切齿拊心的造句

1、田彼南山，芜秽不治。种一顷豆，落而为萁。人生行乐耳。须富贵何时！以力田之无年，比仕宦之失志，未尝斥朝廷也，然竟缘此得祸，哀哉！

2、惊心褫魄 知心知意 腹心之疾 攻心扼吭 防心摄行 适心娱目 痛心拔脑

3、要做到准确、恰当地使用词语，主要考虑以下三个方面：(切齿拊心的造句)。

4、 很明显，周世钊原作为一首五律，毛泽东所和的则是一首长调词，且不存在和韵关系。其内容都是抚今追昔，感慨新中国所发生的巨大变化。这种“异调异韵”的唱和还有毛泽东1961年作的《七律·答友人》，以诗的形式回和周世钊1960年作的《江城子·国庆日到韶山》这首词的。主题也都是歌颂新中国翻天覆地的变化，热情讴歌伟大的劳动人民的。

5、D.张履祥满意董载臣的为学精神，欣然答应其诉求。

6、造句：在此之前，国内传统教学中早已出现了诸如启发式教学法、引导发现法、尝试教学法等具较大影响力且含有探究成分的教学。

7、笔者的看法是，一首原作加上三首和诗，从艺术水平来看确实存在差别，但从思想境界来看，都显得比较平庸。另外《全唐诗》约按50000首计，算上诗题中带有“送、赠、酬、答、别、寄、谢、和”等字样的诗作不下10000首，占了五分之一；而《唐诗三百首》一共选诗313首，广义的唱和诗也不过选入19首，只占百分之六略强；真正能确认的相互唱和的诗作不过5首之少，占百分之一点七还弱。可见唱和诗虽不难为，但绝对难工。(切齿拊心的造句)。

8、　汉诗　　蔡邕　　　樊惠渠歌　　　饮马长城窟行　　　翠鸟　　　琴歌　　秦嘉　　　留郡赠妇诗　　孔融　　　杂诗　　辛延年　　　羽林郎　　宋子侯　　　董娇娆　　苏伯玉妻　　　盘中诗　　窦玄妻　　　古怨歌　　蔡琰　　　悲愤诗　　诸葛亮　　　梁甫吟　　乐府歌辞　　　练时日　　　青阳　　　朱明　　　西颢　　　玄冥　　　惟泰元　　　天马　　　战城南　　　临高台　　　有所思　　　上邪　　　箜篌引　　　江南　　　薤露歌　　　蒿里曲　　　鸡鸣　　　陌上桑　　　长歌行　　　君子行　　　相逢行　　　善哉行　　　西门行　　　东门行　　　孤儿行　　　艳歌行　　　陇西行　　　淮南王篇　　　伤歌行　　　悲歌　　　枯鱼过河泣　　　古歌　　　古八变歌　　　猛虎行　　　乐府

9、　　　役人又歌从其有皮，丹漆若何？答语亦滑稽，而役人之歌，滑稽更甚。

10、乙未年(万历二十二年)，中郎做吴县县令，念及我们兄弟三人有的出仕、有的隐居，分散在四方(不能相见)，就取苏轼思念苏辙之意，为自己的休息闲坐之所题写匾额“听雨”。这一年的十月，我去吴县探望他，见到听雨堂后(不由)感叹道：“我看苏轼为官四十多年，在颠沛流离之时，家室妻子全然不顾念，却唯独没有一刻能忘记苏辙，对儿时两人风雨对床的人生乐趣的感念，没有一天没有的，可是最终他也没能和苏辙相聚。

11、出自：清叶燮《原诗·内篇上》：“然又往往溺於偏畸之私说。其说胜，则出乎陈腐而入乎颇僻；不胜，则两敝，而诗道遂沦而不可救。”

12、高一(13)班、高一(14)班班负责校园导游服务。

13、我们这里结合具体的诗词唱和实践，认为对“境界”的追求主要包括以下方面：

14、中书令从文献公开始兴起，有唐代刚直诚实的臣子。开元二十二年后，玄宗年岁已长，认为已经达到太平盛世，颇为轻视天下，综聚考核逐渐懈怠，推选接纳的官员越来越多，君子和小人，拥塞朝堂，于是正直之声平息，而外邪之气开始兴起，中兴大业开始衰落。在这种情况下，张公把民众、国家当作自己的责任，坚持正直的言论而无所回避，秉持大节而不可改变。小的方面一定进谏，大的方面一定强谏，直上朝堂，直面帝王，冒犯雷霆天威，不达目的不罢休。被遮蔽而暗淡之人事，因张九龄而重现光明。凶残如虎之人，不敢正视于他。贤能的臣子依赖他，天下民众仰仗他。千载的声望让人敬畏。没有料到上天将要开启幽蓟的灾祸，让奸邪臣子钻了空子，招致兵戎之祸，谗佞奸邪之人受重视，正直圣贤之人反而不能保全，褫夺上公之命服，置放于偏远之地。人虽远谪但劝谏更为恳切，道路已经堵塞但诚心更加坚定，心忧国家而不怨怒，终老于南国。

