草船借箭的主人公是谁

1、官方的适读年龄是6岁以上，但我觉得如果作为亲子阅读，学前的孩子，父母就可以讲给他们了。而最大能读到几岁？

2、曹操站在城墙上看到箭射不到船只反而落入水里，琢磨到：“这应该是着东风的缘故，既然风不停，箭就要射得更远。”于是大声下令道：“各弓箭手听令：每三人位一组，安装城墙上的强弩，一齐射击船只！”诸葛亮在船上看见城墙上有些骚动，下令让船停下，静观其变。

3、有一片树叶飘了下来，本来应该落在地上，但是最后落在了湖面上。刚赶来的庞统看了，笑了起来。周瑜问道：“士元为什么大笑啊？”庞统说道：“原本浓雾，但是现在刮起了风，总可以把这些雾吹散一些吧！”周瑜听了，也笑了起来。

4、就像作者在前言中说道：“‘授人以鱼，不如授人以渔。’希望这本书的内容，能够帮助读者举一反学习到一些鉴赏好书、汲取营养、正视历史的阅读方法和思维习惯，那么它便实现了最大的意义。”

5、草船借箭这个故事被大家所熟知，我想大多是因为三国演义的原因，但是三国演义毕竟是一个小说，他的真实性并不能过多的相信。为何说草船借箭这个故事的主人公是孙权呢，因为这是在《魏略》中明确记载的。(草船借箭的主人公是谁)。

6、早年诸葛亮跟随叔父诸葛玄到荆州，后来叔父去世以后，诸葛亮便在襄阳隆中隐居。后来刘备三顾茅庐将诸葛亮请出，联手孙权对抗曹，于赤壁之战大败曹军。在三国时期曹操率兵攻打东吴，此时孙权和刘备打算联手抵挡魏国，而孙权手下有位叫周瑜的大将，一直妒忌诸葛亮的才华，由于水上交战需要用箭，周瑜便安排诸葛亮在十天之内负责赶造十万支箭。

7、这个系列的书已经出版了《给孩子讲西游记》、《给孩子讲封神演义》、《给孩子讲水浒传》，其它几本在网上也是好评无数。

8、但近年来，随着中高考改革的持续推进，我们明显感觉到：曾经的“学好数理化，走遍天下都不怕”，已经变成“得语文者得天下”，而语文学习的核心就是阅读。

9、诸葛亮一回到了船上，就走到床边躺了下来：“真是有惊无险，还是把这十万之箭‘借’来了！也算是完成任务了吧……”

10、节奏又快又稳，让读者最大化地接收到原著中是重要信息。作者做到了尽可能以最少的篇幅，把故事讲清楚，这点非常不容易。

11、预设一：第二段写“诸葛亮立下军令状，承诺三天交箭”的句子。

12、士兵们悄悄地划着桨，朝曹营驶去。湖水上漂浮着丝丝雾气，但是这一层雾，比诸葛亮刚刚出来时的要厚一些，可是越靠近曹营，雾显得越淡薄了。东风刮着，这一点诸葛亮可没有预测到，可能是自己的水平还不是很完美吧。渐渐地，雾更淡了，风更大了，依稀的月光从雾中穿透出来，照射在水面上，波光粼粼。正在与鲁肃喝酒的诸葛亮突然感觉外面变亮了，拉开帘子一看，确实，而且自己还仿佛听到了“嘎吱—嘎吱—”的声音，像是有机器在运转。“今天会发生的事好像和我的预测有些不太一样啊。”

13、从小学可以一直用到高中，写作文时再也不用为列举人物案例发愁。

14、曹操一看，就知道孙权来了，是孙权要亲自来看看曹军的阵势，下令军队严加戒备，箭弩不得妄发。孙权在曹操面前走了五六里路，才返回。走的时候还向曹军击鼓奏乐。所有这些都被曹操看在眼里叹息说：“生子当如孙仲谋。”

15、8开大图，带来极强视觉冲击，给人身临其境的感觉。

16、读到这些，别说孩子，就连很多成年人都很难思考出故事中的深意。从现象看到本质，不正是我们希望孩子们具备的能力吗？

17、同学们，这个故事的语言平实，却蕴藏着丰富的含义。我们通过朗读人物对话，及关注主人公诸葛亮的一言一行，见识了诸葛亮的神机妙算。请你们记住，“抓住主要人物”是阅读古典名著的重要方法，其他人物的表现都是为了突出主人公的形象。

18、解读部分是这本书的重点，用简单易懂的语言，揭晓藏在文字背后的精髓。

19、为了让孩子学历史更有代入感，这一次，“科学小组”经历了一次跨越千年的旅行，亲身体验：

20、比如“东汉”是时间还是地点？“大将军”的职位意味着什么？“士族”和“世族”有什么区别？“江东”和“巴蜀”到底在哪？

21、https://tv.cctv.com/2021/10/05/VIDE8NNmrxWUkYqa7WeoSHLg21100shtml?spm=C559248711PY8jbb3G6NT0.0

