要言不烦造句

1、许多家长因为恨铁不成钢，操之过急，对孩子采取了不适当的教育方法，结果适得其反。(要言不烦造句)。

2、36这类文章的共同特点有三个：一是无病呻吟，故作悲伤二是堆砌词语，滥用华丽词藻三是特别偏爱一些陈词滥调。此外，这些文章有个显着特点，也是它们的败笔之处：就是每篇文章的结尾都有一段根深蒂固的说教词，好像断尾巴的狗一样，令人难受。

3、这与先生少年读书的经历相关。那时小孩“读书受教育，并不谈做学问，而是先反复训练写文章”。受缪家庭训影响，先生本“喜读萧统的《文选》，尤其欣赏魏晋间文，清疏淡雅，起止自然”。而“在清代文家中，尤其喜欢汪中”。但在保定读中学时的国文老师王心研(念典)是桐城文大家吴汝纶的再传弟子，讲文章注重桐城义法，并要求学生学作桐城古文。几年的作文训练，使先生“得到不少益处”。因为桐城派“主张‘言有序’，在一篇文章中，要结构完整，重点突出，辞句清畅，照应紧凑，不可散漫无归”。其长处在于“布局严谨，详略适宜，辞句雅洁，系统紧密”。由于少时的作文训练，先生以后行文都能“言之有序、文辞清畅”，而“无繁冗芜杂之弊”。

4、百读不厌，千读不倦，自然读出女人态、女人味、女人情。

5、91这个词语在芬兰语中是“门”的意思，能够见诸于某些电视节目当中。

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7、释义：形容人身躯短小，精明强悍。也形容文章或发言简短而有力。

8、        先生年轻时便写过《达辞篇》，主张辞之所达，是“达心之所明也，达中之所蓄也”。他引韩愈“所谓文者，必有诸其中”的论断，进而申论说，“心有所明，中有所蓄，而不能出诸口、宣诸笔者有之矣；未有心无所明，中无所蓄，而能文辞优洽、辞令周给者也”。这是对前述语言和思想关系的补充：语文能力可以增进思考能力，但还是要心有所明、中有所蓄。一言以蔽之：“本深末茂，形大声宏。”亦即刘勰所谓“根柢盘深，枝叶峻茂”(《文心雕龙·宗经》)也。

9、重中之重：重要之中最重要的事物或事情，形容某件事或事物非常重要。

10、10,“非常感谢值班律师耐心周到的服务,百问不烦,百问不厌,让我心情舒畅。

11、80希望对字母词语的规范和中文信息处理有所裨益。

12、28我想，他们每个人都对同一事物同一个词抱于不同态度，期待在不同人的内心也是千奇百怪的，无法用固定的词语替代。每个人都有期待的时候，但是期待的时间会有很不同。可能是一天、一周、一月、几个月、或者几年……更有甚者等到自己逝世的那天，都无法使期待的事情实现。

13、113从语言学角度来讲，汉语中的新词语按照来源大体可以分为几类，如右图所示。

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15、所以说,我们要沉住气,耐住性子,慢慢去寻找一个适合自己的生活方式,切不可操之过急。

16、8,五心即主动询问,服务热心;百问不厌,服务耐心;换位思考,服务尽心;满腔真情,服务诚心;体贴入微,服务细心。

17、东亭兄操之过急,大公子是府里嫡长孙,太夫人偏疼些是人之常情。

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19、形容人身材短小而精明强干。《史记游侠列传》：“(郭)解为人短小精悍。”也用来形容文章、言论等简短有力。悍(hàn)。

20、        理想的表述，或当如刘勰所说，要“辞约而旨丰，事近而喻远”(《文心雕龙·宗经》)。缪先生是诗文兼修的，他对作文更多强调“简明清畅”，对作诗却主张造句“贵婉折而忌平直，贵含蓄而忌浅露”。在先生看来，诗要含蓄才能“言近旨远”。如果“倾筐倒箧，一泻无余，那就索然寡味了”。故作诗“总应当精练一些，含蓄一些，不可说得太多，太直，太尽”。但含蓄并非吞吞吐吐，反而是“用笔时要能飞跃”，不能“一步跟一步地走”。

21、19如果你问周围朋友词语，如果十个人，九个人说不知道，那么，这是一个机遇，如果十个人，九个人都知道了，这是一个行业。

22、(出处)：《三国志·魏书·管辂传》裴松之注引《管辂别传》：“晏含笑而赞之曰：‘可谓要言不烦也。’”

23、举足轻重：只要脚移动一下，就会影响两边的轻重。指处于重要地位，一举一动都足以影响全局。

24、76春晚就是中老年人网络词语学习成果展。。

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28、出奇制胜：奇，奇兵，奇计；制，制服。出奇兵战胜敌人。比喻用对方意料不到的方法取得胜利

29、他写了一封简明扼要的复信给罗达,封起来,扔在发文的信筐里.