15、高一(1)班、高一(2)班、高一(3)班、高一(4)班、班负责撰写邀请函。

16、心虔志诚 心烦意乱 心头撞鹿 心悦神怡 心直口快 心服口服 心狠手辣

17、(15)缪钺：《论宋诗》，《缪钺全集》第2卷，河北教育出版社2004年版，第160页。

18、②于戏！功业见乎变，而其变有二：在否则通，在泰则穷。开元初，天子新出艰难，久愤荒政，乐与群下励精致理，于是乎有否极之变。姚、宋坐而乘之，举为时要，动中上急，天光照身，宇宙在手，势若舟楫相得，当洪流而鼓迅风，崇朝万里，不足怪也。开元末，天子倦于勤而安其安，高视穆清，霈然大满，于是乎有泰极之变。荆州起而扶之，举为时害，动咈上欲，日与谗d抗衡于交戟之中，势若微阳战阴，冲密云而吐丹气，烜耀而灭，又何叹乎。

19、a．他对屈原作品的评论，突出了“怨刺”的观点，强调《离骚》是通过回顾历史，“以刺世事”，继承了《诗经》的传统。

20、从前面分析和诗的起源看，和诗就是以和意为先的，开初并无和韵规定。后来即便发展到和韵，也是极其灵活的。我们来看一看毛泽东与郭沫若之间的唱和：

21、次韵、步韵是一个意思，指与原作韵字相同，次序也不变的唱和形式。“步”可理解为“步骤、亦步亦趋”，“次”可理解为“次序”。这是一种比较严谨的唱和手法。

22、　　苏伯玉妻　　　盘中诗山树高，鸟鸣悲。泉水深，鲤鱼肥。空仓雀，常苦饥。吏人妇，会夫希。出门望，见白衣，谓当是，而更非。还入门，中心悲。北上堂。西入阶。急机绞，杼声催。长叹息，当语谁。君有行，妾念之。出有日，还无期。结巾带，长相思。君忘妾，未知之。妾忘君，罪当治。妾有行，宜知之。黄者金，白者玉。高者山，下者谷。姓者苏，字伯玉。人才多，知谋足。家居长安身在蜀，何惜马蹄归不数。羊肉千斤酒百斛，令君马肥麦与粟。今时人，知四足，与其书，不能读，当从中央周四角。使伯玉感悔，全在柔婉，不在怨怒，此深于情。君有行，征行也，平声；妾有行，行谊也，去声。似歌谣，似乐府，杂乱成文，而用意忠厚，千秋绝调。

23、口头俗语：歇后语和惯用语大都出自口头俗语，部分成语如“拨弄是非”也出自口头语。

24、第③段从唐史不能仓促而作、自己没有史才、史实传闻不能保其真等角度阐明了不能修史的原因。表面上交代自己老穷无才而受到恩遇，所谓“无他才能，不足用”“苟加一职荣之”，实则表达对仕宦不得志的牢骚；尤为突出的是针对借权势干涉作史，蓄意凭空捏造史实的现实的不满，作者对此无力回天，难以改变，抒发愤懑不平之气。

25、A.④①③② B.①②③④ C.②④③① D.③①④②

26、2022届上海市长宁区高三二模语文试题(线下)

27、○ 令人发指：发指：头发竖起来，形容极为愤怒。使人头发都竖起来了。形容使人极度愤怒。

28、注：①王守仁，明代杰出的思想家。②有鼻：古地名，舜把有鼻封给象，象不孝不悌。③干羽：盾和雉尾，两种舞具。格：归附。④烝烝：淳厚貌。乂：安定。《尚书》曾记载舜用孝顺使家庭和睦。⑤格：至。⑥瞽瞍：瞎子，这里指舜的父亲，曾想害舜。⑦管、蔡：周公的弟弟管叔和蔡叔。武王死后，管叔和蔡叔反叛，被周公率军队平定。

29、以学习小组的形式，展开“新词语对中学生的影响”的研究性学习，并完成一篇调查报告。

30、奔音偾。车之上无仲尼，覆舟之下无伯夷。　　　慎子

31、屈原的主要作品有《离骚》、《九章》、《九歌》、《天问》等。东汉王逸《楚辞章句》认为屈原所作有《离骚》、《九歌》(11篇)、《天问》、《九章》(9篇)、《远游》、《卜居》共24篇。在《楚辞章句》目录中，除去《远游》、《卜居》、《渔父》、《大招》，屈原的作品共计23篇。正是这23篇奠定了屈原在文学史上的崇高地位。

