有文化内涵的班级名

1、我们班级的公务栏，粘贴着班级公约，课程表等一系列班级公告，使我们能够第一时间知道班级的重要事情。墙上是摘抄的中学生行为守则。下面是中国传统文化的宣传版面，最后是我们班的“荣誉墙”，通过“荣誉墙”的设置不仅提升了我们的集体荣誉感，而且也激励着我们班每一名同学奋勇争先，力争佳绩。这一切都由我们亲自动手制作，不仅锻炼了我们的能力，提升了我们的合作精神，使我们感受到这是属于我们共同的“家”。

2、会泽县春晖小学位于县城西面，是“803”灾后恢复重建项目中新建的一所县直属小学。

3、智:公告栏，学习栏，小组竞争栏(小组间大型battle，促进良性竞争；激发小组间的动力与激情，不断挑战自我)

4、取自“维师尚父，时维鹰扬”，鹰象征着自由、勇猛、力量。表现一种勇往直前的精神，不屈不挠的拼劲，以及一种大展宏图的志向。“扬”指高举、向上升的意思，表现出斗志昂扬的精神，体现班级的团结力。

5、“晨曦”代表着新的开始，朝着期望进发。晨曦装点一天的清新，带来一天的阳光，温暖一世的心境。愿我们班所有的同学犹如早晨初升的太阳，闪耀出最亮丽光芒。

6、  在一个窗明几净，富有极厚文化氛围的班级中，全体学生会自发地形成一股浓郁的学习风气以及更具快乐的学习体验。

7、每班自拟班名、自创班旗、班级口号、自制《班级公约》，并设立班级评比栏、荣誉墙、图书角等。

8、  宏志班，在宏伟志愿的指导下，以进取奋进的态度学习。

9、学校把《社会主义核心价值观》、《公民基本道德规范》、d的教育方针和学校核心理念在校园内通过直观生动、形象活泼、简洁明快的形式展示出来，从而使全体师生人人知晓，在潜移默化中规范学生“温暖”的品行。

10、在各班讲解员的引导下，走进每一个个教室，就会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的布置所吸引。各班根据本班特点，每一个角落都体现出独具匠心的文化气息，每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学氛围。教师与学生齐心协力、聚众人智慧创设班级亮点，使班级布置处处闪放光彩。

11、走廊右侧是英语书写大赛的优秀作品。同学们将知识、前行的力量和快乐融入读后感中；对先烈的哀思融入了手抄报和观后感中。在班级的公告栏里有各项规章制度。右侧展板上展现了建国70年取得成就。平凡人的贡献铸就了我们70年的成就，学生们要学习他们的优良品质，更要脚踏实地，最将实现我们的理想。

12、  知信守礼班。礼貌守信是我们中华民族的传统美德，诚信将是孩子们未来生活的一大品质。

13、“吟诗园”它是同学们手书的一些古诗。在右侧的展板是“学习榜”，我们会把同学们平时做的手抄报或者很有特色的作品放上去，以供其他同学学习他们的优点。中间是关于“交通安全”的板报，我们这次主题是“交通安全伴我行”，在最左侧的是“我努力，我骄傲”里面放的是班级共同取得的荣誉成就。

14、高二4班的整体风格是古代文人墨客的勤学意境以及现代人执着追求的精神环境。这四张静物素描画，是学生在美术课上从零基础绘画到现在的这么一个水平。它不仅仅表达的是学生的绘画技能，更是一种精神风貌。最后这块板子的主题是“我的榜样”。这六名同学是大家评选出来的榜样之星。此外，这块板子是每一个月就会更换一次。让更多的同学为此提升自己激励他们的斗志。

15、初一年级5班是一个团结、奋进、和谐的班级体,班级外墙主题是铭记历史，弘扬中华传统文化，有水彩手绘国旗、长城等以及优秀的手抄报和征文。班内包括学科墙、班级公约、梦想墙、黑板报、图书漂流角五部分。学科墙为学生展示各学科丰富的知识延伸与拓展，班内班外满是浓郁的知识氛围和团结有爱的气息。

16、幼儿园课程是根据3~5岁儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。

17、在学校打造“相互关爱、人人向上”校园文化建设的引领下，为营造班级文化氛围，让每一处角落都发挥教育的功效，本学期伊始，以体现学校学生自主发展、彰显个性的班级文化建设活动拉开了帷幕。2018年11月我校德育处组织初中、高中两部开展班级文化建设评比。17个班级，17张文化名片，各个班级亮出了各具文化特色的“一班一品”建设成果。在年级主任、班主任和全体班级成员的集思广益下，每个班级所展现的“品”，不仅是班级的特色亮点，更是班级同学的共同愿景，是班级每位成员展示自我的舞台。

