幼儿教师格言100条

1、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。

2、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。

3、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

4、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

5、做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们！

6、陈鹤琴提出活教育的幼教思想，他认为对幼儿进行劳动教育，培养幼儿的劳动习惯和技能，不仅是“生活”使其然，而且与幼儿体力、智力、道德和美感的发展之间，有着不可分割的联系。

7、教育孩子这件事，虽然没有统一的标准和最好的方法。

8、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。

9、20学习这件事不在乎有没有人教你,最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心.——法布尔

10、您工作在今朝，却建设着祖国的明天;您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。 　　(幼儿教师格言100条)。

11、教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。受教育者的能动性，则是自己努力学习与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。教育过程是否能够收到最好的效果，要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。——于光远：《教育认识现象中的“三体问题”》

12、生命如歌，桃李芬芳。生命如歌，是您种下了那些音符，是您用辛勤的汗水教育了咱们!(幼儿教师格言100条)。

13、在法国，很多父母知道“斯万高利效应”，教导孩子面对挫折与失败的正确态度是保持积极乐观的心态……

14、顽强的回忆是一种劳动，这种劳动有时也是相当艰巨的；但是必须使儿童逐渐习惯于它，因为遗忘的原因往往是懒于回忆被遗忘的东西；因此，对记忆痕迹漫不经心的恶习就根深蒂固了。正因为这样，所以我们说那些当学生稍有遗忘就急于提示而不耐心等待的教师，是在损害着儿童的记忆。——(俄)康·德·乌申斯基：《乌申斯基全集》

15、1任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。——徐特立

16、不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：“我也不会干这个。”

17、1教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

18、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

19、有一个印度男孩只有几个月大的时候就被狼叼去，8岁时才被人从狼窝中救出来。

20、谁能让孩子“动如脱兔，静如处子”，谁就掌握了教育的秘密。

21、　　仰之弥高，钻之弥坚。――《论语?子罕》

22、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！

23、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。

24、志须预定自远到，世事岂得终无成？ (明 徐谦)

25、好教师是学出来的，好孩子是教出来的，好习惯是养出来的。

26、2儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。——杜威

27、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教育。

28、努力做一个乐观、快乐的人。一个快乐的人，看孩子时，更多的是看到他的优点，而一个不快乐的人看到的更多的是孩子的缺点。

29、只要我们用心去体会生活中的美，眼睛就会发现更多的美。

30、学习更多教育知识、培养德才双修、有格局的孩子。

31、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

32、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬! 　　

33、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。

34、无论父母有多大的成就，孩子的教育失败，整个人生就失败。

35、给孩子犯错的机会，鼓励他们去尝试未知的事物。

36、1一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

37、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。——(前苏联)高尔基

38、太阳的幸福，是给人以光明;月亮的幸福，是给人以温馨;园丁的幸福，是让每一棵小树苗茁壮成长。愿每一棵小树都能够接受阳光的照耀、月亮的关怀;愿每一棵小树都能够成为参天大树。为此，我们努力着、奋斗着、奉献着。

39、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。

40、孩子可以自由选择的前提自然是：家里有很多书、很多好书、很多孩子爱看的书、很多适合孩子的图书。

41、幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的事业，我们自豪，因为我们选择了太阳底下最高尚的`职业。我们把爱心奉献给孩子，孩子把微笑传递给我们。

42、1一个教师最重要的不仅仅是教给学生眼前的知识，而是培养学生有利于未来，有利于人类的个性。——魏书生

43、一个简单的站立他学了两年时间，走路学了6年时间，直到他17岁临死时才学会了十几个单词，智力仅相当于4岁的孩子。

44、家长的责任是为孩子提供两个“遗传”：一个是先天遗传。一个是后天遗传。教育者可以对教育持乐观的态度，但不要乐观到不考虑遗传的程度。丑小鸭变成白天鹅，主要不是丑小鸭努力学习的结果，而是丑小鸭的妈妈生了一个鹅蛋而不是鸭蛋。

45、2教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯

46、当孩子们的眼睛里闪耀着快乐，歌声里飘荡着快乐，舞蹈里跳跃着快乐，故事里洋溢着快乐，这就是我一生最大的快乐。

47、教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵权摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——雅斯贝尔斯

