古词语

1、像花而不是花，似雾而不是雾。半夜时分到来，天亮以后离去。来时像春梦一样能有多少时间？去时又好似朝云散尽没有觅处。

2、本書的出版得到了江蘇師範大學文學院的大力支持和資助，沙先一院長和張仲謀教授給本書提出了寶貴的修改意見。正是在他們的關心和幫助下，本書才得以順利出版。本書還承上海古籍出版社姚明輝博士認真審定和評閲。姚明輝編輯的高度責任心和極度嚴謹的作風，令人感動！在此一併致謝！

3、I S B N：9787532591473

4、斗阵、斗……阵(dòuzhèn)：吵嘴、吵架、打架、对着干。“看你们两个一满不能见面么，鸡厮鹐，狗厮咬，一见面就斗阵。”“兀两口子夜黑里又斗阵了，今兀婆姨的山里也没嗑么。”“两口子过日子，千万不敢斗阵，家不和，造穷哩。”“你家兀几个孩儿(xìnger)，一满不斗阵，可懂事哩。”“你到学校里嗑，要听话懂事哩，万不敢和人家孩儿(xìnger)斗阵。”“兀两口子斗了一辈子阵，也没斗出个子丑寅卯来，有个什么情形么。”

5、由此我想到學術研究中人們經常所謂的“小題大作”。是的，大題可以小做，小題可以大做，關鍵在怎麽去做。做得好，還是做得不好，全在於能否下真功夫、大功夫，不忘初心而始終堅持。我以爲，霍著之所以取得佳績，與其鍥而不舍，數十年如一日的學術堅守密切相關。我初識霍生玉是上世紀末。1997年我到湖南師範大學任教，記得第一次給本科生開《音韻學》的選修課，生玉是這門“令人生畏”課程的少數選課者之一。此後課前課後常有接觸，她的勤奮好學給我很深的印象。不久，生玉繼續讀研深造，畢業論文選擇作《荀子》與楊倞注的訓詁研究。應當説這就是她與《荀子》及楊注語詞研究結緣的開始。雖然碩士畢業之後參加工作，但無論多麽繁忙，研究的腳步從未停止，擴大閲讀，收集資料，一點一滴積累，孜孜不倦，一做就是十來年。2011年，她以優異成績考入復旦攻讀博士學位。此時，十多年所積累之優勢盡顯，其《荀子》語詞的研究得到長足的進展，從最初一個個詞語的考釋，發展到現在俯瞰千年的演變軌迹，終於登上了又一新的臺階。走筆至此，我良多感慨。其所經歷，屈指算來，二十有餘年矣。鄭板橋詠岩竹詩有云：“咬定青山不放鬆，立根原在破岩中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”霍著從酝釀到逐步實施到成書出版，其立意之堅、耗時之久、用力之勤、經歷之曲折，雖然算不上“千磨萬擊”，但用“咬定青山”數字來形容，還是貼切的。二十年的堅持，二十年的辛勤，奉上這部著作，難道不是堅韌不拔的“岩竹”精神的真實寫照？

6、本文摘自王克明著《听见古代——陕北话里的文化遗产》“前言”

7、③用作形容词时，一形容坏的、不好的、调皮捣蛋的，等等。“你这号价倯人，谁敢和你打交道哩，谁打谁遭殃。”“兀家那倯男人，一满顶不上个事，哄的那老婆直挣死。”“兀倯婆姨一满不过光景，一天什么也不做，就解下(清涧话读hàihà)个梳洗打扮。”“兀是个倯眼，常哄人哩，把人哄得一愣一愣的。”二是形容软弱、无能。“你不要欺软怕硬，专拣倯人欺负。”“阿Q是个倯囊胖，常受人欺负哩。”

8、②动词。东汉•《说文》：“胤，子孙相承续也。”

9、比肩，意即“并列”“相同”“不相上下”“难分伯仲”。

10、　　　　二　《漢語大詞典》首引書證爲元明例

11、唐·白居易《咏怀》诗：“白发满头归得也，诗情酒兴渐阑珊。”

