经典教师教育名言名句大全

1、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的性命在于创新。

2、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。——卢梭

3、科学是到处为家的，不过只是任何不播种的地方，它是不会使其丰收的。——赫尔岑

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5、尊重和爱护孩子的自尊心，要留意得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

6、1即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——(法)爱尔维修

7、一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。

8、1儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克

9、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。(乌申斯基)

10、1评价不是为了排队，而是为了促进发展。——《素质教育观念学习提要》

11、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。培根

12、最有效的教育方法：不是告诉他们答案，而是向他们提问。苏格拉底

13、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。第斯多惠

14、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

15、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

16、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。

17、特殊的学生，需要特别的爱诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

18、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。(前苏联)高尔基

19、人生有所贵，所贵有始终。——卢仝《感古四首》

20、疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。——明陈献年。摘自清·黄宗羲《明儒学案·白沙学案·语录》

21、“人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹。”——洛克

22、翻开这一页，打开自己的心扉，去接受生活的启迪。

23、10我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。——(英)达尔文

24、    1~9年级，100本给孩子看的好书(图文并茂)，家长替孩子收藏吧~

25、 苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。”   

26、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。

27、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯

28、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

29、• 人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。

30、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。

31、好读书，不好读书；好读书，不好读书。──徐谓

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33、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领。(德)爱因斯坦

34、教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。受教育者的能动性，则是自己努力学习与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。教育过程是否能够收到最好的效果，要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。——于光远：《教育认识现象中的“三体问题”》

35、心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。

36、我们应有恒心，尤其要有自信心！我们必须相信，我们的天赋是要用来做某种事情的。——居里夫人

37、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

38、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东

39、　　语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

40、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。 —— 苏霍姆林斯基

41、有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪

42、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：战胜自己是最不容易的胜利苏霍姆林斯基

43、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。

44、有研究的兴味的人是幸福的！能够通过研究使自己的精神摆脱妄念并使自己摆脱虚荣新的人更加幸福。

45、我们要提出两条教育的诫律，“不要教过多的学科”;“凡是你所教的东西，要教得透彻”。——(英)罗素

46、不断去收获，不断去追求，永远学习苦干和等待。——朗费罗《生命颂》

47、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究的实在因素。

48、2谎言像一朵盛开的鲜花，外表美丽，生命短暂。

49、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

50、取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。——拉罗什夫科

51、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

52、1想象力比知识更重要。一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。——爱因斯坦

53、    春天，送你100首关于春天的古诗，附赏析(为孩子收藏)

54、2读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。——苏霍姆林斯基

55、1教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

56、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

57、2吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。

58、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知

59、2老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。

60、2当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦

61、10才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明

62、人生办一件大事来，做一件大事去。——陶行知

63、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。梁启超

64、愿每个孩子都成为一个善良、丰富、高贵的人。

65、德鲁克说，“经济待遇不像维他命：没有它就会导致最严重的赤字症，但是它们本身并不提供热量”

66、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

67、多办一所学校，就可以少建一座监狱。--雨果

68、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。——鲁迅

69、教导智慧人，他就越发有智慧；指示义人，他就增长学问。

70、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

71、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超：《教授法》

72、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。

73、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——(法)卢梭

74、1愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。

75、　　读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。

76、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

77、我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人马卡连柯

78、思想象爱和死一样，别人不能代替。——罗斯坦

79、在坏事上的固执在好事上则是持之以恒。——布朗《一个医生的宗教信仰》

80、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。爱因斯坦

81、对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。

82、　　先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

83、1人的智慧掌握着三把钥匙：一把开启教学，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。——雨果

84、1授书不在徒多．但贵精熟。——明代文学家王守仁《传习录》

85、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

86、生命需要燃烧激情，教育更需要燃烧激情，燃尽自己的一切，铸造不朽的诗篇。

87、为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。——罗丹

88、作为一名合格的教师，只具备良好的职业道德素质，有一个全心全意做好工作的愿望是远远不够的。向学生传授文化科学知识应该是教师的一项基本任务。教师的文化科学知识素养决定着教师对教学内容把握的准确度，决定着教师教学能力与教学质量的高低，也直接关系着学生知识结构的形成、智力的发展与能力的培养。那么，数学教师的文化科学知识包括哪些呢？

89、朱永新：中小学教师搞教育科研，就是应该从记录教育现象、记录自己的思考、记录自己的感受开始，把一串串‘珍珠’串起来，那就是一根非常美丽的项链。 

90、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。(英)培根

91、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

92、2教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基

93、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

94、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

95、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。 —— 叶芝

96、30教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。

97、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

98、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。

99、有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。——清人唐彪

100、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知

101、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。

102、1教学必须从学生已有的经验开始。——杜威《经验与教育》

103、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。

104、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯

105、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”(马卡连柯)