幼儿教育家陈鹤琴名言

1、20)尊重孩子，因为孩子需要平等；赏识孩子，因为孩子需要自信；新热孩子，因为孩子需要独立；学习孩子，因为孩子的世界是一片纯净的天地！愿我们的孩子健康快乐的成长！

2、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

3、3)应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。——雨果

4、4)儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。

5、园地布置成草坪，四周种上冬青，俨然是个小公园。这样一来，鼓楼幼稚园竟成为周围市民的一个游览之处。鼓楼的西面许多低矮的小山坡更是成了鼓楼幼稚园儿童欢乐的课堂。

6、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。

7、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。鲁迅幼儿教育的名句17当你幸福的时候，切勿丧失使你成为幸福的德行。——莫罗阿

8、智者宁可防病于未然，不可治病于已发；宁可勉励克服痛苦，免得为了痛苦而追求慰藉。

9、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒

10、8)六岁以前的教育是多么重要啊!所认要培养小学生，先须培养幼稚生，更须培养婴儿，即须培养婴儿的母亲，那才是根本的办法。　陶行知

11、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图

12、17)家庭的智力气氛对于儿童的发展具有重大的意义。儿童的一般发展记忆，在很大程度上取快于：家庭的智力兴趣如何，成年人读些什么，想些什么，以及他们给儿童的思想留下了哪些影响。

13、9)儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。鲁迅(幼儿教育家陈鹤琴名言)。

14、地址：神火大道与宋城路交叉口西600米路南五中西侧  

15、每个人身上都有太阳，主要是让它如何发光。——苏格拉底

16、游戏对小孩子有什么好处呢?游戏可以给小孩子快乐、经验、学识、思想、健康。所以做父母的不得不注意游戏的环境，使小孩子得着充分的运动。

17、*人类的动作十分之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以幼年时代，应当特别注意习惯的养成。(幼年的习惯影响一生)

18、2)人的幻想是没有止境的，儿童的幻想更是无边无际。因为孩子的心灵比成人的心灵更加秘密，——儿童的心灵是纤尘不染的，而被生活所磨炼出来的成长，心灵深处却显然存在着这种纤尘的污痕。

19、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

20、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。

21、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知

22、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德

23、在南京鼓楼幼稚园实验成功后，陈鹤琴继而在南京市幼稚园及燕子矶、晓庄等乡村幼稚园实验，以后又在上海实验。这些教育成就，让陈鹤琴被公认为是中国幼稚教育的奠基人。

24、19)为延续教育世家这份独特的“爱”，我用青春的起始耕耘着平凡，直到两鬓增添了白发还依然默默地守侯，这其中的五彩经历，让我有感动有欣喜有精彩有付出有努力有辛苦也有茫然。虽岁月匆匆，却痴心未改，让我在有限的时间里为平凡的光环再添色彩。

25、18)任何身体或心理的疾病，如果可以追溯到童年时期，往往都是最难治愈和最严重的。

26、那么具体的发展目标在《3-6岁儿童学习与发展指南》里很清楚，孩子们自动地对自然的现象有研究的兴趣，积极地鼓励老师，也鼓励孩子们的兴趣。具体地比较两件同样的事。比如大白菜跟青菜小油菜有什么区别？通过分组学习、集体学习、各组之间集体竞赛，这就是活教育实施的原则。

27、在鼓楼公园西边新村中，有几亩空地，满布着绿草短树，一所矮矮的平房，放着几多运动器械，玩具恩物等。

28、我觉得自然教育应该是积极的教育，自然教育应该成为一种力量、一种动力，而不是静静地享受大自然的给予。我们不仅是认识自然，还要建设、创造自然，从而更好地热爱自然。自然既然是教育，它就不仅是自然，更多是教育，单纯的自然不等于教育。

29、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

30、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。——洛克

31、闪光的东西，并不都是金子；动听的语言，并不都是好话。

32、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。

33、11)一个人从小所受的教育把他往哪里引导，能决定他后来往哪里走。(古希腊)柏拉图

34、今天，想和朋友们分享陈鹤琴先生的一些关于幼儿教育的名言警句，与天下父母共读之。

35、*不仅言语行动，你要以身作则。就是你的态度，你的思想，也要以身作则。你是一个悲观的人，看事物都用悲观的眼光去看，那小孩子的态度也一定是悲观的；若是你的态度是乐观的，那小孩子的态度也会乐观的。(以身作则涉及各个方面)