12、《康熙字典》：“《集韵》财劳切。并音曹。又《类篇》：衣失浣也。”

13、③统管，总揽。西汉•司马迁《史记•货殖列传》：“东绾秽貉、朝鲜、真番之利。”《史记•张仪列传》：“独擅绾事。”

14、指从古代到现代，从国内到国外。泛指时间久远，空间广阔。

15、②盘结。宋•梅尧臣《桓妬妻》诗：“妾初见主来，绾髻下庭隅。”清•吴敬梓《儒林外史•范进中举》：“范进一面自绾了头发，一面问郎中借了一盆水洗洗脸。”

16、然而，在陕北话里，我们听到成群的古语还在使用。这说明，文言词汇本来就出自口语，而且古今口语表达变化不大。如此，这样的词汇群才可能大规模地活用至今。几千年来，口语发展变化，但本色如故。如果古人真是用那种佶屈聱牙的话来进行日常交流，到变成现在这样儿，是不可能让那些词汇活下来的。这样，才可以解释为什么陕北话里保留着那么多的古代词汇。

17、雨中青山，江上渔舟，天空白鹭，两岸红桃，色泽鲜明但又显得柔和，气氛宁静但又充满活力。而这既体现了作者的艺术匠心，也反映了他高远、冲澹、悠然脱俗的意趣。

18、 “彀”，把弓张满。《康熙字典》：“《唐韵》古候切，《集韵》居候切，并音遘。《广雅》张也。《玉篇》张弓弩。《孟子》：羿之教人射，必志于彀。《史记•李牧传》彀者十万人。《周亚夫传》彀，弓弩持满。又通作句。《诗•大雅》敦弓既句。”

19、o)卖出粮食相对。《左传》庄公二十八年：“冬，饥。臧孙长告籴于齐。”西汉•司马迁《史记•平淮书》：“及官自籴乃足。”宋•陆游《初夏杂兴》：“闷里家书到，贫时籴贾米。”

20、清涧话中的“梏”大概就是由古代汉语中的“手铐”“带上手铐”“监禁”引申来的。

21、霏夏浅嫣彼岸花开、枫叶流丹、生如夏花、青城之恋、云淡风轻、天淡云闲、 霞蔚云蒸 、水流云散、风熏草暖 、一世蹉跎、夜半饮雨、醉释浮屠、孤舟停泊、五更凋落、半抹灯花、斜雨竹林、轻舟送远。

22、杜牧、杜甫、李白、欧阳修、戴复古、文天祥、吴文英、段克己、毛泽东、晏殊、纳兰、柳永、李清照、朱淑真、陆游、秦观、周邦彦、王安石、姜夔、李商隐、曹操、李煜、温庭筠、元好问、唐伯虎、晏几道、黄庭坚、白居易、王维、贺铸、陈与义；海子、舒婷、木心、徐志摩、汪国真、林徽因、余光中、周梦蝶、席慕容、顾城、洛夫、戴望舒、北岛、仓央嘉措、李叔同、食指、卞之琳、何其芳、胡适、陈敬容、郑愁予；竹枝词、秋思、重阳、清明、寒食、荷花、菊花、咏梅、爱情、边塞诗、端午、离别、朦胧诗、虞美人

23、《康熙字典》：赀，又与訾同；訾，读与赀同。《商君书•垦令》：“訾粟而赋，则上壹而民评。”东汉•班固《汉书•景帝纪》：“今訾算十以上乃得官。”南朝•宋•范晔《后汉书•陈蕃传》：“又比年收敛，十伤五万人饥寒，不聊生活，而采女数千，食肉衣绮，脂油粉黛不可赀计。”北朝•北魏•贾思勰《齐民要术》：“隆又禁改之，所省复不赀。”唐•房玄龄《晋书•傅玄传》：“一日则损不赀，况积日乎？”宋•苏辙《乞诛窜吕惠卿状》：“惠卿张皇其数，牒转运司交割，妄言可罢馈运，其实所费不赀而无丝毫之利。”

