用四个时而造句

1、下面图片中的划线部分就是在讨论中你一句我一句挑出的好句。读这样的好文，做这样的讨论，就仿佛带着孩子在风景优美之地游览，时而嗅一朵花时而捡一片叶，让孩子身临其境地体会到中文之美，不知不觉汲取营养，而且母慈子孝。

2、铅笔　枪栓　胳膊　劫难　柜板　绸子　敌人  尸首　慌忙

3、着重理解“即使”这部分的强调作用。这句话的意思是说石钟乳和石笋是非常值得观赏的，原因是形状变化多端，颜色又各异。用“即使”这个关联词作强调，即退一步讲，如果不把这些石钟乳、石笋具体比作什么也值得观赏，说明它本身已经够吸引人了，无需再比作什么了。(用四个时而造句)。

4、觉得好点击关注和分享我的文章，我们下期不见不散！

5、当堂作文时能灵活运用平时积累的素材，不偏题，少扣分

6、他张开双臂,向喷射着火舌的火力点猛扑上去,用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。这句话表现了黄继光顽强战斗,宁愿牺牲自己,也要完成任务的大无畏的英雄气概。(2)神态、语言描写

7、类似的词语:堂堂正正　慢慢吞吞　指指点点　踉踉跄跄　絮絮叨叨

8、不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。

9、“臀”上下结构，笔画较多，注意笔画的穿插避让，字要写得扁一些。下面的“月”写宽一些，托住上面的部分。

10、意思相同的成语：成千上万 聚精会神 全神贯注 坚定不移 千言万语 千呼万唤

11、下课了，同学们有的写作业，有的在操场打闹，有的在看书。

12、体育课上，同学们有的跑步，有的跳绳，有的踢毽子。

13、形容水的成语：波澜壮阔 水平如镜 清澈见底 波涛汹涌 清波荡漾

14、晋(jìn)　囊(nāng)　栓(shuān)　劫(jié)　扒(bā)

15、(1)雨来仰浮的本领最高,能够脸朝天在水里躺着,不但不沉底,还要把小肚皮露在水面上。仿写:要想取得好成绩,不但要用功,还要改进学习方法。

16、 迭用。表示不同的现象或事情在一定时间内交替发生。

17、佟欢，女，高级教师，辽阳市骨干教师。在教学工作中，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导，学生为主体的新的教学理念在教学实践中积极探索，焕发语文课堂活力。所执教的《神州谣》课堂教学实录，荣获省优秀课堂教学实录。所执教的《景物描写中的有序表达》、《小毛虫》被评为市优秀课一等奖。所撰写的论文《小学语文群文阅读教学策略研究》，在《中学生学习报·教研周刊》发表。多次在市级观摩活动中做观摩教学。

18、雁:里面是两个“亻”,不要写成一个“亻”或写成“彳”。

19、壶:下边偏旁是“业”,注意不要写成“亚”。

20、比如读到郭沫若的《白鹭》，我让他说说哪个词哪个句子让他印象深刻。可能是第一次看到这种写法吧(图中划线部分)。孩子觉得新鲜极了，连连拍案叫绝。

21、要让追随者明白,他们不是在执行命令，而是为了一个正确的理由而行动；

22、同学们要注意读准平舌音“簇笋”，翘舌音“浙窄乳”等。

23、同学们来读一读生字表中的生字，要求读准字音，对其中笔画较多的生字如“鹃、臀、蜿、蜒”等，要求识记它们的字形。

24、舞台上的舞者摇曳生姿，时而摇摆腰身，时而嫣然一笑，时而缓缓舞动，时而肆意跳跃，美得令人目不暇接。

25、一艘轮船　一片漆黑　一枚黑点　一个幽灵　一座山峰　一片浪花　一个窟窿　一名服务员　一名乘客　一片混乱　一段对话　一个灵魂　一次壮举　一次阵地战　一个火力点　一发照明弹

26、笛声时而高亢明亮，如江中流水;时而婉转低徊，如夜风荡漾;时而甜美清脆，如蝉鸣鸟唱在林间;时而优雅轻柔，如春风拂面。

27、质疑问难。(可以同桌之间互相询问，也可向老师提出不能理解的词语。)

28、介绍自己　提出条件　吃水蜜桃　种向日葵　砌起围墙　吹起雪花　度过严冬　裹着毯子　增添春意　凝视巨人　绽出绿芽　开出鲜花　拆除围墙 佩戴军刀　接受教育　学习美德　举行婚礼　宣布喜讯　托着披纱　忍受苦痛　抚弄头发　恢复原形　刺进心脏　迸发红光