18、留言墙记录了我们学习生活中的反思。回忆墙，每次的集体活动或者集体外出的照片都会张贴在上面。学习园地板块上会张贴优秀的学科作业或者是优秀的书法作品等。荣誉榜上面张贴着我们集体获得的各项荣誉奖项。我们的板报主题是消防安全，我们将消防安全口号写在板报上。它可以时刻提醒同学们消防安全的知识和处理措施。

19、求索班路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。敏学班敏而好学,不耻下问。

20、背面是对“生命”二字的诠释，告诫师生要珍爱生命、珍惜当下，要敬畏生命，要用自己的一言一行去诠释生命的温度，努力成为一个“至善至美”的人，成为一个“温暖”的人。

21、张俊校长是一个非常有思想、有主见的人，她带领班子成员根据使用功能和学校以“温暖”为核心的校园文化内涵，自拟楼名、道路、广场、花园名称，自创校徽、吉祥物等。

22、班级含义：“赤”代表红色，3班每位学子都充满激情，向上的心。“竹”代表执着，坚韧不拔的精神。

23、班级含义：求真，即追求真理。这是人类追求的精神理念，也是我们高二xx班全体师生共同追求的价值目标。以真理为人生的灯塔，真理就会为我们导航，使我们永远不会迷失人类的方向。以求真作为前进的动力，我们就会永不懈怠，直至梦想成真！

24、用“春晖”作校名，就是告诉师生要不忘d恩，努力做一个懂得感恩、善良、温暖的人.

25、班级文化是动态和静态相结合，重点放在提高班级每名成员对学习和读书的认识与理解上，从而全面强化班级的凝聚力，形成良好的班级风气。在动态方面班级将开展学风建设、学习方法、对读书的认识等连续主题活动。静态方面主要是利用内外的展板做好宣传和知识的普及。室内的三块展板，分别为：“润物细无声”、“品鉴”、“爬字格”三块版面。

26、目前，学校发展的共同愿景已渐渐融入每一个春晖人的内心，产生了强大的凝聚力、驱动力和战斗力。

27、《养责任心育责任人》：大树代表我们的班级，有着树干的支撑就应该长出新的树叶新的希望，每一片树叶是学生针对自身而做的学习计划，目标。

28、初一2班是一个团结、友爱、积极、向上的班集体。班级文化建设之外墙图片展示表达了班主任老师对同学的期盼。第一个板块是班级内部评比量化表。通过小组评比的形式，建立健康有效的竞争机制，形成一种良好的班风学风。第二个板块是“我青春我快乐”。展示的是每名学生的笑脸。初一一班级文化建设最大的亮点在课桌上，每张桌子上都贴了一张便利贴。便利贴上写有学生自身问题自查结果。时刻提醒学生及时进行改正。

29、班级含义：艺馨：芝兰玉树，氤氲着艺术的馨香，艺馨：“一心”专注艺术、专注学习；艺馨：“一新”艺术殿堂会因我焕然一新；艺馨：有朝一日，德艺双馨。

30、    孟子，孟氏，名轲，战国时期邹国人，伟大的思想家、教育家，儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟”，是孔子的学生。我们希望”孟子班“的孩子认识孟子的同时，作为人生离开家庭进入社会的第一个小集体的孩子，做人是善良的有爱的，也希望“孟子班”家长通过孟子认识家庭教育的重要性。

31、   经过6名评委老师以及6名宣传委员的公正评比，去掉一个最高分与最低分，最终取得各班的平均分并由年级落级领导王主任进行颁奖。(以下奖项名称由徐级长提供)

32、运用植物元素命名。比如命名为向日葵班，取向日葵永远朝向太阳之寓意，引导学生积极进取，树立远大理想；命名为蓓蕾班，取蓓蕾即将绽放之寓意，希望中学生这些未来的花朵今日努力绽放，将来为祖国的百花园增色添彩；命名为青松班，借青松凌寒傲雪之骨气，寓意不怕困难，勇往直前；命名为春笋班、幽兰班、秋菊班、傲梅班，以梅兰竹菊四君子的气节和风骨浸润学生的气质和胸怀，都是富有文化内涵的班名。

33、高二一班是个积极又阳光的大家庭。照片墙上有一部分学习的榜样。板报主题是防震减灾，黑板中间的那只白哥，象征着同学们即将放飞的梦想，也代表着青春的自由美好。上一次在运动会时，同学们奋力拼搏，遵循着友谊第一比赛第二的原则。班级前面的理想树可以让学生更坚定自己的目标。在阅读角，同学们可以通过书籍增强自己的语文素养和文化常识。