虎视眈眈造句子

1、摇曳的火光迸发出了昏黄的饥饿信号，猛兽般虎视眈眈地盯着他们，好像一张口就能将他们都吞了。

2、《房思琪的初恋乐园》有其社会学的意义。但既是小说，作者林奕含又有着强烈的文学书写的自觉，或许我们更应该从文学语言的角度来审视这部作品。

3、老鼠一现身，马上被一旁虎视眈眈的花猫给抓住了。

4、谢家湾小学孩子们收到学校连夜分装寄送的教材啦

5、不要畏惧失败，它不但是成功的妈，最重要的，失败还可以让你成为别人安慰的模范。

6、白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻？今人不见古时月，今月曾经照古人。——李白

7、年轻时散漫，中年时散光，老年时散架，简称：散人。

8、 《刷子李》第1自然段和第5自然段常作为课内阅读出现。

9、上帝是一个旁观者，从来一言不发，时不时还拿人。

10、与之相对的，倒是李国华这位君子剑沉浸于譬喻中，不知廉耻地拿唐代的山水游记来形容狩猎的过程，美化丑陋阳具中贲张的欲望。当妻子知晓他出轨的行径，诘问他犯了几次，他仍咀嚼着譬喻，逗弄着调皮又晦涩的诗意。大概真爱文学的人懂得节制和分寸，而伪文学爱好者，只是拿文学来装点自己、哄骗他人，满足一己私欲罢了。故此，也就能理解为什么李国华说《红楼》《楚辞》《史记》《庄子》，对自己来说都只是“娇喘微微”四个字了。

11、他不敢轻举妄动的原因是因为我们全部人都虎视眈眈的盯着他的。

12、灵灵是防备着：金丝猫对"湾湾"，目光里总是透露出一种不怀好意的虎视眈眈的神色。

13、虎啸狼嗥猿啼狮吼马嘶龙吟犬吠灵活灵巧笨拙顽皮憨厚精灵机灵可爱漂亮温顺凶悍凶猛狡诈狡猾狰狞贪婪肥壮雄健威武矫健敏捷健壮壮实粗壮高大瘦小驯顺奔腾奔跑飞奔腾跃追逐厮打长啸长嘶嘶鸣咆哮珍禽异兽放虎归山纵虎归山藏龙卧虎虎啸狼嚎虎啸龙吟如虎添翼虎踞龙盘虎头蛇尾虎气生生虎背熊腰龙腾虎跃龙争虎斗虎视眈眈狼吞虎咽如狼似虎狼子野心万马奔腾老马识途害群之马一马当先心猿意马牛肥马壮驯似羔羊老牛舔犊鸡鸣犬吠活蹦乱跳摇头摆尾吼声震天仰天长啸毛骨悚然膘肥体壮瘦骨嶙峋庞然大物高大威武腾空跃起矫健轻捷桀骜不驯野性难驯笨头笨脑张牙舞爪龇牙咧嘴狡诈如狐摇头晃脑东张西望贼头贼脑色彩斑斓

14、杨沫《青春之歌》第一部第七章：“千钧一发的时刻到了!房上敌人的机关枪，虎视眈眈地对准了铁门外的大队学生。”

15、你看这里这些人，因见老太太多疼了宝玉和凤姐姐两个，他们尚虎视眈眈，背地里言三语四的，何况于我？

16、整体建构读。根据建构主义的学习观，学生的学习具有自建性与重组性的特点。自建性是指：学习不是由教师把知识简单地传递给学生，而是由学生自己建构知识的过程；学生不是简单被动地接收信息，而是主动地建构知识的意义，这种建构是无法由他人来代替的。重组性是指：学习意义的获得，是每个学习者以自己原有的知识经验为基础，对新信息重新认识和编码。通过同化使认知结构发生量变；通过顺应使认知结构发生质变。在这种量变与质变的交互往复中，认知水平得到了提高，认知结构得到了重组。因此，在学生进行了自主疏通读与理解探索读的基础上，教者必须精心设计一次整体建构读，使学生在重点词句的积累上实现同化的目的，在对内容的整体感知上实现同化或者顺应的目的，从而达到“巩固提高，培养文言语感”的语文学习目的。陈钟樑在教学《卖油翁》时，引导学生在进行了前述两读的基础上，巧妙地屏显并让学生朗读无标点文本：先读横排版本，再读竖排版本。并强调道：你们以后读古书的时候。会遇到这样的排版。教者在此处设计的无标点阅读，不仅是朗读形式的变化，更是朗读要求的提高和对课文内容理解的深化。通过阅读方式的变换，既强化了学生对文本的感知，增加其词汇、句式的储备，又促进了学生由语言经验、语言知识向语言能力转化。