29、(2)空隙：指中间空着的地方；尚未占用的时间；空旷间隙；相似的情况或状态再现的时间间隔。 

30、海上时而风平浪静；时而波涛起伏；时而惊涛骇浪；时而排山倒海。

31、给予—赋予 沉稳—深沉开阔—广阔   装饰—点缀  耀眼—刺眼  违背—违反

32、认识“浙、簇”等6个生字，会写“浙、罗”等15个字，会写“杜鹃、气势”等15个词语。

33、④量词:一条还乡河　一个男子汉　一客小笼包　一套醉拳　一包山楂片　一只小手　一条活鱼　一班火车　一双芦花鞋　一笔收入　一只布口袋　一行人　一股稻草香　一大把钱　一股寒冷　一丝污迹　一蓬蓬雪屑

34、太阳时而热情似火，时而羞羞答答，时而亮得刺眼，时而温柔可视。

35、诗意 仰望天空，只见几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；一片白云也慢悠悠地越飘越远，四周一片寂静。我静静地凝视着山，觉得山也在看着我，好像在互相交流，彼此总是看不够。此时此刻，我心里似乎只有那座敬亭山了。     (这首诗通过对敬亭山的描写，表达了自己因怀才不遇而产生的孤独寂寞的感情。“相看两不厌，只有敬亭山。”运用了拟人的写法写出了诗人与敬亭山的相知之情。)

36、仿写:它脱下破旧的外衣,又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新甜润的露珠儿,慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

37、学习贵在勤奋和坚持，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来

38、这种文具既美观，又实用;既省钱，又环保，真是一个不错的创意。

39、先让孩子朗读一遍，文后有赏析的，也把赏析看一遍。然后让孩子说说对此文的印象或者觉得哪个词用得好、哪种修辞写得好，家长也说说自己的看法。

40、雪花像冬天沐浴的泡沫，总是包裹着神秘莫测，有时会是美人出浴的惊艳，有时会是童年嬉戏的欢乐，有时会是爱情最真的取舍，有时会是朋友送给你的真心话，大雪季节，有我牵挂，望报佳音，总有福音。

41、  苏轼曾经在词《江城子密州出猎》写到“持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”抒写了渴望报效朝廷的壮志豪情。表达了自己渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志。但与周郎相比，我却早生华发，一个“早”好似说这头发白的不是时候。其实这种责备背后，有词人怀才不遇的悲愤。苏轼这一年四十七岁了，不但功业未成，反而因莫须有的罪名遭遇“乌台诗案”，差点要了小命，最后多方求情才待罪黄州。

42、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用"尽管……可是……"造句:"尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。"这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

43、至于一些反常的设定——本就是小说，说是乌托邦也好，既然是小说，为什么一定要合理。只不过不合理的地方有点尴尬而已。并且它对于作者而言也很特殊，作者不打算开放授权，比起小说，我想它本身更算是作者个人情感寄托的产物，如果将它视作正经的作品全方位来打量…我同意它不算好。评价需要批判的眼光，更需要包容的心态。不好归不好，如果那么一无是处，为啥受欢迎的就是它？作品就是为了寄托想象而存在的。某些情节是显得僵硬，但多数时候我能感受到作者的投入与认真，能够坚持写下这么多字实属不易，不可能没有几处力不从心的安排。坚持是极难得的事物。

44、3)、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(红日东升，阳光灿烂，江边的鲜花在朝阳的映照下比火还要红。)写出了江南色彩明丽的风光。4)、能不忆江南？(反问)流露出作者对江南美景强烈的赞叹和眷恋之情。

45、大扫除开始了，同学们有的擦玻璃，有的擦桌子，有的拖地，有的摆桌椅。

46、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用"鸦雀无声"造句:"教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。"这就把"鸦雀无声"写具体了。

47、天上的云千变万化，时而像活泼可爱的小鸟，时而像悠闲自在的绵羊，时而像美丽的孔雀，时而像小蛇。

48、类似的词语:夜以继日　废寝忘食　闻鸡起舞　凿壁偷光　昼耕夜诵

49、“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。”白居易在《琵琶行》结尾发出对自己地感叹，仕途不顺，一路被贬，徒有鸿鹄壮志却无处可用，想为朝廷国家献力却不受赏识。诗人在写琵琶女的悲惨命运的同时也是在诉说对朝廷的怨念和对自己大起大落的仕途的无奈与无限感慨，以及对时光流逝，自己渐渐年老无法实现抱负的遗憾和不甘。

50、今夜月色如银，多么安谧，多么宁静;亲爱的，你在哪里?何时才能和你共剪西窗烛，欣赏这静夜恬恬的美景(欢迎您)!

