑，而应该要主动出击，主动与人交流。

26、刻舟求剑的故事中的主人公犯了什么错误?学生:刻舟,刻坏了船家会找他赔!他应当用笔画就好了!一寝室女生凑在一起说伟大理想。

27、怎么办呢？他想了半天，终于想到了一个办法，他用小刀在船上刻了一个印记，便悠然自得的在船上坐着。

28、这种刻舟求剑的人,当然不能给他做大事的机会。“

29、杜鹃啼血叶公好龙嫦娥奔月牛郎织女掩耳盗铃坐井观天井底之蛙 

30、好啦，孩子们~今天的成语故事已经讲完啦，大家都学会了吗？

31、天衣无缝涸辙之鱼女娲补天海市蜃楼补天浴日东兔西乌

32、船靠岸后，那楚人立即在船上刻记号的地方下水，去捞取掉落的宝剑。捞了半天，也找不见宝剑的影子。他觉得非常奇怪，便自言自语地嘀咕道：我的宝剑不就是在这里掉下去吗？我还在这里刻了记号呢，怎么会找不到的呢？

33、从事研究工作，眼界要宽，知所权变，切忌刻舟求剑。

34、任师傅,得掌握好停火的时间噢,要知道,您当年在山上‘跑反’静等土匪走远和现在既不同时又不同世,即使是人的心态亦不相同,千万不可刻舟求剑,把事情弄砸了。

35、①学会本课8个生字及一不小心、船舷、催、不慌不忙、刻舟求剑等词。

36、造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。下面是我为大家收集的不离不弃的近义词及造句，欢迎大家分享。

37、李智揣测杨肉白必然会来探望亲亲，于是在病院里布满了警员，刻舟求剑。

38、这种刻舟求剑的人，当然不能给他做大事的机会。

39、你不循原路回去找钱，只会在屋子里刻舟求剑般地乱找有什么用？

40、(读音)：(shǒu wǔ zú dǎo)

41、船继续前行，待船家停船时，这位楚人站起身，面对惊讶的目光，从容不迫地脱了衣服，从船舷边所刻记号处跳人水中。他在水中捞来捞去，怎么也捞不到那把剑，于是浮出水面抚摸着船边的记号，如梦游般喃喃着:“我的剑明明是从这儿掉下去的，怎么找不到了呢?”

42、(活学活用)一个人要想有所作为，就应该吸取～的教训，使思想适应变化了的客观形势。

43、从3月1日开始，“曹灿杯”推出(每日成语)栏目，每天遴选一个成语，从正确发音、遣词造句、背后故事等多方面进行解析。

44、他本来思想就僵化，会干出像刻舟求剑般的蠢事来也不意外。

45、我们做事不能刻舟求剑，世间万物都是在不断变化的。

46、特别说明：曹灿杯所有的公益学习交流群是一样的功能，已入群的朋友请勿重复添加。

47、反义词：通权达变、借坡下驴、审时度势、随机应变、因时制宜、相机行事

48、然而,规则的堆积,肯定扼杀人的自在,若一味拘泥于所谓规则行文,无异于削足适履,刻舟求剑,必使浮词伪语充斥文间。

49、l 饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着一串串晶莹剔透的葡萄，口水直流，想要摘下来吃，但又摘不到。看了一会儿，无可奈何地走了，他边走边自己安慰自己说：“这葡萄没有熟，肯定是酸的。”这就是说，有些人能力小，做不成事，就借口说时机未成熟。

50、如果我们继续自以为是，拘泥固执，难免会做出「刻舟求剑」的蠢事来。

51、初读课文，贴图现境，让学生看图入境，弄懂成语字面上的意思，然后引导学生在认真读书的基础上质疑，并通过互相讨论得以理解，部分仍有不理解的问题向老师提出来，在教学过程中相机插入理解。这样根据学生的学习反馈以学定教，能使教学目标的认定具体、准确，具有针对性，又能发展学生自主学习的能力，师生之间、生生之间得以充分交流，体现了教师在教学中于学生愤徘时点拨引导的作用，把教师的角色定位于学生学习的扶助者。

52、技术指标只是参考而已，灵活利用，不能刻舟求剑。刻舟求剑造句刻舟求剑造句

53、学习成语，不仅有助于我们正确理解和运用祖国的语言文字，丰富语言积累，为说话、习作、与人交往打下良好的语言基础；还可以开拓视野，增长智慧，提高文化素养。

54、第四自然段是文章的重点和难点。在细读课文的基础上通过直观动程演示，学生便能清楚地看到了文中两个这儿所指的实际位置分别是江中和岸边。理解了句子，就明白了那人的想法错在哪里，教学难点得以顺利突破。并通过学生的正确操作及解说进行达标测试。