17、理解探索读。以掌握重点词句的含义、对内容能有进一步感知为达标。重点词句含义的掌握，需要教者根据课标、学情、编辑意图预设；进一步感知内容需要学生通过探索，与“自主疏通读”做比较，或在文章的段落层次、或在人物的性格特征、或在作者的写作目的、或在文章的谋篇布局等方面有新的认识与新的体验。据此，教者在进行教学设计时，可巧妙地将重点词句与深入感知的内容转化为问题情境，让学生在解决问题的探索过程中自主获取。如陈钟樑在教学《卖油翁》时，巧妙地抓住对“当世无双”“矜”“睨”“颔”四个词的分析，通过几个小问题的设计，带动学生对文章开端部分深入理解；通过康肃公的三句话，引导学生聚焦三个“射”字在不同语境中的不同含义，然后让学生在演读中注意区分、比较、体验三句话的不同语气(直问、反问、责问)，得出人物自夸、自傲的形象。陈老师的这种设计，就是理解探索读的典型范例。

18、他叫我往高处站，自己虎视眈眈地蹲在我的身边。

19、大陆的市场不知有多少国家虎视眈眈地看着，希望能从中攫取利益。

20、之(之前)(之后)(一走了之)(好自为之)

21、(解释)：苍苍：灰白色。形容头发花白。形容人的苍老，满头白发。

22、需要强调的是：教者要告诉学生，在运用猜读法先猜测出陌生字词的意思后，须再通过查阅工具书或看注释加以印证。同时，教者在文言文的教学中，一定要正视“猜读”的有效运用。因为“猜读”表面上看是一种教师引导学生读懂文言文的技巧，但其背后隐含着的却是对学生自主学习能力、独立思辨能力和探究能力的培养，这不仅是语文教师睿智高远的教学立足点，更是“目中有人”“教文立人”教学宗旨的充分体现。

23、思琪呶了呶嘴唇，说下面高雄港好多船正入港，每一艘大鲸货轮前面都有一台小虾米领航船，一条条小船大船，各各排挤出V字形的浪花，整个高雄港就像是用熨斗来回烫一件蓝衣衫的样子。

24、这句话运用比喻的修辞手法,把刚升起来的太阳比作车盖,把正午的太阳比作盘盂,生动形象地写出了不同时间看到的太阳的形状特点。

25、那些歪倒待修的钢水罐、冒烟喷火的纲渣罐，和正在出纲、已经出完钢的平炉，就象吴承恩和但丁·阿里盖利笔下的妖怪和精灵，一个个怪模怪样，喘着粗气，喷吐火焰，虎视眈眈地蹲伏在高处，发出低沉和高亢的、尖厉和粗犷的怒吼，仿佛随时都要扑过来。

26、之：共三笔，不要把第二笔横撇与第三笔捺连成一笔。

27、守株待兔、狡兔三窟、兔死狐悲、兔死狗烹、动如脱兔、见兔顾犬、

28、灵活、胖乎乎、懒洋洋、毛茸茸、温和、四蹄生风、贪吃好睡、昂首嘶鸣、狗仗人势、欢蹦乱跳、快马加鞭、老马识途、高大雄舰摇头摆尾活泼可爱、飞跃、迎风飞舞、觅食、划行、艳丽、扑击、银灰、孔雀开屏、报晓、飞翔、可爱、小巧、温顺、笨拙、黑油油、牛肥马壮、高大、淘气、嬉闹、灵巧、灵敏

