关于读书古诗300首

1、      让我认认真真地去读唐诗是从“新冠疫情”开始。小孙子就读的学校因为疫情停课，老师便留作业每天必背古诗词一首，这样我就成了孩子的“老师”和“督促者”，我和孙子也就成了“同学”和“好朋友”，在学习当中默契配合。我们朝夕相处，互相鼓励，从“江南可采莲，莲叶何田田”，到“青青园中葵，朝露待日晞”，从“离离原上草，一岁一枯荣”到“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”，孩子朗朗的读书声，唤起我丢失多年的读唐诗兴趣。

2、说到了文化水平的高低，读书读了多少？我们都不能和毛主席相比。(关于读书古诗300首)。

3、　　读诗，不仅是为了学习，而是为了感受其中的风韵，独特，与美好。诗之所以美，之所以雅，便是因为其中的风韵，独特，与美好。感受诗中字与字之间的巧妙，词与词之间的婉转，句与句之间的自然，才能感受到现代语言无法表达出的独特神奇的情调，它如清雨直叩你的心房，它如柔雨温暖你的心灵，它也如烟雨滋润着你。

4、“人生就是一场场目送”家人目送我们长大，我们目送家人变老，在目送中走来，在目送中离开......(关于读书古诗300首)。

5、那么，什么是适合自己的书呢？我想，得先考虑自己的喜好。还有就是自己当下的一些困惑。

6、　　我就是这时与书结下了不解之缘的，我在短短的一个月左右就熟读了《唐诗三百首》，为此老师还准备让我去参加全县小学生“读诗、背诗、吟诗”比赛呢？这本书中的内容可谓包罗万象，大千世界，人世百态，尽在其中。我想把它比作一个花园，今天我摘取其中一些描写情感方面的诗句来说说吧！

7、译文：战场上哭泣的大多是新死去兵士的鬼魂，只有老人一个人忧愁地吟诗。乱云低低的在黄昏的地方，急下的雪花在风中飘舞回旋。葫芦丢弃了，酒器中没有酒，火炉中的余火，好似照得眼前一片通红。前线战况和妻子弟妹的消息都无从获悉，忧愁坐着用手在空中划着字。

8、这是杜甫的五律名篇，全篇写转徙江湖时的一个月夜，诗人胸中意绪深沉凝重，写出了一个独立于天地之间的飘零形象。

9、毛主席的诗词，气势磅礴，字字句句中都充满着霸气。

10、　　俗话说得好：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。唐诗不仅是我国优秀的文学遗产之也是世界文学宝库中一颗璀璨的明珠。正因为如此，我借用国庆假期这个机会，细细品读了《唐诗三百首》。书中主要介绍了唐代的各大诗人以及他们的代表作品：有被称为诗仙李白的《将进酒》、被称为诗圣杜甫的《春望》、被称为诗佛王维的《山居秋暝》……等等。每品读一首诗就仿佛将走入一个文字构建的朦胧美丽的世界，或悲或喜或动或静都让我留恋往返。我就挑选印象最为深刻的几首诗谈谈自己的感想。

11、元曲流传下来的作品有四千五百多首、套，有名有姓的的曲作者二百二十四人，其中小令三千八百多首。杂剧一百六十余部，按套计件的四百七十余套。元曲作者四大天王是：关汉卿、马致远、郑光祖和白朴。元曲表演的三个重要元素是唱功，科功和对白。最负盛名的元曲代表作是《窦娥冤》和《天净沙·秋思》。

12、上学的时候，我的文科成绩高于理科，这也许就是我喜欢看书，带来的好处。

13、　　许多人，一直在寻找与自己世界相处的方式，后来我们懂得了，却输给了青春和时间。比起这种输，我更加宠幸与唐诗中的忧愁。如今的忧愁太过残忍，唐诗里的忧愁却有一种独有的“爱”对友人的关心，对亲人的怀念，他们的诗中，即使怎么凄凉都暗藏暖意。

14、　　唐代诗歌就像一座百花盛开的大花园，群芳竞艳，姹紫嫣红。唐人在不到三百年创作的诗篇，流传至今的尚有五万余首。虽不能说篇篇都是精华，但是可供我们学习与借鉴的地方却有很多很多。作为青少年的我们，更是应该多学习我国传统国学精髓，传承我国经典，提升自己的文化素养。

15、江南好，风景旧曾(céng)谙(ān)。日出江花红胜火，

16、如果，你喜欢一些正能量的书，可以读一读《人性的优点(弱点)》、《你在为谁工作》、《秘密》、《钢铁是怎样炼成的》、《世界上最伟大的推销员》、《假如给我三天光明》等。之前，我每一次沮丧的时候，看看这一类书，总是能找到一些力量。

17、　　从李白的一句“花间一壶酒，独酌无相亲。”我体味到深切的悲意凄凉，然后是释然的洒脱;王维在九月九日忆山东兄弟中的一句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”让我深深动容，我仿佛看到一个背影，在逆着光的地方叹息，便也体味到了远离故乡的寒冷;李白清平调三首之一中写的“云想衣裳花想容”又让我浑身一松，仿佛一个人仰望天空，呼吸都变的芬芳。

18、十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”

19、　　对于怎样去学习唐诗，我的感触是只作欣赏，而不作具体评价，因为唐诗是我国古代的一种诗歌，它所扎根的历史时代，社会关系，人物心里都与现代有着本质性的区别，我们在此刻的环境中很难体会到唐诗的韵味，而我们自身发展的条件也很难对唐诗做出很好的解释，只能从表层去揭露，但是这不意味着我们不用去学习唐诗，这就要求我们在学习唐诗的时候能够注意到意境的开拓，自我去寻找创作一种意境，倘若你没有见过鹅，别人让你去体会诗中鹅的神态，这是不切实际的，我们作为小学老师，就更就应用事实说话，比如透过多媒体与图片等等，让同学们有一个宏观的概念，这就是一种形象思维的立体感觉。

20、　　——母子情。“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归”，每每读到孟郊的《游子吟》时，诗中诗人将一位慈母的形象展现在我们面前。就会自然而然地想起自己的母亲：早晨很早起床为我做饭，每天变着花样的菜让我带到学校，说我读书累，要让我跟上营养；上学的时候书包里总是带一壶热水，妈妈让我在课间喝；看着我大口吃饭，妈妈总是满脸的笑容……，正是书中的教导，使我铭记：我要好好学习，做一个懂事的儿子回报妈妈的爱。

21、　　如今的唐诗不再只是诗，它更是一种精神，一种向往，是中华文化的缩影。细读唐诗，它能给予你智慧;品读唐诗则可以使其勉励你，鞭策你，使你前行。

22、今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。

23、毛主席在中国历史上，前无古人后无来者，毛主席知识渊博，才高八斗。

24、　　三百首唐诗，流传千古，艺术上当然是奇妙无比的了。但与作者的身世对照，却让人唏嘘不已：除极个别外，绝大多数人都是仕途不顺，晚年辞官归隐，有点甚至穷苦潦倒一生。

25、　　有的人总会说：我们学习唐诗，又很少用，还不如不去学习，这种观点是错误的，唐诗是祖先留给我们的宝贵资源，我们学习唐诗的目的首先在于学习，然后就是学以致用，变成融入现代生活的实践精神。我们要提倡从各个角度去研究唐诗，而不是单一的在学术方面，我们从唐诗中提炼有用的东西，例如你能够在笔记本封页上做一个有关于唐诗的图片，然后去销售，用唐诗文化能够渗透到社会生活各个领域，我们的思想要更广阔，这就是所谓的回忆一落地，变成生产力。