关于师德的经典名言

1、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学, 教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

2、　　用慧眼去捕捉孩子的闪光点，用真心去欣赏孩子的成功处，用鼓励去激发孩子的自信心。

3、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

4、教师的最大的幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。(丁义玲)

5、从开始认识写作到现在执着于文字，已经有十六个年头。获过的奖项不少，被社会认可也很多，可是说起来，在我心目中给我影响最大、指引我在文学道路上走向光明的其实只有一位，那就是孙老师。当时，我是上初中，而她是母亲朋友的姐姐。因为她是另外一所学校的老师，所有我有空经常去她的语文课堂听课，而她也是热情积极的教我。可是好几回做卷子，我却发现自己竟然有好多题做不出来，而孙老师却说我学习很出众。在她的鼓励下，很快，我的学习成绩已经排着了班级前列。离开孙老师的课堂，刚来到高中，第三天就获得了全校奖项也让我更加坚定了写作信心，一直到今天，我都在文学的道路上热情饱满的坚持创作。而当时到高中的时候，才知道孙老师是省级特级的语文老师，内心无比的激动与感激。因为孙老师从未提起，在教育中真的是用心来引导我，让我走向自己向往的那条文学路。她的“德”在于高尚的职业情操、谦逊的人格魅力，“才”在于渊博的学识及懂得针对每一位学生的禀赋、兴趣给予最合适的引导。而当时的我，就是如此。此时，我也在想，如果当时没有孙老师对我的关爱，没有当时那份特别的鼓励，也许我依然不会有远见卓识，更不会用文字来阐述生活，发现生活中最美好的景色。

6、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

7、　　 千教万教教书求真，千学万学学做真人。

8、“就功德的辉煌说，就范围的广泛说，世界上主要的事业是培养人。”这是德国存在主义哲学家雅斯贝尔斯关于师德的一个经典名言，也是我最为欣赏的一种观点。一个德才兼备的教师可以引导学生走向人生的最高目标，给他们的表现发展提供充分的条件和正确指引。而教师如何做好“德与才”，也是一门深奥的学问。

9、总之，要做到培养学生的学习能力，让学生掌握学习的方法，而不是成为一个背书的机器。

10、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

11、在学模范的环节里，大家观看了两位“感动中国人物”视频短片。退休后选择支教乡村的朱敏才、孙丽娜夫妇的感人事迹，从叱诧风云的外校官到地地道道地乡村教师，他们用余晖书写了信念和奉献的力量。而同为80后的李灵，用青春挥洒教育的热情，用她的勤劳与坚定温暖了留守儿童的心灵。看完短片，老师们被楷模的事迹深深地感动，无不动容。何靓婕、黄伟、王小平三位老师分别畅谈了自己的感悟，也道出了许多爱岗敬业、无私奉献的身边人、身边事。道德是伟大的也是平凡的，老师都是在平凡的岗位上从事着伟大的事业，作为教师的自豪感和幸福感油然而生。

12、　　一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。

13、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；

14、　　“百川归海，有容乃大”。宽容是一种理解，一种基于人类共同情感之上的包容，是悟透人类苦难的觉醒，是对人类的爱和信心。

15、　　教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

16、一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。

17、　　“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。

18、　　作为教师，我不认为被学生问倒是一种难堪，反之，我把它当做是一种学习的机会、一种提高自我，共同进步的机会。

19、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

20、15)只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

21、　　理解会让学生找回感觉。学生有了天才的感觉，他就会成为天才；学生有了好孩子的感觉，他学会成为好孩子。

22、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

23、　　做好本职工作，热情为师生服务；勤于学习，不断提高自身修养和业务素质。

24、想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

25、　　让赞许的眼神，洒向每一个孩子；别让孩子的点滴进步，埋在了漠视的眼角。

26、　　艺术家可以塑造人的形体，却无法塑造人的灵魂，但教师可以。

27、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

28、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

29、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

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31、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

32、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人

33、　　当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

34、　　多一点鼓励，少一点指责；多一份温情，少一份冷淡；让学生在看重与赞赏中获取自信，健康成长。

35、　　相信别人，放弃自己，这是许多人，失败人生的开始。

36、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

37、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。

38、这句话是陶行知先生本人一生奉献教育的真实写照，在告诉每个老师应该在平凡的岗位上奉献出最赤忱的热情，为教育无私奉献。

39、想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

40、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

41、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

42、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

43、　　教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

44、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

45、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

46、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

47、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

48、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

49、　　教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

50、这也启发每个老师只有通过不断实践，不断进行反馈总结，才能使得自己进步，达到教学相长的效果。

51、　　老师，你们一生的奉献，天地见证，海川见证，学生们永远不会忘记。

52、用海一样的胸怀，接容每一颗童心；愿化作点点雨露，滋润每一棵小苗。(杨永莲)

53、“不带半根草去”强调了要无私奉献，有奉献教育的精神和强烈的责任感。

54、　　育人之最高境界：像爱自己孩子一样去爱学生，像尊重自己一样去尊重学生。

55、这句话强调了只有通过学习和实践才能发现自己的不足，从而得以进步。

56、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

57、这句话其实强调了“师爱”的重要性，爱是施行教育的前提。

58、3)教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。此文章来自中小学教育资源站

59、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

60、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

61、　　教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

62、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

63、　　耐心、细心、爱心，切忌半点燥心；诱导、引导、疏导，均需十分耐心。

64、　　师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。

65、吐槽工作时间长、任务重、收入低……教师的职业幸福感哪里去了？

66、　　享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

67、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

68、让我们用自己的行动和自己的心去教育我们的孩子。

69、　　教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

70、　　千忙，万忙，教育孩子不忙，就是瞎忙；千教，万教，教人全面发展，才是真教。

71、18)诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜

72、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。(马小亮)

73、　　没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

74、　　其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

75、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

76、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

77、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐

78、想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

79、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

80、所以这句话在告诉老师，在教育过程中，应该要时时点燃一把火，调动学生的积极性，而不是去天天注满一桶水，采取填鸭式教学方式。

81、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。

82、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

83、　　让微笑成为我的表情，让耐心成为我的性格，让奉献成为我的事业。

84、必须坚持总的作息制度，不要让孩子们习惯于温室的环境，不要对他们进行不必要的照顾，因为这反而会虚弱他们的抵抗力。

85、　　师德是雨，滋润每一棵幼苗，不偏不倚；师德是光，抚摸每一片叶，奉献无声。

86、　　师德是甘于在每一个平平凡凡的日子里，平平淡淡的蹉跎岁月中，以不变的热情真心地爱每一个学生。

87、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。

88、　　心灵和心灵撞击，生命和生命对话，昂扬振奋的精神，豁达开朗的心胸。

89、那种在任何事情上都不显示个性、对什么都不感兴趣、谁都不惊扰，既不让人操心、也不惹人不愉快的孩子，是最棘手的孩子。

90、　　教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。

91、　　最让我感到惬意的是：注视学生慢慢成长就仿佛在欣赏花儿徐徐绽放。