30、这些即兴评价，要言不烦，准确恰当，既条分缕析，又溢满赞美之情，调动了学生情绪，调节了课堂气氛。

31、听了这机敏又深奥的话，何晏含着笑说:“这等答复真是太妙了，要言不烦，越是精要的话越不会烦琐难懂呀。”

32、简言之，“课堂讲授是一种艺术，讲一节课，如果讲得好，能使同学愉快地接受，就如同一篇好的文章，使读者喜欢阅读钻研”。可以看出，口头和书面的表述本是相通的，其大体要求也是一致的。须注意的是，上引缪先生的话中，两次提到避免芜杂，他在其他地方也多次提到这一点。对先生而言，表述的基本原则，就是“要言不烦”。撰写论文要做到这一步，就不能随意下笔，而“要求作者在抒写表达方面下一番惨淡经营的工夫”。

33、        这样一种飞跃式的含蓄，是需要慢慢体味的。缪先生晚年对庄子说庖丁解牛之“以无厚入有间”一段，自觉“颇有触悟”，以为若借此论词艺，便指“透过复杂错综的情势，婉转曲折，以表达其幽微的寄托之思”。他曾提出：“一幅画，要有浓淡疏密；一部小说，也是有奇警处，有平凡处。奇警处自然会见精彩，平凡处则往往容易失于枯燥无味。”好的作家“在描写平凡的故事情节时，也能够使它不枯燥，不平凡”。

34、114造句网是一部在线造句词典,其宗旨是让大家更快地造出更优秀的句子.

35、108阿拉伯语的阅读顺序是从右至左，词语的书写方式是草体。

36、评价一个同学，应该一分为不能只是吹毛求疵，把人说得一无是处。

37、    汇完款后，请务必发送以下信息至邮箱：7289910@qq.com

38、报刊上的文章要尽可能做到简明扼要,如果连篇累牍,报刊就失去了它的新闻价值。

39、言之有物的近义词有持之有故、言之有理、言简意赅。

40、严密的逻辑，增强了内容的神采；灵动的文笔，能丰富内容的色彩。新闻语言有其独特的审美特征，在遵从语法规范的同时，要克服模式化、套路化、空洞化等现象，坚持为新闻事实服务，凸显新闻语言的特殊要求，实现“思想深”“语言美”的完美结合，增强新闻内容的感染力。

41、但愿我寄予您的祝福是最新鲜最令你百读不厌的，祝福你新年快乐，万事如意！

42、18修辞学所说的“双关”,就是用一个词语或一个语言片断关涉两种事物,表达双重意思,好似一箭双雕。

43、待会儿轮你报告时，请尽量简明扼要，千万不要喋喋不休。

44、鲁迅的杂文都短小精悍,内容深刻,很有战斗力。

45、(正确)断烂，形容陈腐杂乱；朝报，古代传抄皇帝诏令和官员奏章之类的文件。指陈旧、残缺，没有参考价值的历史记载。 

46、飞扬跋扈：飞扬，放纵；跋扈，蛮横。原指意态狂豪，不爱约束。现多形容骄横放肆，目中无人

47、小学语文1-6年级192个比喻句和拟人句汇总！

48、一曰客帮,系操之过急北江北人,又别号巢湖帮,以别于温台帮。

49、百问不厌：怎么询问也不厌烦。形容服务态度好。厌：厌烦。

50、这世道没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，不要参与评论任何人，做到心中有数就可以了。所谓盖棺论定的道理多简单，就是有人操之过急。谁也没有理论依据来介定好人与坏蛋，其实就是利益关系的问题。

51、40降温了，花落的声音风知道,思念的感觉心知道,变冷的温度冬知道,我的祝福你知道，没有华丽的词语，只想在渐冷的冬天为你送上暖暖的祝福！

52、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

53、大概每一次上课，先生都是在整体的“通盘计划”之下又做出了一两课时的通盘计划，的确是用心良苦。如他自己所说，上课之前，总要先细看那一两节课的讲稿，更纯熟地掌握讲授内容，“尤其考虑斟酌如何能够表达得好，能够浑融成熟，深入浅出，使同学易于接受。譬如复杂的事实，如何清楚地说明；深细的理论，如何明显地讲出”。尤其“注意思想的逻辑性，注意条理系统。讲活清楚扼要，避免枝蔓芜杂、冗言废话”。

54、本书作者指明了在写作中以文字为媒介说服性论证的关键技法，并将其总结为易懂实用的45类262个模板，适用于指导各个学科领域的写作。

55、39仿照开头两句句式，通过联想，在后面两句横线上填上相应的词语。