关于创新的古诗名句

1、——蔡尚思加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。

2、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。

3、满眼生机转化钧，天工人巧日争新。——赵翼《论诗》

4、宣父犹能畏后生，丈夫未可轻少年。——.李白《上李邕》(可作为年轻人自我鼓励之语。翻译：孔子还说过“后生可畏”，大丈夫不可轻视少年人)

5、战战兢兢，如临深渊，如履薄冰。——《诗经·小雅·小雯》(谨慎)

6、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》)

7、释义：管理国家和治理社会都不应该拘泥于从前的旧法。

8、……创造性是每一个人作为人类的一员都具有天赋潜能，它和心理健康的发展密切相关，在心理健康发展的条件下，人人都可以表现出创造性。要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

9、会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。运用生动形象的比喻，表现了作者要报效国家，渴望杀敌立功的心意。

10、长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。——佚名《增广昔时贤文》

11、在人类日超拥挤的生存空间里，唯一可以使人摆脱拥挤感觉的，不是别的什么，而是创新之路。(关于创新的古诗名句)。

12、野旷天低树，江清月近人。(孟浩然《宿建德江》)

13、摘要：古诗词是我国优秀传统文化中具有独特语言魅力的文艺形式。作为我国文化经典中的瑰宝之古诗词在初中语文教学中具有重要地位。用好古诗词，引导学生读懂中国古人的智慧、情感以及对语言艺术的精致追求，实现文化润养和心智养成，是许多初中语文教师都在追求的理想古诗词教学。然而与理想形成鲜明对比的是，由于缺乏相关的语言环境和实践情境，现实中古诗词一直都是初中语文教学和评价的难点。为了探寻古诗词教学和评价的新方向，2021年甘肃省高中阶段学校招生考试(下文简称甘肃中考)中出现了基于多文本的古诗词命题。运用群文阅读来推动古诗词教学和评价的发展，正在逐渐成为当前中学语文教学研究和实践的新趋势。

14、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。——.白居易《长恨歌》(歌颂忠贞不渝的爱情)

15、释义：沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木逢春。

16、遥知压水创新斋，百里寒声席下来。———年代：宋作者：刘子翚《寄题观澜亭二首》

17、大凡实际接触过科学研究的人都知道，不肯超越事实的人很少会有成就。——赫胥黎

18、深林人不知，明月来相照。(王维《竹里馆》)

19、如果试图改变一些东西，首先应该接受许多东西。——萨特

20、天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。——白居易《长恨歌》

21、删繁就简三秋树，领异标新二月花。——郑板桥

22、独辟蹊径才能创造出伟大的业绩，在街道上挤来挤去不会有所作为。

23、——郑板桥释义：三秋的树，叶子都掉光了，一眼过去就知道哪是树干哪是树枝；二月花灿烂明媚，是经冬之后的第一抹亮色，异常惹眼。丹心未泯创新愿，白发犹残求是辉。

24、常恐秋节至，煜黄华叶衰。(《汉乐府•长歌行》)

25、——迈克尔·谢伊“所有最强力的诗魂是我们的童心。”——StephenNachmanovitch“随着竞争加剧，越来越需要有创造性思维。

26、夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然《春晓》)

27、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。

28、在科学研究中，是允许创造任何假说的，而且，如果它说明了大量的、独立的各类事实，它就上升到富有根据的学说的等级。——达尔文

29、差以毫厘，谬以千里。——·班固《汉书》(细节决定成败)

30、1886年中学毕业后考入巴黎高等师范学校，1889年，毕业于法国巴黎高等师范学校，通过会考取得了中学教师终身职位的资格。有总是从无开始的；是靠两只手和一个聪明的脑袋变出来的。

31、一个人想做点事业，非得走自己的路。要开创新路子，最关键的是你会不会自己提出问题，能正确地提出问题就是迈开了创新的第一步。——李政道

32、创造，不论是肉体方面的或精神方面的，总是脱离躯壳的樊笼，卷入生命的旋风，与神明同寿。——罗曼·罗兰

33、释义：就算预先支取了五百年的新意又如何，到了千年的时候还不是一样陈旧了。

34、功高成怨府，权盛是危机——王迈《读渡江诸将传》(身居高位，更应谨慎)