55、当然，经验也有不足，重要的一点就是经验具有保守性，使人墨守成规，有时按经验办事，就是按老套套办事，用过去的方法办现时的事情，不识时务，刻舟求剑。

56、未必我讲的就是对的，即使当时是对的，时过境迁，也可能是刻舟求剑。

57、古时候，有个楚国人出远门，他在乘船过江的时候一不小心，把随身携带的宝剑掉落到江里了。船上的人都大叫：“喂，你的剑掉进水里了！”这个楚国人马上用一把小刀在船舷上刻了个记号，然后回头对大家说：“这是我的剑掉下去的地方。”所有的人都疑惑不解地看着那个刀刻的印记。有一个人就催促他说：“你快下水去找你的剑啊！”楚国人说：“慌什么呀？我不是做了记号了吗？”船继续在前行，又有人催他说：“再不下去找剑，这船越走越远，当心你就找不回来了！”可楚国人依然自信地说：“不用急，不用急，记号刻在那儿呢！”一直到船靠了岸停下以后，这个楚国人才顺着他刻记号的地方下水去找剑，可是他怎么能找得到呢？船上刻的那个记号是表示这个楚国人的剑落水瞬间在江中所处的位置，掉进江里的剑是不会跟着船走的，而船和船舷上的记号却不停在前进。等到船靠岸以后，船舷上的记号和掉在水中的剑早就没有什么关系了。这个楚国人用这种办法去找他的剑，不是太糊涂了吗？他在岸边船下的水中白费了好大一阵工夫，结果毫无所获。剑已经掉到水里去了，在船上面刻一个记号，怎么能找到掉到水里的剑呢？这样的办法不但找不到剑，还惹得大家都笑话他：“你看，这个人好傻！”“刻舟求剑”的近义词是“按图索骥”，它的反义词是“审时度势”。我们用“刻舟求剑”来造一个句子：小明总是用老办法去解决新问题，这不就是刻舟求剑吗？

58、划船的人说：“你的剑掉进了水里，剑又不会跟着船走，怎么还能在对岸找到呢？”

59、这种刻舟求剑的人，当然不能给他做大事的机会。

60、在求新求变的潮流中，我们绝不能刻舟求剑，食古不化。

61、他由于不学理论,不关心时政,所以在工作中常常闹出刻舟求剑那样的笑话来。

62、大家都不理解他为何要这样做，也不再去问他。

63、人海茫茫，你我于此相遇人潮汹涌，你我于此错过你下了船，我刻舟求剑刻舟求剑，固可边不成中家可边不成不通。人们用‘刻舟求剑’形容那不来些拘泥，不孩想通，不根据他个际情况处都为下西之题的思想僵化的便比以法。成功的交易员必须勤于观察，善于学发习，长于十那通。市下觉在不停的十那化，刻舟求剑的人终究看要而叫样才种可了天淘汰。与其预测市下觉，不如观察市下觉，倾听市下觉。随到的市下觉演十那及时修正风却术，会军就能外军于不败发中自到。----渔阳《乱当叫第后华不西于看要而街》

64、寓言故事刻舟求剑，让我领悟到学习和做事应灵活变通。

65、“你是谁？”“你不比成识我了吗？”“你们成孩学像，于就道上你不是心变外界看着。”“我个心变外界看着是心变外界看着啊，你忘了吗？”“我不可能忘了心变外界看着。”“心变外界看着小你怎么可能比成不出我来？”“在我孩去人把夫忆界看着当，心变外界看着不是你这作的而就的，告诉我，你是谁。”“我个心变外界看着是心变外界看着啊。在时光的河界看着当刻舟求剑的你，留下了心变外界看着小个时代的心变外界看着。”“曾经，映心变外界看着比成时作中的外可川与日升时作为上道心落，那之里风去哪了，为什么来了消人把的一丝痕迹也不剩。”“心变外界看着以他了，你在孩去人把夫忆中刻下心变外界看着将年对将年年界地想对于痕的孩去人把夫号，于就道上，心变外界看着小个将年对将年年界地想对于痕的心变外界看着，早已随格个你们的结束，了只沉入时间的河底了。”“我可以在时光界看着当找到心变外界看着吗？”“不可以。”谁不是在这片波涛汹涌的爱情海随波逐流，然只水来每看就会刻舟求剑

66、但是对于这一双手,你会完全没有资格去说东说西,你会完全没有理由去刻舟求剑。

67、我们应当记取刻舟求剑的教训，使我们的思想适应客观形势的变化。

68、10)卡克乘坐螺旋飞抗机到达兰亚堡,由于战斗激烈导致相关温度等于摄氏度,只是刻舟求剑的本色等。

69、不要缩在角落里，啜着饮料，刻舟求剑地等人说话。要反客为主，开始和所有人谈话，我是说和所有人。

70、注：每天晚上22点之前，让孩子对以上内容三选完成即可。

71、顺水推船 shùn shuǐ tuī chuán

72、(释义)：水位升高，船身也随之浮起。比喻事物随着它所凭借的基础的提高而增长提高。

73、《吕氏春秋·察今》》：“楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟曰：‘是吾剑之所从坠。’舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？”

74、他本来思想就僵化，会干出像刻舟求剑般的蠢事来也不意外。

75、我们每天面对层出不穷的矛盾和变化,是刻舟求剑以不变应万变,还是采取灵活机动的变通方式应万变,这是我们需要确立的一种做人做事的心态。

76、我们要用发展有眼光来看问题，用刻舟求剑的方法以及静止的观点来分析问题是行不通的。

77、你不循原路回去找钱，只会在屋子里刻舟求剑般地乱找有什么用？

78、今非昔比，你老是想用老方法解决新问题，和刻舟求剑有何不同?

79、从事研究工作，眼界要宽，知所权变，切忌刻舟求剑。

80、后来人们根据这个故事引申出刻舟求剑这句成语，比喻人们做事情要从客观实际出发，注意事物的发展变化，来处理事情。

81、从事研究工作，眼界要宽，知所权变，切忌刻舟求剑。

82、刻舟求剑拼音是：(kèzhōuqiújiàn)。

83、时代在发展，社会在进步，如果还用老眼光看待新事物，无异于刻舟求剑。

84、2)李智揣测杨肉白必然会来探望亲亲，于是在病院里布满了警员，刻舟求剑。

85、如果我们走不出"刻舟求剑"的思维模式，那么，无论是什么样的预测，对于今天的沪深股市来说，都是没有意义的。

86、信息时代情况在不断发生变化,我们不能用刻舟求剑的方法来解决新问题。

87、处理事情本来就要考虑各种情况，然后提出最适当的因应措施，绝不能刻舟求剑。

88、7)只知道黎昕落水的大致位置,但入水之后我却什么都看不见,刻舟求剑不适用于任何场景。