36、*做父母的，当小孩子做错了事情的时候，应当重责其事，轻责其人。(对事少怼人)

37、一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。

38、人教育在他出生时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——卢梭

39、不自私。自私是人类的通病，不过现在有的中国人，自私的心理似乎特别厉害些，无论对什么事情，只知有“我”，不知有“人”，这一个“我”字，横亘在头脑里，一切罪恶，就从此发生。与人共事，则争权夺利，互相倾轧;经理账款，则营私舞弊，侵吞自肥;推而至于国家的扰乱，世界的不安，无非是这一个“我”字从中作崇。所以我们教育儿童，第一先要教他们有自我牺牲的精神，扫除自私自利的心理。对于食物不要争多嫌少，对于一切玩具，不要强夺霸占，遇到这种事情，务须善事晓喻，教儿童推己及人，引起他们设身处地的思想，养成大公无私的习惯。

40、(1)教育目标：做人、做中国人、做现代中国人；

41、16)人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。塞德兹

42、23)工作着并快乐着，因为孩子在我心中，我又在孩子心中!

43、*善良的父母往往能造就善良的子女，优秀的子女往往拥有让人尊重的父母，他们做人成功，他们言传身教，他们宽容大度，他们诚实坚毅。庸人和伟人的差距很大，而二者的父母其实都是普通人，所不同的是，一个注意了身教的细节，一个没有注意到。(言传身教从细节处体现)

44、*做父母的不应当对小孩子多说“不不”，如果事属可行，就叫他行，事不可行，禁止他行。(禁止与sayno)

45、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

46、人类最大的幸福就在于每天能谈谈道德方面的事情。无灵魂的生活就失去了人的生活价值。

47、当时，儿童教育在中国还是一片荒漠，在学制上尚无地位，少数几个幼教机构，都由教会主办。于是，这位师从杜威的教育学硕士归国后，在南京创办了5个实验学校和幼稚园，又最先在高校开设儿童心理学。

48、*做父母的教育小孩子，应当以“循循善诱”为依归，不应当以力迫威胁为能事。虽引诱和威胁都使得小孩子服从，但小孩子心里的愉快与不愉快则不可以道理计了。(打骂威胁长大的孩子，再想讲道理就讲不通了。)

49、18)我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。

50、做最好的班主任。什么是最好？通俗地讲，就是你和学生之间难舍难分。

51、想到就做到，陈鹤琴真的办起了幼稚园，自己亲任园长，聘请了2位教师，招收了12名儿童，10个孩子是东南大学的教师子女，包括他自己的两个孩子，还有两个日本孩子。幼稚园的场地却很有趣，就在鼓楼头条巷自家住宅不足30平方米的客厅里。

52、   小孩子喜欢奖励，不喜欢抑阻。愈奖励他，他愈喜欢学习;愈抑阻他，他愈不喜欢学习。愈喜欢学习，经验愈丰富，学习的能力发展愈大:学习的能力愈大，所学习的事就愈容易学会。学会的事体愈多，做事的自信心愈强。若小孩子愈不喜欢学习，就愈不去学习；若愈不去学习，做事的能力就愈加薄弱。

53、2)多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界!阮庚梅

54、陈鹤琴，百度百科，https://baike.baidu.com/item/%E9%99%88%E9%B9%A4%E7%90%B4/2007869?fr=aladdin

55、一班几十个儿童，他们的生活经验，个性、兴趣以及学习能力，大都不相同，做教师的一定要依照着儿童的经验、个性、兴趣以及学习能力为他选择适当的学习材料，这样才能使教学活动收到相当的效果。

56、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

57、服务的习惯。儿童的心理和生理两方面都得到充分发展，当然是很好的，然而有了健全的身心，不能做有益公众的事情，这不但对于社会无益，或许是有害的，所以我们教育儿童，还要培养他们服务的习惯。关于这层，可以分三点来讲:

58、活教育的教学法是一个生态链，幼儿、教学资源、教学过程、教学方法、教师的训练这几点组成了一个儿童的整体的学习。老师在其中要有精密的观察，每个幼儿的生活经验、能力、个性、兴趣是不一样的，通过观察提供适宜的选择材料，给予幼儿表达的机会，重视幼儿个性的发展。