35、任何的限制，都是从自己的内心开始的。忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。

36、芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。(秦观《三月晦日偶题》)

37、相知无远近，万里尚为邻。——张九龄《送韦城李少府》(距离的远近并不能影响知己间的深情厚谊。)

38、心不清则无以见道；志不确则无以立功。意思是：心里有杂念就不能发现真理，志向不坚定的就不能建功立业。

39、依托理念的革新，近几年多地的中考古诗词命题在形式和内容上都实现了一定程度的探索和创新。如在古诗词识记层面，重庆2019(A卷)尝试了从多篇古诗中选取符合情境的诗句的考查方式。在理解层面，北京2019中考卷尝试了“对比阅读”的考查方式。在南京2019中考卷中，更是将有“同一情境”的古诗词(《梦赏心亭》)与文言文(《赏心亭记》)设置成文本组来共同考查“古诗文阅读”。在2020年浙江省9地(市)中考语文卷中，除了绍兴以外，其他8地(市)中考的古诗词考查均涉及到多文本(2篇及以上)的形式。

40、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。

41、甘肃中考卷20题就是对上述理念的一次践行。具体到本题考察中，通过添加一首诗词来组成新的“一组阅读材料”，其本质在于让学生将已有材料的文本意义结构实现补充或重构。要达到这样的目的，学生认知过程的第一阶段是对现有文本组形成的意义架构进行深刻理解和厘清。《十一月四日风雨大作》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》已经构建了一个南宋军旅诗词的意义结构：相较于我国古代其他历史阶段，贯穿整个南宋时期的关键“符号”是民族矛盾。正是在这样的背景下，爱国成为了军旅诗词中的核心主题，其在内容、形式及其风格特点上都具有鲜明的时代特点(曹晖，2015)。作为南宋早期主战派和文坛的代表人物，陆游和辛弃疾都出生于靖康之难前后，具有相似的人生轨迹，两人的军旅诗词作品中也集中体现出渴望为国建功、收复实地、重还故都的主题。对比这两位诗词大家的单个作品，《十一月四日风雨大作·其二》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》都写于1192年前后，都采用了“痴情化梦”的手法表达了作者欲投身抗战、为国雪耻的志向，以及空怀壮志却不为朝廷所重，只能把理想寄托到梦境之中的现实。但两者有所不同的是，《十一月四日风雨大作·其二》开篇即表达了“年既老而不衰”的矢志不渝精神，而《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》则通过前九句表达了作者梦回战场“了却君王天下事”的宏大志向，最后一句却突然转折，难掩“可怜白发生”的壮志难酬。探索这两首诗词所具有的内在联系的过程，本质是一个对南宋军旅诗词这个议题统领的知识点进行比较整合，并最终建构意义的过程：学生需要通过比较这两首诗词在内容、形式或其风格特点上的异同，整合形成基于这两个作品的南宋军旅诗词意义结构。

42、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。——爱因斯坦

43、赞美老师的词语、诗句、名言数不胜数，更多精彩内容详见我们的刊物哦！

44、盛年不重来，一日难再晨.及时当勉励，岁月不待人——陶渊明《杂诗》(惜时努力)

45、在科学上，每一条道路都应该走一走。发现一条走不通的道路，就是对于科学的一大贡献。

46、下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。——郑板桥《新竹》

47、(简介)伯特兰·阿瑟·威廉·罗素，英国哲学家、数学家、逻辑学家、历史学家、文学家，分析哲学的主要创始人，世界和平运动的倡导者和组织者。罗素1950年获得诺贝尔文学奖，主要作品有《西方哲学史》、《哲学问题》、《心的分析》、《物的分析》等。

48、　　我们因梦想而伟大，所有的成功者都是大梦想家：在冬夜的火堆旁，在阴天的雨雾中，梦想着未来。有些人让梦想悄然绝灭，有些人则细心培育、维护，直到它安然度过困境，迎来光明和希望，而光明和希望总是降临在那些真心相信梦想一定会成真的人身上。——威尔逊

49、苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。——秦韬玉《贫女》

50、——乌申斯基不向前不知道路远，不学习不明白真理。——谚语在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。

