教育理念名言简短(55句精选句子)

2023-09-02 09:18:45

教育理念名言简短

1、  勤勤恳恳工作,快快乐乐生活,堂堂正正做人。(教育理念名言简短)。

2、江泽民同志说过:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”

3、“没有哪一次巨大的历史灾难不是以历史的进步为补偿的。”——恩格斯

4、教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

5、好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。——陶行知

6、心理学家盖兹说:“没有比成功更能增加满足的感觉,也没有比成功更能鼓起进一步成功的努力”。

7、“因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。

8、“宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人,也赐福于被宽容的人。我们应该学会对别人表现宽容。”——英国戏剧家莎士比亚

9、“美国人从不满足,美国人需要变化,在美国永远不变的是变化。”

10、科学研究要勇于探索,勇于创新,这个是关键。搞科研,应该尊重权威但不能迷信权威,应该多读书但不能迷信书本。科研的本质是创新,如果不尊重权威、不读书,创新就失去了基础;如果迷信权威、迷信书本,创新就没有了空间。 —— 袁隆平(演讲)适用于运用名人语录表达科技十分重要的观点。

11、抓住机遇,迎接挑战,与时俱进,推进学校持续快速健康发展

12、如果把学生的热情激发出来,那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦。

13、  教师的几个不等式: 有名气≠有水平,人缘好≠威信高,有点子≠有能力,资格老≠经验多。

14、  教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

15、重温||教育部高等教育司司长吴岩汇报PPT汇总

16、什么是教育?教育就是帮助学生学会自己思考,作出独立的判断,并作为一个负责的公民参加工作。——赫钦斯

17、“以爱心聚在一起的十个人能够完成一万个分散的人做不到的事情。”——ThomasCarlyle

18、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧。

19、中国人几千年历史传下来的观念,都最看重读书,看重读书人,但还未以不读书,不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论,以不读书为可耻。

20、“校长对学校的领导,首先是教育思想的领导。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基《给教师的建议》

21、只要你勇敢,不放弃,去努力,我都为你自豪和鼓掌。——房秀芹

22、“你有一个苹果,我有一个苹果,互相交换,各自还是得到一个苹果;你有一种思想,我有一种思想,互相交换,各自得到两种思想。”——英国萧伯纳

23、陶行知我们每一个人,能把“一”(指“专一”)“集”(指“搜集”)“钻”(指“钻进去”)“剖”(指“解剖”、“分析”)“韧”(指“坚韧”)五个字做到了,在做学问上一定有豁然贯通之日,于己于人于社会都有贡献。

24、把水注满,可以理解为填鸭式教学,学生被动地进行学习;点燃火焰,可以看成是调动学生的主观能动性,调动学生的学习兴趣,让学习的过程不再是枯燥被动的,而是充满活力和求知欲望的,就像火焰一般熊熊热烈。

25、教育者不是造神,不是造石修,不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是我们的神,是我们的石像,是我们的爱人,教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐,是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些,先生创造学生,学生也创造先生,学生先生合作,而创造出值得彼此崇拜之活人。

26、人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。——陶行知

27、我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的,有文化的劳动者。毛泽东

28、我虔诚得不敢寻觅词汇,因为老师这两个字本身就是世界上最崇高的敬词。

29、以本科教学为重点,深化教育教学改革,培养优秀创新人才

30、教师的职务,是“千教万教,教人求真”。学生的职务,是“千学万学,学做真人”。

31、教学的艺术不在于传授本领,而在善于激励唤醒和鼓舞。

32、教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的方法,根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且,这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学,否则不得前进。

33、科学有点儿像你呼吸的空气——它无处不在。 ——美国第34任总统 艾森豪威尔 (演讲) 适用于阐述科技的重要性的情况。

34、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

35、“如果一个人的头上缺少了一盏指路明灯——理想,那他的生活将会醉生梦死。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基

36、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。

37、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

38、要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

39、孔子曰:“无友不如己者。”意思是没有别人不如自己的,也就是说别人都有值得学习的长处。

40、睁大眼睛多发现学生的优点,眯起眼睛少挑剔学生的缺点。

41、“如果把错误关在门外,真理也将关在门外”,印度文学泰斗泰戈尔如是说。

42、在以后的工作中,我会时刻提醒自己,用这句话勉励自己。所有的学生,无论是智商高的还是智商低的,无论是家庭条件好的,还是家庭条件差的,无论是安静听话还是调皮捣蛋的,我都会一视同仁,关爱每个学生。著名瑞士教育家说过这样一段话,我至今想起仍颇为感动,他说:“从早到晚我一直生活在他们中间,我的手牵着他们的手,我的眼睛注视他们的眼睛,我随他们流泪而流泪,我随他们微笑而微笑。”美好的人生是为爱所唤起的,并为知识所引导的,从这一角度,美好人生的开始掌握在我们教师手中。

43、学校应当成为学生和老师最向往的地方,使学生对老师尊重的唯一源泉,在于教师的德和才。——爱因斯坦。

44、孔子说:“学而不厌,诲人不倦”。我看这两句话有因果的关系,唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货,索然无味,要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人,必须天天学习,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦。

45、培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫“因材施教”。

46、老师是燃烧的红烛,燃烧了自己,却照亮了他人。

47、拿破仑说过:“世界上只有两种强大的力量,即刀枪和思想。从长远来看,刀枪总是被思想战胜的。”

48、“一到了图书馆,就像牛进了菜园,拼命地吃!”(毛泽东任北大图书馆助理员,管理阅览室中外报纸)

49、如果没有情感的沟通,智慧的交流是无法达成的。——皮亚杰

50、人的理想粉碎了迷信,而人的感情也将摧毁利已主义。 —— 海涅《教育论》   适用于强调无论多么聪明的人也需要学习科学知识。

51、中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

52、想自立,想进步,就须胆量放大,将试验精神,向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦,不怕疲倦,不怕障碍,不怕失败,一心要把那教育的奥妙新理,一个个的发现出来。

53、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

54、是学生给了我们施展才华的机会,让我们的知识和智慧能够传承和增值。——王书云

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