哀鸿遍野造句子

1、(解析)本题考查词语在句子中的含义。词不离句，要结合句意体会词语的用法。“心疼”有疼爱之意，作者看到涌动的花海，心里高兴而产生喜爱之情，故“心疼”用在前面合适。花香满山，令人陶醉，因对槐花的喜爱而陶醉，所以，“心醉”用在句尾合适。(哀鸿遍野造句子)。

2、此例前面已用了“缺乏”这一表否定意义的词语，后面“不足”和“不当”即为多余否定。

3、西方某些国家宣布，为防止官方通讯、私人通讯以及其他各类型通讯不再受其他国家的监听，他们将联合建立一个安全的电子通讯体系。

4、1安时处顺：安于常分，顺其自然，形容满足于现状。(哀鸿遍野造句子)。

5、繁复或简洁，都会存在歧义，不过繁复所导致的问题往往更多，英国哲学家托马斯·霍布斯就说过，“书面的法律如果太短促，会因为歧义或词语太简短而模糊，但是如果太冗长，那么出于同样的原因，反而更加模糊”。

6、哀鸿：哀鸣的大雁，比喻悲哀呼号的灾民。与“灾民”重复

7、该句有两种结构形式，其一是“对……问题”，其二是“在……上”。

8、如：我们坚信有这么一天，中国的工业和农业终会成为发达的国家。

9、引进比较的对象，表示程度的比较。“于”所在的介宾结构位于形容词谓语之后，作补语。可译为“比”。

10、于是，书记官洋洋洒洒，写就长长一篇，最后一段如此写道：“谨邀先生暂屈仙步，不以沙漠悠远为念，或以忧民当世之务，或以恤朕保身之术。朕亲侍仙座，钦惟先生将咳垂之余，但授一言，斯可矣”。

11、    E、读不懂——比如《红与黑》，一看题目不知道作者说的是什么意思；除了标题，文中有很多句子也是这样，因为读不懂，猎奇心理往往驱使读者带着问题去读课文，一探究竟。

12、句中“正”表示正在出现，助词“了”表示已经出现，前后矛盾。

13、(3)结构混乱。如：这首交响曲是作者在列宁格勒被法西斯围困，并叫嚣要占领这座城市的时候赶写的。(将“在列宁格勒被法西斯围困”改为“在法西斯围困列宁格勒”，结构就清晰了)

14、他们喜欢忧伤的作家，像郭敬明那样能让人泪流满面的悲伤派。喜欢用45°角仰望天空。喜欢多愁善感，动不动就泪流满面。他们自认为不走寻常路，却兜兜转转跟着别人的步伐走。像邯单耶学步一样，忘了自己拥有什么。

15、◎峻青《壮志录》：“他们就曾亲眼目睹过那哀鸿遍野、赤地千里的惨象."”

16、　　　　　(常见病因)　　　　　　　　　　　　　　　  (病例诊治)

17、分析：“看不上”两种解释：一是“看不到”，二是“看不起”。

18、慢慢的，我告诉自己，90后的我也可以不一样。我不需要郭敬明的忧伤文字书写不属于自己的青春。不需要别人规划自己的生活方式。不需要用45°仰望天空，然后泪流满面，却不知所措。不需要在非王流中跟着大众的步伐却说我是独一无二的。我不需要悲伤，不需要眼泪，不需要佯装自己骗自己。

19、皮里阳秋：指藏在心里不说出来的评论。‘阳秋’即‘春秋’晋简文帝(司马昱)母郑后名阿春，避讳‘春’字，改称。这里用来代表‘批评’，因为相传孔子修《春秋》，意含褒贬。

20、成语解释：安：安定；乐：喜爱；愉快；业：职业。安定地住在一地；愉快地从事自己的职业；形容社会治理得好；生活、生产、思想状况安于正常。

21、(1)表意不明：如：谢晋老人在80岁的时候，还清楚地记得老师在毕业典礼上对自己的评价：一个温情主义者。(“自己”到底是指“谢晋老人”还是指“老师”，有歧义)

22、如：这部电影在塑造人物形象所提供的经验是非常宝贵的。

23、上阕追昔，下阕抚今，思路比较明晰，对昔日深重的灾难和建国后所取得的成就方面也都有涉及，但笔力浓缩性概括性不够强，没有最大限度地使笔墨发挥应有的作用，尤其是下阕的四个三字句和上下阕两个七字句的对仗也是词眼之所在，写好了就能极大地增强抒情意味和色彩。

24、相形见绌：互相比较之下，就显出一些不足之处，“显得”已含在其中

25、3)  、掌握文言文翻译的“换”“调”“留”“增”“补”“删”五字诀。　　

26、东施效颦：比喻胡乱模仿，效果很坏。多用作贬义。

27、1苦心孤诣：指煞费心苦心地钻研，到了别人达不到的境地。(褒义词)

28、“无时无刻不”是“每时每刻都”的意思，再加上“忘”就与原句表达的意思相反了。

29、   (运用这种表达方式的好处)明确表达作者的观点态度；深入揭示事物的本质；体现语言表达的严密逻辑性，增强说服力；能透过现象，揭示共性规律；具有组织功能、判定辨别功能。

30、◎清·梁启超《新罗马》：“嗳呀，我记得历史上的罗马何等殷阗繁盛，怎么今日却是哀鸿遍野，春燕无归，满眼凄惶。”