51、草木百年新雨露，车书万里旧江山。——《水浒传》

52、企业的成败在于能否创新，尤其是当前新旧体制转换阶段，在企业特殊困难时期，更需要有这种精神。——黄汉清

53、出自(清)舒梦兰《游山日记》。苟下学之功，日进不息，久则可以上达也。

54、删繁就简三秋树，领异标新二月花。——郑板桥

55、我们从失败中学到的东西要比在成功中学到的东西多得多。——斯迈尔斯

56、了却君王天下事，赢得生前身后名。(辛弃疾)

57、蜜蜂则采取一种中间的道路，它从花园和田野里面的花采集材料，但是用它自己的一种力量来改变和消化这种材料。——培根

58、把尝试“解决新问题“的追求，从人群中的局部人、少数人，扩大到人群中的绝大多数人，并使之成为日常生活中有机构成的一部分，这种趋势在二十世纪末已初露端倪……————中国、金马《21世纪罗曼司》如若说，在创新尚属于人类个体或群体中的个别杰出表现时，人们循规蹈矩的生存姿态尚可为时代所容，那么，在创新将成为人类赖以进行生存竞争的不可或缺的素质时，依然采用一种循规蹈矩的生存姿态，则无异于一种自我溃败。————中国、金马《21世纪罗曼司》以空前未有的热情，焕发青春的创新功能，激发人人独特的创新精神，使民族的、国家的创新智慧来一个总发动！使个体的、群体的创新潜能来一个大爆发！————中国、金马《21世纪罗曼司》最佳的创新定义是“不限大小，不限部门”。

59、这套书带来一套诗词学习的创新方法，让我们来看看中小学诗词的一站式解决方案吧！

60、昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。

61、为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。——杜甫《江上值水如海势聊短述》(锤炼，磨砺。翻译：平生为人喜欢细细琢磨苦苦寻觅好的诗句，诗句的语言达不到惊人的地步，我就决不罢休)

62、要创新需要一定的灵感，这灵感不是天生的，而是来自长期的积累与全身心的投入。没有积累就不会有创新。——王业宁

63、有效运用群文阅读，教师可以更多地关照学生高阶思维的发展。群文阅读教学是围绕一个或多个议题选择一组文章，而后教师和学生围绕议题展开阅读和集体建构，最终达成共识的过程。(3)群文阅读提倡议题引领，而围绕议题组织文本的过程，往往就是一个培养学生目标化系统性思维的过程。系统性思维形成的前提条件是“目标”，即“需要解决的问题”。在群文阅读中，伴随议题形成的目标意识可以把大量信息统整起来，形成一个立体网络，更好地为问题解决服务。此外，通过文本与议题的深度勾连，还能促进学生审辨思维的培养。群文阅读不是机械的单篇叠加，而是把多文本作为一个阅读的整体，思考文本与议题的关系。在阅读的过程中，需要学生去探索议题在不同文本中的相同与不同之处，从而从多元的文本信息中实现独立观点的生成和意义的统一。

64、毫无疑问，创造力是最重要的人力资源。没有创造力，就没有进步，我们就会永远重复同样的模式。——爱德华·波诺

65、这首诗的妙处在于后两句。诗人把南风写成是一个十分诙谐而又善于戏谑的老朋友，他偷偷地推开了门，闯了进来，还装作爱读书的样子，正不停地翻着书。诗人为读者种了一株诗苑“惹笑树”，令人读后忍俊不禁，发出爽朗的笑声。其实，这样写并非诗人首创，发明权当属唐人，薛能的《老圃堂》有“昨日春风欺不在，就床吹落读残书”，李白的《春思》有“春风不相识，何事入罗帏”，诗人融薛、李诗句于一炉，经过锤炼锻造，又添上绝妙的“偷”字，表达效果远远超过了原作。这绝不是“偷”，而是创新。

66、春风化雨:比喻良好教育的普及与深入。亦用以称颂师长潜移默化的谆谆教诲。

67、莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。——.李清照《醉花阴》

68、这首诗表达了作者英年奋发，立志报国的抱负。

69、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。借用典故，抒发自己怀才不遇的感慨，体现了作者抑郁不平的心情。