22、一共介绍了数十位值得拿出来单讲的人物，弥补孩子知识中的空白。

23、这个情节生动地塑造了诸葛亮料敌先机，借力打力，施展奇谋的智慧者形象。

24、成语草船借箭的主人公是诸葛亮。诸葛亮草船借箭是发生在赤壁之战中的一个典故，当时周瑜因为嫉妒诸葛亮的才华，就故意为难他，给他十天的时间让他造好十万支箭，结果诸葛亮巧妙利用草船借箭的方式，不出三天就集齐了十万支箭。

25、在书中的后半部分，作者按照阵营的不同，还绘制了各自阵营的人物系谱图，这简直太贴心了。

26、通过这段小故事我们能看到，孙权确实是胆量过人，而且他不光有胆量，他还有谋略，这是一个有勇有谋的年轻领导。他就算准了，由于情况不明，信息不对称，曹操不会冒然出兵的。而且在战船中箭之后，他考虑到重心问题，一定让战船两面受箭，等重心稳定了，战船平衡了，然后再转身离开。所以我们可以发现，有头脑加上有勇气，这叫胆量；只有勇气没有头脑，那叫鲁莽。

27、四大名著书籍谁家都不缺，但我还是认为孩子有必要读这本《给孩子讲三国演义》。

28、据《三国志·吴主传》裴松之引注《吴历》，孙权屡屡向曹操军挑战，曹操坚守不出。孙权就亲自乘了一艘轻船，从濡须口进入曹操军水寨前。曹操一看，就知道孙权来了，是孙权要亲自来看看曹军的阵势(欲身见吾军部伍也)。

29、但这些经典名著里的文字并不好懂，加上文字量很大，对低年级孩子来说是个不小的挑战。

30、孙权非常大胆，趁着江上有雾，亲自乘坐轻船靠近曹军水寨，观察曹军是怎样部署的。

31、大开页的绘本，高级感满满，而且孩子看着也特别舒服。

32、玉帝的意思是：如果你能安静宁神，身为猴子却能看住桃子，才当得起齐天大圣的称号，否则不过是个稍微厉害点的妖猴罢了。

33、他要一探曹军的阵势，下令射箭。他没料到船身会中这么多箭，使得船要倾覆，仅仅是急中生智之举罢了。

34、(设计意图：引导学生通过对比阅读，发现《三国演义》原著中人物众多，语言更加丰富，进一步激发学生阅读原著的兴趣。)

35、历史类题材书籍孩子在初次阅读时，会感觉比较晦涩，中间需要一些历史背景、历史常识、地理概念等知识来支撑他们透彻理解。

36、比如，在一集故事中，我们要提到赤壁之战前的周瑜，这时，该怎么称呼他呢？是前部大都、左都督，还是周郎？

37、①看图识字：翎毛、胶漆、幔子、草把子、弓弩。

38、这种知识通常都会作为分析人物性格等类型考题纳入考卷。

39、书中对第一主角孙悟空，并不是一味的吹捧，而是让孩子知道英雄的成长过程中也会犯错，也会受到挫折，但是作为我们心目中的英雄，他永远不会放弃，通过自身的努力、通过身边人的帮助，完成自己的梦想。

40、 通过抓住关键语句，感受人物鲜明的特点。体会诸葛亮的神机妙算，感受古典小说的魅力。

41、原来历史上“草船借箭”的主人公不是诸葛亮，而是孙权！这样的发现，可以瞬间开启孩子的辩证思维，真是不要太爽。

42、关注所备物品的用途及所需数量。筹备精密，安排巧妙。

43、除此之外，《西游记》中还有很多值得孩子们探索的细节。而这本书恰恰就是把这些细节一一剖析出来，帮助孩子从不同角度解读《西游记》。

44、每每看到这个问题，我也困惑，因为我读四大名著的感受就是除了西游记，其它都不太适合年龄小的孩子。

45、怪不得拿到书的那一刻，我的心里就为之一振。

46、通过《封神演义》的故事，我们能更好地理解中国的文化和历史。

47、《三国演义》作者罗贯中为了塑造自己心目中超智慧的诸葛亮人物现象，所以把“借箭”事例张冠李戴、移花接木到诸葛亮的身上，通过故事情结描述，更凸显诸葛亮聪明才智、有胆有识，并贬低周瑜，心怀叵测，为难诸葛亮。(许昭堂)

48、这件事后来被罗贯中移花接木，变成了赤壁之战诸葛亮"草船借箭"的原型。草船借箭的故事却确实存在，但故事的主人公却是周瑜，而非我们传统认为的诸葛亮。拓展资料：《三国演义》是中国古典四大名著之是中国第一部长篇章回体历史演义小说，全名为《三国志通俗演义》(又称《三国志演义》)，作者是元末明初的著名小说家罗贯中。《三国志通俗演义》成书后有嘉靖壬午本等多个版本传于世，到了明末清初，毛宗岗对《三国演义》整顿回目、修正文辞、改换诗文。