51、由于这一猛撞,“玛丽号”自己也受了伤,终于停了下来。

52、平明~黎明　逐~追　痕~印　乾坤~天地 倦~困　博学~博识　贫~穷　以夜继日~夜以继日 弃~舍　逢~遇　欲~想　卒业~毕业 照例~照样　笔直~径直　混乱~杂乱 嘈杂~吵闹　汹涌~澎湃　违抗~抗拒 争执~争论　屹立~耸立 调遣~派遣 阴森森~冷飕飕　失魂落魄~魂不守舍  井然有序~井井有条　惊慌失措~手足无措 镇定自若~镇定自如　纹丝不动~稳如泰山 激烈~猛烈　战役~战斗　持续~继续 凶猛~凶狠　屡次~再三　摧毁~捣毁  愤怒~恼怒　光荣~自豪　艰巨~艰辛  胜利~获胜　顽强~坚强　喷射~喷发  惊天动地~石破天惊

53、谈话导入新课：我们学习了课文，领略了溶洞外的美丽风光。这节课，我们将继续跟随叶圣陶先生走进溶洞，去感受大自然的神奇与美丽。

54、天上的云朵变幻莫测，时而变凶猛的老虎，时而变可爱是小图，时而变腾飞的龙，时而变翻滚的浪花。

55、峩这人不太懂音乐，所以时而不靠谱，时而不着调。

56、不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。

57、翠绿的屏障  连绵不断的画卷  盘曲而上的公路  好奇的心情 蜿蜒的双龙           

58、推荐理由:书中的三位主人公是人类历史上不同时代最富天才的人物,他们的人生丰富多彩,他们的作品博大精深,他们的影响历经世代而不衰。作者紧紧把握住三位不同领域伟大艺术家的共同之处,着力刻画他们在艰辛苦难的人生道路上饱经挫折、坚持理想的奋斗历程,凸现他们崇高的人格、博爱的情感和宽阔的胸襟,为我们谱写了一首“英雄交响乐”。

59、  本词上阕重在写景，以赤壁雄奇壮阔的美景，为千古的风流人物做铺垫。下阙重在抒情，塑造了周瑜潇洒自如、指挥若定、年少有为的英雄形象，感慨自己早生华发。周瑜与苏轼自己的对比使苏轼发出人生如梦的感慨。全词大气磅礴、意境恢宏壮阔，将写景、咏史、抒情融为一体，苏轼此词堪称“千古绝唱”。

60、以前的回忆是多么美丽，现在的谎言是多么真实。

61、天上的月亮，有时像一把镰刀，静静地挂在那里，懒得动一下;有时像一个大圆盘，饱满的银色点缀夜空;有时则像个淘气的孩子，在云间出没，月亮不停地变化着它的形状，真像魔术师一样。

62、野猫：走哪儿睡哪儿。野狗：逮什么吃什么。野男人：见一个爱一个。

63、一片浅蓝　一道红霞　一片亮光　一道金边　一只小船　一团漆黑　一块地方　一条黄龙

64、   “山相当高，突兀森郁”“洞口像桥洞似的”写出洞口宽、大，很有气势。作者抓住“仿佛到了个大会堂”“高高的石顶”“一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤”等，描写外洞高大的特点。

65、林子里的小鸟们，有的在跳舞，好像经历过排练一般熟练，有的在唱歌，好像歌唱家一样响亮，有的一动不动，好像是听歌赏舞的观众一样专注。

66、(4)蜿蜒：上下起伏前曲折像蛇类爬行的样子。

67、          从“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”到“多情应笑我，早生华发。”再到“人生如梦，一尊还酹江月”，抒发了苏轼的多重人生感慨。整首词的情感饱满且曲折，像极了他的前半生……

68、(1)理清作者的写作顺序,按照不同内容将江南的六幅图景进行归纳。

69、谙(ān)练   钟乳(rǔ)石  饮(yìn)马溪边   缤(bīn)纷   萦(yínɡ)绕   

70、(2)那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。

71、不是不想你，而是想你在心底；不是不疼你，而是疼你在心坎，不是不爱你，而是爱你在心头！你，永远在我心里！

72、类似的词语:大惊小怪　东奔西走　冷嘲热讽　南腔北调　南辕北辙

73、不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。——德.歌德

74、窿:“隆”右下部“生”字上面不要丢掉“一”。

75、  苏轼一生得意不足一坎坷八九之多。在四十二年地官宦生涯中，三分之一的时间是在“下放”中度过，“试问平生功业？黄州、惠州、儋州”。但是苏子能在“枝上柳绵吹又少”的时候，乐观自信“天涯何处无芳草”；能在荒芜人烟的惠州“日啖荔枝三百颗”，并且“不辞长作岭南人”；能在晚年谪居之地写下“我本海南民，寄生西蜀州，忽然跨海去，譬如事远游”。