留言条教学设计

1、情景三：当你接了别人重要的电话必须转告给别人，一时又无法联系，而你又不得不

2、通过“大灰狼”的情景创设，引导幼儿用粉笔画密密、长长的“篱笆”。

3、以语文新课程标准为准绳，以教材为依托，全面系统地进行小学阶段的语文知识复习，重点复习十二册，全方位地训练学生的语文素养，教给学生的复习方法和技能，发挥教师的主导作用和学生主体作用，注重培优辅差，注重提高复习效率。

4、便条是一种具有一定格式、内容单书写简便、使用广泛的条据类应用文，是人们用

5、由杭州市下城区小学语文教研员、中学高级教师曹爱卫老师领衔团队倾情编写的《让孩子爱上读写·一年级绘本创意读写24课》《让孩子爱上读写·二年级绘本创意读写24课》现已在各大商城、各地新华书店火热上架啦！

6、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。

7、人类自古以来，就喜欢用各种不同的小装饰物装扮和点缀自己的生活。这节课是以“小花饰”为内容的课业，其主要目的是让学生懂得小花饰这种装饰形式的多种用途，自己能够尝试做有用途的小花饰，并能够说出各种小花饰的特点。在这个过程中，学习制作小花饰的方法，体验造型活动的乐趣，培养创新精神和审美感受能力。

8、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

9、从整体上讲，学生经过小学阶段的学习，已经有了良好的语文素养，各方面的能力有了一定的提高，具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。通过六年的语文课学习，学生的品德修养、审美情趣、良好的个性和健全的人格都得到了和谐的发展。但学生之间的发展不平衡，部分学生语感和思维能力差，部分学生的自觉性不强，惰性大，没有良好的学习习惯。

10、引出留言条＂的概念：简洁概括联系实际，激发兴趣

11、(1)游戏：小朋友一起来洗澡(播放蚊子的声音)，教师拍几只蚊子引起幼儿的注意，你听到了什么声音?蚊子在哪里呢?

12、VerygladtohearWangPingishere.I’llcometoyourplacetoseeherthisevening.LiFang

13、(意图：把展示作品、表达特点与评价活动以及体验成功的喜悦融在一起，让学生活动的乐趣。)

14、IhopeyouknowhowsorryIamnottobewithyouthisSaturday.ShouldImakeavisittoyouinmyothersparetime？

15、(1)自由写，写完后同桌互评：内容是否清楚、格式是否正确。

16、“培养良好的学习习惯”共3课，指导学生读书要有选择，学会作读书记号，留心观察事物。

17、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

18、《我要大蜥蜴》的绘画插画非常有意思。比如阿力畅想15年后，他和大蜥蜴住在自己的房子里的情形，以及阿力把大蜥蜴藏在足球奖杯里不让妈妈发现等画面，既丰富了绘本的文字表达，又拓展了读者的想象空间。

19、绘本创意读写课是贴近低年级儿童心灵的课程，如何把绘本带进小学语文课堂？如何通过绘本让孩子爱上阅读和写作？今天推出曹爱卫名师团队“让孩子爱上读写”网络公开课17——《学写留言条》。

20、在生活工作中要关爱学生，无私奉献。教师师德高尚的重要体现就是把自己的全部身心都献给学生，献给教育事业。本学期，我担任六年级语文教学工作。在工作中，我要注意转变观念，把学生视为平等的教育对象，而不是凌驾于学生之上。在教学过程中尊重学生的人格，建立平等、和谐的师生关系。

21、接着，需要写上称呼。称呼要顶格写，打算给谁留言，就用你的口吻来称呼他，但不宜直呼其名，通常在姓后面加上尊称。比如，李师傅、王老师、小明同学等等。

22、Encl.:doctor’scertificateforsickleave

23、同：(1)都包括称呼、正文、署名、日期四部分(便条的基本要素)

24、做好月月清工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。

25、在这样的氛围中，学生便浑浑噩噩、带听不听。为了完成本的任务，我便也不管学生情况了，只能拼命地推进一个又一个环节，无聊且无用地上我的。

26、老师：“我们一起做个游戏，搓一搓彩泥比一比谁的彩泥又细又长。”

27、旧挂历纸，废彩带及各色彩纸等，双面胶，剪刀，绳等。

28、师：今天是小熊糖果店开业的日来，你们看小熊先生还给小朋友带来了礼物(教师出示各种形状的棒棒糖图片)。

29、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题

30、蚊香有什么用?(点燃后可以把蚊子给熏死)丰富词语：熏死

31、大灰狼头饰一个，圈若干，粉笔数盒放在“小鸡家”周围。

32、 留言人:吕洪亮

33、旺仔妈妈：“原来去六楼玩了，难怪找不到他。”“喂，主任，我刚到家。开会？现在？好，我马上来。”

34、德育是学校的灵魂，围绕这个“灵魂”，高二年级组管理表现在细腻性、务实性、完整性、系统性、可持续性，突出坚持性和可持续性，坚持通报制，坚持实效性。主要开展了以下几个方面的工作。