29、大陆的市场不知有多少国家虎视眈眈地看著，希望能从中攫取利益。

30、如果还有一个月才开学，小学国家课程如何实施？

31、这些蝴蝶都很美丽，有的就像仙女在空中翩翩起舞，令人陶醉;有的像一片枯黄的树叶，落在树干上休息;有的像京戏中张飞的脸谱，引人发笑。在这么多的蝴蝶中，给我印象最深的，那就是自然朴实，而又美丽大方的“巴西闪蝶”。它是那样的亮丽，使人一见就生爱慕之心。巴西闪蝶的身上大部分时蓝色的，可在那清纯的颜色中，还泛着蓝幽幽的光，真是漂亮的令人惊叹。

32、一看她从袋子里拿出明珠，本已虎视眈眈的匪徒，立刻就下手抢夺。

33、如今我们公司外有强敌虎视眈眈，内有财务危机，正处于空前的困境中。

34、写实主义里，爱上一个人，因为他可爱，一个人死了，因为他该死，讨厌的角色作者就在阁楼放一把火让她摔死──但现实不是这样的，人生不是这样的。我从来都是从书上得知世界的惨痛，忏伤，而二手的坏情绪在现实生活中袭击我的时候，我来不及翻书写一篇论文回击它，我总是半个身体卡在书中间，不确定是要缩回里面，还是干脆挣脱出来。

35、语助只是话语的衬词，没有实际意义，借此说明房妈妈的客套只能用来填充话语，起不到实际的效用。

36、这片土地各大财团早就虎视眈眈了，哪还轮得到我们插一脚！

37、这是对严监生咽气前的一段描写。严监生病得很重,尽管这样,他还伸出两个手指头,惦记着什么,为下文他的吝啬鬼形象作铺垫。

38、世界最大的手机生产商诺基亚昨天推出了一种新的供主流市场的摄像手机，希望能从其他虎视眈眈的对手手里重夺失去的市场份额。

39、我自己在家写，要坐端正。我知道悬针竖，垂露竖，长横，短横，每一笔都要认真。每天练习一页。有一次我和爸爸妈妈还进行了一次书法大赛。妈妈总说我的字太大，还不够好，我会继续加油的，我相信付出总有回报。

40、在比读中习技法。在文言文阅读教学中，不失时机地对学生写作技法予以点拨，以求收到读写结合的最大功效，这是诸多教者惯常的做法，熊老师也没能例外。但她做得巧妙的就在于通过比较予以解决。诸如：在比较“自高”与“自矜”时，熊老师引导启发学生明确作者对于陈康肃公“自矜”的评价，是为下文“尔安敢轻吾射”做铺垫，并且及时指导学生把握文中用到的写作技巧——通过反差对比，激化矛盾冲突。而且，对比原稿与修改稿，作者对陈尧咨的称呼由“陈尧咨”变为了“康肃公”，对人物采用了尊称。熊老师就此指导:写作时要注意写作对象，修改稿是要呈给皇帝的，在语言上必然要正式、得体。写作中对象的不同会影响到具体的方法，要有读者意识，这往往是容易忽略的地方，熊老师及时对学生进行了点拨。

41、大陆的市场不知有多少国家虎视眈眈地看著，希望能从中攫取利益。

42、胆小如鼠、蛇头鼠眼、抱头鼠窜、鼠牙雀角、鼠肚鸡肠、

43、这些是对刷子李刷墙动作的细致描写,写出了他的娴熟与优雅,透着自信与潇洒,给人的感觉不是在刷墙,而是一位艺术家正在创作一件伟大的作品。

44、阅读方法:这篇文章结构清晰,内容浅显易懂,可与《真理诞生于一百个问号之后》进行对比阅读,从文章的写作特点、主要观点、议论方法、文章结构等方面比较二者之间的异同,从而多方面多角度地了解议论文的写作特点和叙事方法。

45、将学生的名字一笔一画拆开，又重新织成黑纱，用补习班学生的成绩来遮掩自己衰朽的年华。

46、他想到了这个时代他的命运，他的命运并不好，但还不算太坏，他没有被整死而是被拉到这个工厂来改造，他想这个位于城市左侧的工厂正在对他虎视眈眈。