24、清涧和陕北有些地方把日常生活里的“吵嘴”“打架”“斗殴”等小事用古代军事术语“斗阵”来表达，典雅高古；清涧和陕北不少地方就是古代边防要塞，常年征伐厮杀，“誓扫匈奴不顾身，五千锦貂丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。”(唐•陈陶《陇西行》)“斗阵”这些军事术语在清涧和陕北其它地方日常生活中的运用，足见受战争影响之深。陕北吴堡籍作家柳青《铜墙铁壁》第三章：“她娘老子常和她斗阵，管不住她。”

25、阵(zhèn)：①名词，军队作战时按一定作战意图排列的队形。诸葛亮《出师表》：“愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。”②名词，战事。明•罗贯中《三国演义》第九十五回：平曰：“吾累随丞相经阵，每到之处，丞相尽意指教。”

26、《康熙字典》援引明•梅膺祚《字汇》：“墒，尸羊切，音商。新耕土也。”

27、墒(shāng)：田地里土壤的湿度。“墒”这个字，识字不多的人突然间还可能不认识；实际上清涧的寻常百姓，特别是种庄稼的农民言语间经常说这个词。“湿墒怎样么，你往里种(庄稼)哩？”“这回雨下饱墒了没？”“这回雨可下饱墒了。”“夜里下了点雨，今儿趁这湿墒我把洋芋籽都埯里嗑了。”“那些年山上修梯田，就是为了保墒么。”

28、愊：普通话读bì，清涧话读biè，贬义词。①批评、指责人反应迟钝、笨手笨脚、老实木讷、不够灵活。“看你愊的，连这活儿也不会做，还能做个什么嘛！”“这孩儿(清涧话读xìnger)活日愊了，越来越不像样子了。”“毬毛擀不成个毡，砂锅捣不成个蒜，看你活的日愊的，什么也做毬不成么。”②地方狭小逼仄，使人不舒畅。“兀家那地方窄小的，可愊常哩，闹秧歌的转院嗑，后头的人一满摆不开么。”“这双鞋做得有点小了，把人脚指头愊的。”

29、就在書稿修訂過程中，我有幸以“《毛詩》古注中的語詞替换與漢語詞彙演變的研究”爲題獲得了2018年度國家社科基金資助。雖然國家社科項目與本書稿的研究對象不同，但二者都是立足於古籍母本與其後世注文的詞彙比較所開展的詞彙演變研究，研究思路和方法一脈相承。而且，國家社科項目的獲准立項，一方面更堅定了我立足於注釋材料研究詞彙史的信心，從而放心大膽對本書稿作深入修改；另一方面也爲本書稿的最終完成提供了經費支持。

30、《康熙字典》，汉语大词典出版社，2008年8月

31、在論文送審、答辯和書稿修訂過程中，我有幸得到了許多前輩學者的鼓勵與指教，他們是魯國堯、汪少華、黄笑山、陳廣宏、鄭利華、汪維輝、華學誠、李運富等先生，謹向上述各位先生致以誠摯的謝意！在滬求學期間，我還要感謝復旦大學古籍所的蘇杰老師、季忠平老師，他們對我的論文提出了修改建議，季老師更是慷慨惠賜了自己收藏的寶貴資料。還有何淩霞老師，我倆年齡相仿，見面總有説不完的話。與何老師的友誼，是我異地求學生活中的温暖和慰藉。

32、彀(gòu)：这个看似艰深的词，在清涧却是个普通用语。“兀人厉害的很着哩，谁也出不了那的彀。”“张厉害，李厉害，最那病厉害。路遥，那么厉害的一条汉子，活了四十二岁就殁了，谁也出不了病的彀。”“你把兀酒少喝上些，神仙也出不得酒的彀。”陕北酒曲：“烧酒本是五谷水，先软胳膊后软腿，酒坏君子水坏路，神仙出不了酒的彀。”