49、对了，既然箭射不过来，那我往前靠不就行了？心里想着，下令道：“略微靠近曹营！”船只渐渐前进了。

50、我觉得是没有上限，内容如此详实客观，即使成人读也同样能感觉到精彩。

51、此外，还有近百个成语典故、诗词艺术、古代科技、生活百科，融入好玩的故事里，为孩子打造丰富的知识宝库。

52、《给孩子讲三国演义》的故事部分共有64个，从“黄巾起义”开始，到“三分归晋”结束，改编压缩了毛本《三国演义》中的全部故事。

53、作者结合时事和历史，给出自己的想法：东汉末年，朝廷疲敝不堪，便失去了西域，河西走廊也被西北军阀掐断、占据，黄河以西不再归朝廷统治。

54、会写的生字：通过预习反馈，重点提醒容易写错的生字。

55、从三国的曹操、刘备、孔融、周瑜，到大唐的李白、杜甫，再到大宋的苏轼......100位历史人物，横跨近700年的历史文化知识。

56、团品：《给孩子讲三国演义·经典名著鉴赏解读绘本》

57、(3)关注诸葛亮的“笑”，围绕这一个“笑”引出学生的话匣子，让学生在交流之中将诸葛亮的神机妙算推至顶峰。

58、《封神演义》的故事主线是武王伐纣、姜子牙封神，封神时的所有受封人员和所封神位全部列在这里。另附了主要人物系谱图，以展现故事中的主要人物之间的关系。

59、一谈到三国故事，我们首先应该做出的一个反应就是，这段故事是出自《三国演义》还是出自《三国志》？在小说《三国演义》里存在着一些虚构的三国故事，比如说大家耳熟能详的草船借箭、借东风、三气周瑜，这些三国故事实际上都是虚构出来的，是不存在的。我第一次看《三国演义》，读到草船借箭这一段，感觉诸葛亮太聪明了，太厉害了。实际上《三国演义》里面虚构草船借箭这段故事，就是为了突出孔明的智慧。翻一翻《三国志》我们就可以发现，实际上这一段故事是有原型的，这段原型故事的主人公是孙权孙仲谋。

60、孩子读这本书中的故事，几乎等同于获取《三国演义》原著中全部的信息量。

61、师小结：《三国演义》刻画了近200个人物形象，除了诸葛亮，还有许多人物的性格尤为突出。比如曹操既有雄才大略，又残暴奸诈；刘备礼贤下士，知人善任；关羽威猛刚毅，义重如山......

62、《三国演义》在中国几乎尽人皆知，但它并不是真实发生过的历史事件，“演义”二字已经说明一切。

63、大场面特别有气势，细节处也非常到位，光看画都能看一天！

64、让你的娃分分钟喜欢上英文故事(杭州壮妈)|童阅故事妈妈系列课

65、草船借箭是我国古典名著《三国演义》中赤壁之战的一个故事。借箭由周瑜故意提出(限十天内造十万支箭)，机智的诸葛亮一眼识破是一条害人之计。

66、《西游记》原著中人物众多，除了四位主要人物，还有数不清的神仙、妖怪。

67、说实话，他差点就忘了，自己三天前向周瑜打的赌，自己确定肯定会赢的赌。当时，他算出了今天会起雾，自己也根本不可能造出十万只箭来，因为周瑜也不会配合他。只要悄悄架着绑有草人的快船过湖，可以趁机向曹操借箭。多么完美的计划！

68、船上，诸葛亮正和鲁肃痛饮。突然听见“嗖”的一声巨响，随后是激起水花的声音。诸葛亮掀开帘子一看，水波荡漾，泛起一点点涟漪。草人上，零零散散的插着几支箭。有的深深插了进去，有的只是挂在一根稻草上。这时，诸葛亮看见了水波正向曹营流去，才反应过来：这东风刮得太猛烈了，必须让它停下来！

69、师：这一整句话就如同一首诗歌，用凝练的语言道出了中国四大名著的魅力。本单元让我们一起走进中国古典名著，开启一场“古典名著之旅”，一起领略中国古典名著的风采和神韵。

70、 同学们，读课文前，你对课文中的人物有什么了解？读课文后，你对哪些人物有了进一步的了解？

71、孙权的智慧让曹操非常的感叹，于是还留下了一句千古名言，那就是生子当如孙仲谋。这个故事就这样被三国演义的作者罗贯中给移花接木，转移到了诸葛亮的身上，或许罗贯中先生是想表达突出表达诸葛亮的智谋。

72、更有很多歇后语、俚语也随之诞生，就像“姜太公钓鱼，愿者上钩”等。可见《封神演义》的故事早已融入了百姓的日常生活。

73、周瑜开心极了！自己想杀了诸葛亮，没想到他自己找上门来了，三天之内造出十万之箭，怎么可能啊？！也不想想那些人到底会不会配合你，真是自不量力！

74、《草船借箭》暗喻国际政治和文化之间的紧张关系。