32、学生借助助学材料，结合两则宣传语，梳理其侧重的语体色彩。 

33、本题考查学生对文章思想观点进行分析评价的能力。

34、③冬天里的太阳晒得人身上暖暖的，让人感觉非常开心。

35、心寒胆落 心寒胆战 心痒难揉 心焦如焚 心满愿足 心痒难挝 心巧嘴乖

36、(情境导入)2020年3月5日上午，外交部副部长马朝旭介绍抗击疫情国际合作有关情况，连用十个成语，沉稳霸气，金句频出。网友笑称:好不容易躲过了那么多偶像团体，结果却拜倒在中国外交部天团的西裤之下！

37、a．庄子主张“小国寡民”和“至德之也”，他的作品主张人们采取避世的态度，显然属于消极的浪漫主义。就《庄子》的思想内容来说，其消极成分确实很多，所以说庄子的浪漫主义属于消极的浪漫主义。

38、屈原《离骚》的艺术特色和影响。(复旦大学2010年研)

39、歇后语：泥菩萨过江——自身难保；司马昭之心——路人皆知

40、网络黑客攻击具有匿名性、跨国性、溯源难的特点，不经过深入的调查，总是说“可能是”、“莫须有”，这是不科学的，也是不负责任的。(2015-06-05洪磊)

41、人的风俗习惯和对事物的认识与联想等，对词义的演变也有影响。例如：衣冠禽兽、呆若木鸡、小姐等词语。

42、　　　翠鸟庭陬有若榴，绿叶含丹荣。翠鸟时来集，振翼修容形。回顾生碧色，动摇扬缥青。幸脱虞人机，得亲君子庭。驯心托君素，雌雄保百龄。　　　琴歌练余心兮浸太清，涤秽浊兮存正灵。和液畅兮神气宁，情志泊兮心亭亭，嗜欲息兮无由生。踔宇宙而遗俗兮，眇翩翩而独征。琴理之最深者，唐人王昌龄、李颀时亦得之。

43、评分标准：表达对作诗看法 2分；对黄可玉人品诗作认可1分；对黄可玉视己为知己的 相惜之情 1分，1点1分，给满4分为止。

44、诗歌史上现存最早的一组确知作者姓名的酬唱和答诗是秦朝末年的楚霸王项羽垓下诀别其宠姬虞氏。项羽作《歌》云：

45、⑤予曩屡假道摇碧处，心窃忻慕，每欲问舍故乡，得有如摇碧者，青山横陈其前，流水萦绕其下，日与应接，以偿吾志，而未能也。予异时理棹而还，舣舟叩谒，庶不为生客云。

46、B．第二个“胡然乎”在呈现唐代毁祠与明代修祠的对比后加重疑问。

47、《文心雕龙·辨骚》说楚辞“乃《雅》、《颂》之博徒，而词赋之英杰也。……虽取镕经意，亦自铸伟辞”。结合具体作品，谈淡《诗》《骚》之承变关系。(南开大学2010年研)

48、从单元学习活动来看，学习活动一“丰富词语积累”，旨在让学生能认识词语“家族”，让积累更有效；丰富熟语积累，让语言更多姿多彩；关注新词语，让语言鲜活生动。学习活动二“把握古今词义的联系与区别”旨在让学生能探究一词多义，把握古今词义的不同，避免以今律古，望文生义。学习活动三“词义的辨析和词语的使用”旨在让学生能根据语境准确理解词义，分辨词语的感情色彩、语体色彩，并能在具体的情境中进行赏析和运用。本单元的学习活动涉及多个语言学知识，其学习的落脚点在于帮助学生巩固梳理已有的积累，并自主建构语言知识；在学习活动中进行有深度意识的探究，进一步认识语言结构和运用规律；在真实的情境中，观察、探索语言文字运用中的现象，发现和解决问题，从而内化语言素养。

49、答案示例：紧承开篇平山堂废坠现状，记述了金、汪二人不取民财将平山堂修建一新的惠政，引出下文金公重修平山堂用意的叙议。   

50、(出处)《孟子·梁惠王下》：“举疾首蹙额而相告曰：‘吾王之好鼓乐，夫何使我至于此极也？父子不相见，兄弟妻子离散。”

51、②憩过午，相与步西岭，过文殊岩。下瞰无底之壑，危峰怪石，巑岏③斗巧。村墟井邑，隐约微茫，如弈局然，徜徉者久之。经北岭，登萱草坡，盖龙山绝顶也。四望群木，皆翠杉苍桧，凌云千尺，与山无穷。此龙山胜概之大全也。

52、山川而能语，葬师食无所。肺腑而能语，医师色如土。　　　文选注引古谚

53、反映新认识：杀猪盘、黄牛、教科书式、佛系、巨婴、杠精、大数据杀熟

54、人心涣散 铭心刻骨 死心踏地 五心六意 披心相付 碎心裂胆 同心协德