33、梏(gù)：清涧话把“特别热情要别人做的事”、“勉强要别人做的事”、“行动受到束缚”等用“梏”来表达。“我姑姑梏起留我在她家盛了几天，好吃二喝的招待我，可吃美了。”“我妈梏定叫我吃饭哩，把我吃得撑的。”“千万不敢梏起让人喝酒，酒喝大了对谁都不好。”“尔格这社会恋爱自由，谁还能把谁给梏起哩？”“哎呀呀，吃屎的还能把㞎屎的梏住了？”“兀老两口让孙子给梏住了，哪里也不得嗑了，就在家里哄孙子着哩。”

34、这是一首忆昔词，寥寥数语，似乎是随意而出，却又惜墨如金，句句含有深意，境界优美怡人，以尺幅之短给人以足够的美的享受。

35、绾(wǎn)：清涧话即盘结、系挂、佩戴、卷起、掌管、控制等意。“把你的两根辫子绾到帽子里嗑，小心卷进机子里了。”“你把这几根绳子绾起来，一会儿咱们就能跳绳哩。”“我不会绾纽门疙瘩，你帮我绾一下。”“表彰大会上，给那些先进、模范一人腔子上绾了一朵大红花，美气得很么。”“小马说着绾起裤腿子就过河了。”“你把袖子绾起来，要不，给你溅上水也。”“王熙凤能行得很着哩，把贾府上上下下那来多的人耍绾圆了。”“看人家兀伞头，把伞耍绾得活嗑泛泛的。”“当官，是驭人术，可要会耍绾人哩。”

36、霍闪：清涧人把响雷打闪又说“霍雷打闪”。“以前夏天介肯霍雷打闪的，常发山水哩，出门嗑要操心哩。陕北民歌里唱：蓝格莹莹的天上飘来一圪哒哒云，三哥哥今天要出远门，刮风下雨打雷声，呼儿咳呀，倒叫妹子我不放心。就是怕发山水哩么。”把打闪有时候说“打霍闪”。“看着沟掌里一股劲儿打霍闪哩，像要下雨了。”形容一辈子时光过得快，像打闪一样，说：“一辈子快得很，打了个霍闪。”

37、不幸之中萬幸的是，在痛失吴師之後，我有幸投入了劉曉南老師門下。其實，早在十幾年前在湖南師範大學讀本科期間，我就已經聆聽到劉老師的授課，繼而三年碩士期間，劉老師的《音韻學》課程我也是追隨始終。不知是不是一切在冥冥之中都早已注定，十五年後，我最終還是輾轉投到了劉老師門下。劉老師對學生的極度負責、良苦用心，讓人感動！可以説，我的學位論文的全部寫作過程，都是在劉老師的悉心指導下完成的。劉老師不厭其煩地多次爲我批閲論文，從文章布局到章節標題，從觀點立意到遣詞造句，從最初的研究思路到今天書稿即將付梓時爲我撰序，每一字、每一句，無不凝聚着劉老師的心血！

38、唵：普通话读ǎn，清涧话读ngǎn。清涧话中的“唵”，意即“把食物或东西塞进口里”或“塞进口里的食物或东西在口中停留壅塞”。“还不说把那饭一口唵进嗑，数着吃哩，吃得能把人心焦死。”“看你，好像几辈子没吃过个东西了，一口唵进嗑那来多，看能口脔(口脔，音luán)转不么？”“热饭还唵不起你的嘴，说个没够！”“你给孩儿(xìnger)蓬纱巾时小心点儿，不敢叫唵住嘴了。”

39、中国琉璃是中国古代文化与现代艺术的完美结合，其流光溢彩、变幻瑰丽，是东方人的精致、细腻、含蓄体现，是思想情感与艺术的融会。琉璃，又称流离，是中国传统建筑中的重要装饰构件，通常用于宫殿、庙宇、陵寝等重要建筑；也是艺术装饰的一种带色陶器。琉璃的主要成分为SiO2(即 二氧化硅)、氧化铝和矽加助溶剂氧化铅。