59、1)孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。——(美)珍妮·艾里姆

60、陈鹤琴特别提出在幼稚园开设公民训练课程的重要性，“就是培养将来做公民的基础，因此可以养成种种合作的精神，爱护团体、爱护国家的精神。同时又可以培养公民应有的知识与技能，砌成一个稳固的公民基础。” 

61、幼稚期(自生至7岁)是人生最重要的一个时期，什么习惯、语言、技能、思想、态度、情绪、都要在此时期打下一个基础。若基础打得不稳固，那健全的人格就不容易建造了。 

62、陈鹤琴指出：儿童的性情与情感是从儿童时期陶冶、培养的。在幼稚园，音乐、图画、文学和儿童的实际生是培养儿童情感、道德主要途径。

63、6)教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生

64、每一个人可能的最大幸福是在全体人所实现的最大幸福之中。——左拉

65、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

66、创造，或者酝酿未来的创造。这是一种必要性：幸福只能存在于这种必要性得到满足的时候。——罗曼·罗兰

67、没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。

68、⚪每一星期预定的单元，要多于两个以上，以便于儿童可以选择；

69、很多父母，用了自己全部的爱和努力，却把孩子毁掉了

70、自暴自弃，这是一条永远腐蚀和啃噬着心灵的毒蛇，它吸走心灵的新鲜血液，并在其中注入厌世和绝望的毒汁。

71、25)对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。陈鹤琴

72、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

73、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。

74、21)如果把幼儿比喻为人生的春天，我们犹如季节之神，每天迎着朝霞播种，踏着夕阳收获，带领孩子顺利度过每一天，肩负重任。从师之路平凡，但却让我们深深地体会到平凡中的辉煌。岁月可以剥蚀我们有限的生命，却带不走我们一路留下的欢歌笑语，也带不走对孩子们无尽的祝福。尽管我们只是点点滴滴的雨露，但在阳光下却折射出夺目的光彩，我们的人生平凡而又辉煌。

75、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培

76、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

77、6)人生小幼，精神专利，长成已后，思想散逸，固须早教，勿失机也。颜之推，《颜氏家训》

78、2)礼貌是儿童和青年都应该特别小心地养成习惯的第一件大事。

79、自然教育首先是要了解活动和增加直接经验，其次还要增进儿童科学知识、培养儿童实验兴趣、启迪儿童创造能力、陶冶儿童热情绪、启迪儿童审美感、发展儿童欣赏力、培养儿童创造力。

80、永远记住：尊重学生，并不能取代教育本身；但剥夺了学生的尊严，就谈不上任何教育！

81、健康是事业之母，这是谁都承认的，如果身体不好，就是有了满腹才能，也不能做出什么事业来，所以讲到儿童教育，健康和发育就是第一个根本问题。关于这个问题，可分作心理和生理的两方面来讲。

82、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特

83、18)严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。夸美纽斯

84、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常心理发育。

85、对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。张海涛

86、浙江上虞县人。是我国现代幼儿教育事业的开拓者，著名的儿童教育家，被誉为“中国幼教之父”。主要教育著作有:《儿童心理之研究》、《儿童心理学》、《家庭教育》、《活教育的教学原则》等。北京市教育科学研究所统的《陈鹤琴教育文集》。

87、3)儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。

88、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果

89、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。——斯宾塞(英)

90、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基

91、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

92、陈鹤琴，中国著名儿童教育家、儿童心理学家，中国现代幼儿教育的奠基人。早年毕业于国立清华大学，留学美国五年，1919年获得哥伦比亚大学硕士学位。五四运动期间回国后，最初担任南京高等师范学校教授，讲授儿童心理学课程。东南大学成立后，任教授和教务主任。后担任中央大学师范学院院长和南京师范学院(现南京师范大学)校长。

93、23)只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫

94、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。

95、父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的。成功往往是与艰难困苦、坎坷挫折相伴而来的。

96、*知识之丰富与否，思想之发展与否，良好习惯之养成与否，家庭教育实应负完全的责任。(家庭教育是儿童的早期教育里的重要影响因素)

97、17)让爱和鼓励与孩子相伴！用真诚的心善待孩子们的天真直率，引导他们走向成功的彼岸！

98、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。——爱因斯坦

99、1920年12月26日凌晨2点09分生的；生后2秒钟就大哭，一直哭到2点19分，共连续哭了10分钟，以后就是间断的哭了；　生后45分钟就打呵欠；生后2点44分，又打呵欠，以后再打呵欠6次……