70、既然像螃蟹这样的东西，人们都很爱吃，那么蜘蛛也一定有人吃过，只不过后来知道不好吃才不吃了，但是第一个吃螃蟹的人一定是个勇士。

71、不期修古，不法常可。——战国末期韩非《韩非子·五蠡》

72、尔曹身为名俱灭，不废江河万古流。——杜甫《戏为六绝句》(今天用来比喻那些反对真理、破坏伦理，企图诽谤历史文化者，到头来必定彻底失败，身败名裂;而正义事业，必将如长江大河，以排山倒海之势，涤荡一切污泥浊水，而奔流不息，滚滚向前。翻译：你们(守旧文人)，在历史中本微不足道,因此只能身名俱灭,而王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王初唐四杰却如江河不废,万古流芳)

73、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。——秦观《鹊桥仙》(歌颂坚贞诚挚的爱情)

74、——郑板桥释义：三秋的树，叶子都掉光了，一眼过去就知道哪是树干哪是树枝；二月花灿烂明媚，是经冬之后的第一抹亮色，异常惹眼。丹心未泯创新愿，白发犹残求是辉。

75、释义：沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木逢春。

76、释义：自然界和人类社会不断地生长，向前发展，大自然的天然鬼斧和人类巧妙的神工下的制品每天都涌现出来，层出不穷。

77、《登鹳雀楼》王之涣白日依山尽，黄河入海流。

78、人事有代谢，往事成古今。——孟浩然《与诸子登岘山》(世界时刻发展变化，不可扭转。翻译：人间的事情都有更替变化，来来往往的时日形成了古和今)

79、————〖熊彼特〗奥地利经济学家日日创新。————日本索尼公司在人类日超拥挤的生存空间里，唯一可以使人摆脱拥挤感觉的，不是别的什么，而是创新之路。

80、丹心未泯创新愿，白发犹残求是辉。——苏步青

81、天下之治，有因有革，期于趋时适治罢了。——《宋史·卷三三徐禧传》

82、郎骑竹马来，绕床弄青梅。——李白《长干行》(青梅竹马)

83、……创造力的真正关键在于如何活用知识。活用知识和经验来寻找新点子、新创意，就是培养创造性思考所需的态度。

84、每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。(惠特曼)12世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。

85、人生天地间，长路有险夷。遇险即欲避，安得皆通达。

86、聪明的年轻人以为，如果承认已经被别人承认过的真理，就会使自己丧失独创性，这是最大的错误。

87、释义：事物发展达到一定限度，就会转向反面；如果没有达到那个限度，就不会发生转化，而在转化过程中，事物的变化又表现为因、革交替，事物的转化过程是在继承过程中有创新。

88、——郑板桥我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文学问勤中得，萤窗万卷书。

89、在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。

90、天籁自鸣天趣足，好诗不过近人情。——张问陶《论诗十二绝句》(自然、真情。翻译；天上奏出的箫声由自己演奏出来，这种乐趣真是太让人愉快了。一首好的诗要贴近人物，写出真情实感)

91、“没有任何人去过创造之地。你必须离开舒适的城市，走进直觉的荒野。你将会发现精彩绝伦的世界，你将会发现你自己。”——艾伦·艾尔达

92、儿童文学作家、创意写作博士、中国计量大学副教授、硕士生导师

93、问渠哪得清如许，为有源头活水来。运用生动形象的比喻，表现了只有不断学习新知识，才能达到新境界的深刻哲理。

94、无微不至:没有一处细微的地方不照顾到。形容关怀备至。

95、江山代有才人出，各领风骚数百年。——赵翼《论诗》

96、——(清)梁启超《少年中国说》意译：只有不断地进取，才会有不断的创新。关于“改革创新”的古诗词有哪些沉舟侧畔千帆过，病树千头万木春。——唐刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》

97、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》(阅读指导写作)

98、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。——柳永《凤栖梧》(锲而不舍的坚毅性格和执着态度。)

99、举头望明月，低头思故乡。(李白《静夜思》)

100、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。别想一下造出大海，必须先由小河川开始。

101、每个人天生就是创作者，每个人在自己那一行，各尽其力，各尽其能，都应当进行创作，把自己最美好的东西留给后人。——〔苏联〕万比洛夫：《长子》

102、每个人天生就是创作者，每个人在自己那一行，各尽其力，各尽其能，都应当进行创作，把自己最美好的东西留给后人。——〔苏联〕万比洛夫：《长子》

103、吟安一个字，拈断数茎须。——卢延让《苦吟》(推敲，勤奋)