40、歷來被稱爲“小學”的中國傳統語言學，其三大構成部分：文字學、音韻學、訓詁學本爲一體。三者之中歷史尤爲悠久、應用尤爲廣泛、對傳統優秀文化傳播的貢獻碩大者，非訓詁莫屬。以典籍詞語詮釋爲核心的訓詁學從最初偶然一見的“洚水者，洪水也”、“楚人謂乳，彀；謂虎，於菟”等，到《爾雅》、《毛詩故訓傳》等訓詁專著成書，從漢人揚雄的“語之轉”到晉人楊泉所謂“在金石曰堅，在草木曰緊，在人曰賢”之類音義關聯的考察，到宋人王聖美等人的右文説，一直到清代民國學者的以聲音通訓詁、以語根探文始，數千年的實踐與探索，底藴深厚。經過20世紀西學東漸的洗禮、中西學術的碰撞與交融，在現代科學的話語環境和學術氛圍中脱胎换骨，訓詁學已超越文獻語言詮解的單一範式，邁向漢語詞彙史，成爲了奠定漢語言文字學的一塊堅實基石。

41、倯：普通话读sōng，清涧话读sóng。清涧、陕北、关中等地，这个词是高频词，可用作名词、动词和形容词。

42、唐•顾云《天威行》：“金蛇飞状霍闪过，白日倒挂银绳长。轰轰砢砢雷车转，霹雳一声天地战。”明•吴承恩《西游记》第八十七回：“城里城外，大小官员，军民人等，整三年不曾听见雷电，今日见有雷声霍闪，一齐跪下。”

43、《中华古诗词100首》004《一去二三里》

44、清涧方言里保留了这个词，但从褒义变为了贬义，大概与以前说人“老实”“善良”是夸人，褒义词；现在说人“老实”“善良”几乎是“傻瓜”“憨憨”的同义语一样。社会急剧变化，人们的思想意识急剧变化，语言感情色彩的变化也可窥视世态人情。

45、②用作动词时，意即认输、服软、胆怯、害怕等。“薛蟠那呆霸王平时仗着有钱有势，无法无天；教柳湘莲美美地打了一顿，哈，倯了。”“就鲁智深那三拳两圪垛，打谁谁倯，不要说那镇关西了。”“我这几年运气不好，做什么什么怵，整得我倯倯的，什么也不敢做了。”

46、全词从室内屏风上的人工画面、写到室外江南水乡真实的自然图景，由绘色(红蕉、黄梅)到绘声(吹笛、人语、夜雨潇潇)，亦即从视觉到听觉，构思新奇，意境清幽，动静兼备。

47、阑珊、烟阙 、彼岸、天寂、璇玑、封雪、毓离、羽儭、赤炼、承影、碧霄、绛颜玉盏。

48、明•徐树丕《识小录•前辈格言》：“司牧者不知编派之源，亦不知编派之总，徒捶楚日闻，以求课最。”清•曹雪芹《红楼梦》第十九回：“黛玉听了，翻身爬起来，按着宝玉笑道：‘我把你这个烂了嘴的！我就知道你是编派我呢！’”《红楼梦》第三十四回：“谁这么编派我?我把那囚攮的牙敲了!分明是为打了宝玉，没的献勤儿，拿我来做幌子。”《红楼梦》第五十四回：众人听他说着，已经笑了，都说：“听数贫嘴的，又不知编派那一个呢？”

49、这首诗语意双关，富有朦胧美。雾、春梦、朝云，这几个意象都是朦胧、飘渺的，文字空灵、精炼，使人咀嚼不尽。

50、芳草、烟柳、杜鹃、春雨、梨花诸物与所抒离恨别绪结合在一起，情景交融。全诗一句一层渲染，层层推进，直至最后“深闭门”打住，大有此时无声胜有声之感。读来令人为之心恸。