48、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

49、和孩子讨论阅读这件事，包括如何建立阅读习惯、生字词表，一起阅读孩子的课文，讨论、讨论、更多的讨论。

50、　　能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

51、某些教育应当从儿童在摇篮的时候开始。　　　　教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。　　　　男孩子生性自由，不善服从；对待他们，当以诚恳和率直的态度，帮助他们建立起勇气。　　　　努力做一个乐观、快乐的人。一个快乐的人，看孩子时，更多的是看到他的优点，而一个不快乐的人看到的更多的是孩子的缺点。　　　　让孩子从小养成读书的习惯。　　　　教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。　　　　教育孩子的过程，也是教育自己的过程，你希望孩子怎样，你自己就应该怎样。从孩子的语言和行为中我们常常可以听到、看到自己的言行。　　　　野性难驯的马儿，只要合适地加以训练，是可以成为骏马的。　　　　一旦孩子认为他的观点有价值，那么他自然而然就感到了自身的价值，他的独立意识将越来越强。　　　　应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。　　　　友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。　　　　有孩子的家庭，就像多了一面镜子，他能照出你内心的一切。你快乐，他也快乐；你暴躁，他也暴躁。　　　　教育的目的是让孩子成为一个快乐的人，教育的手段和方法也应该是快乐的。　　　　教孩子与各种年龄的成年人自由交往。　　　　建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。　　　　家庭中正常关系的失调，是以后产生精神和情绪的各种病态的肥沃的土壤。　　　　鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。　　　　鼓励孩子尽量不依赖成年人。　　　　孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。　　　　父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。　　　　凡会学习者，学习得法，则事半功倍；凡不得法者，则事倍功半。　　　　父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的。成功往往是与艰难困苦、坎坷挫折相伴而来的。　　　　父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校。　　　　懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。　　　　对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答。　　　　多少熟悉一些生理学的基本原理和心理学的初步知识，对于带好孩子是不可缺少的。　　　　发挥孩子积极认识自己才干的能力。　　　　父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。　　　　家长的角色，如同登山指导者的角色，不要不顾年幼的登山者又踢又哭，一个劲地拉着他直往山顶攀登。　　　　父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。　　　　给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。　　　　给孩子最好的，哪怕很少。给孩子最好的，尽管不是地位、金钱。给孩子最好的，不是我们的无奈和恶习。　　　　鼓励孩子编故事，去幻想。　　　　孩子的学习成绩固然重要，孩子的素质培养更为重要。孩子强烈的上进心，首先来源于对远大目标的执着追求。所以家长应帮助孩子从小树立远大的目标，激发孩子为了现实目标而百折不挠的上进心。　　　　孩子健康心理的培养比对孩子身体的关心更为重要，孩子只有具备了健康的心理，才能挑战未来，走向成功。

52、让孩子相信自己是天才，就不要吝啬你鼓励的眼神和由衷的赞许。

53、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。

54、六经三史，诸子百家，非无可观，皆是为治。——苏轼

55、审美感受的愉悦，影响着儿童的想象、联想、情感及行为动作。因此一切教学活动中，美，无处不显示出一种积极的驱动，无处不产生对儿童智慧的启迪，对儿童心灵的润泽。——李吉林

56、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。

57、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。宽容别人等于善待自己。 

58、有效的学习是边缘学习，无效的学习是焦点学习。孩子的学习出了问题，病因却在孩子的情感或身体那里。父母直接指令孩子学习，类似园丁把水分和养料直接抛洒给“枯黄的树叶”。

59、1我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。——陶行知

60、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。

61、　　无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

62、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

63、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

64、1教学有法，但无定法，重在选择，贵在得法。

65、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。

66、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

67、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

68、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。

69、家庭的智力气氛对于儿童的发展具有重大的意义。儿童的一般发展、记忆，在很大程度上取快于：家庭的智力兴趣如何，成年人读些什么，想些什么，以及他们给儿童的思想留下了哪些影响。

70、200．教师是太阳底下最光辉的职业。——夸美纽斯