适合教师的名言警句

1、做父母的教育小孩子，应当以“循循善诱”为依归，不应当以力迫威胁为能事。虽引诱和威胁都使得小孩子服从，但小孩子心里的愉快与不愉快则不可以道理计了。 

2、老师，您是真诚的、善良的、美好的。愿所有同学的心扉都向您敞开。

3、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

4、人教版数学1-6年级(上下册)名师优质公开课

5、“你有一个苹果，我有一个苹果，互相交换，各自得到一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，互相交换，各自得到两种思想”。——著名作家萧伯纳

6、只要能收获甜蜜、荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。

7、孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。

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9、假如我不能、我一定要;假如我一定要、我就一定能!

10、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学**。

11、6谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

12、　　教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

13、感恩，是你让我学会了如何去爱，是你无时无刻给予我温暖，给予我希望、鼓舞，是你让我感到快乐，让我感到幸福。谢谢你，感恩!希望你永远陪伴在我的身边。

14、用爱心浇灌未来的花朵，用双手托起明天的太阳。。

15、养儿方知娘辛苦，养女方知谢娘恩。——日本谚语

16、冀教版英语3-6年级(上册)默写日日清(有答案)

17、“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量”。——《语文课程标准》

18、　　到底是什么样的力量让孩子们在六年里长成了他们自己理想的样子？答案肯定不是唯一的。但在这六年里，孩子们背诵过的十几万文字肯定是其他任何能量无法比拟的。那些张口即来、伸手能书、烙印于孩子们灵魂深处的经典文辞，早已化作了他们成长路上最健康的脉动。这化文字为智慧的功夫，才是受教育者最大的成就。我在孩子们诵读过的经典作品中挑出了五百句常用格言，作为班级用语。从《弟子规》中的“字不敬，心先病”到《大学》中的“君子慎其独也”，从《道德经》中的“上善若水”到《易经》中的“君子以自强不息”，从《论语》中的“士不可以不弘毅”到《庄子》中的“适千里者，三月聚粮”……从一年级学唱“假如生活欺骗了你”到六年级吟诵“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”……这几百句经典格言在孩子们的心中常用常新，常思常辨，对他们的人格成长起到了不可估量的作用。

19、凡人伟业，一件一桩折射师德光芒，一点一滴汇聚榜样力量。

20、　　《小学生修身格言100句》是陈琴老师与弟子彭弘老师多年反复甄选，并得到实践检验的适合小学生记诵的100句经典格言，是《陈琴带班格言100句》的学生用书。100句经典格言配彭弘老师诵读音频，并进行了一定的解读，通俗易懂，可作为小学生修身养性的普及性读物。

21、　　 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。

22、教师的智慧源于如饥似渴的学习和持之以恒地反思。

23、如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的问题儿童。

24、如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就必须为孩子寻找合适的受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。

25、性格好的标准是文明其精神，身体好的标准是野蛮其身体，学习好的标准是自学自得。

26、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

27、“口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行”。——《语文课程标准》

28、幼稚期(自生至7岁)是人生最重要的一个时期，什么习惯、语言、技能、思想、态度、情绪、都要在此时期打下一个基础。若基础打得不稳固，那健全的人格就不容易建造了。 

29、“从小学生学习语言的角度讲，对一些典范的作品，只要牢牢地记住即可，不可能也不需要让他透彻地理解。一味地追求理解深透就可能导致繁琐的分析或倾盆大雨式的讲解”。——全国小语会副事长丁培忠

30、“反思传统语文课堂教学设计，最基本的一点是学生主体地位在语文课堂教学设计理念中的失落”。——著名语文教育专家周一贯

31、5)教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字， 即使天天从小事抓起。

32、做父母的，当小孩了做错了事情的时候，应当重责其事，轻责其人。 

33、　　在我们的班级中，几乎每则格言都是因为班级里发生的故事才被“请”出来的，从此为全班孩子所铭记。比如，第一次把“己所不欲，勿施于人”与自己联系起来，第一次用“真正的高贵在于不断超越过去的自我”夸赞班上那个成为天鹅之前的丑小鸭，第一次用“君子藏器于身，待时而动”的睿智赞美那个终于敢站在众人面前演讲的成功者……每则格言都因为孩子们的悲苦喜乐而被诠释得无比深刻。因此，即使时日早已久远，孩子们多年后相聚时仍记得曾经有那么一句金光闪闪的哲人语录撬动过冰封的天灵盖，给过自己福至心灵的喜悦。

34、最具有教育力量的精神财富，是家人间的互相关心和尊重。

35、班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏导。

36、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。

37、我爱我的老师，但我更爱真理。——亚里士多德

38、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。

39、“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。——《语文课程标准》

40、孝子之至，莫大乎尊亲；尊亲之至，莫大乎以天下养。——孟子

41、亲子作文课(小学生作文辅导课程)全音频MP3

42、现在有两百多篇文章储存在我的脑子里面了。虽然我对其中的任何一篇都没有很好地研究过，但是这么多具体的东西至少可以使我明白所谓“文章”是怎么回事。——著名作家巴金

43、您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。

44、父母和子女，是彼此赠与的最佳礼物。——维斯冠

45、“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”。——《语文课程标准》

46、真情交融不仅仅表现在师与生之间，而且表现在师生情感与作者情感的共鸣。“教材——学生”之间情感的桥梁便是老师的情感，教材蕴含的情感是靠老师去传递、去触发，从而使学生受到熏陶、感染的。——著名特级教师李吉林

47、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。

48、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐

49、部编版语文1-6年级(上)课文朗读音频下载

50、小学语文部编版1-6年级学习汇总(专项练习+音视频+名校试卷+期中期末+绘本+手抄报+作文素材) 

51、鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；我感恩我的老师，因为老师打开智慧的大门，让我在知识的海洋里遨游。在我的成长历程中，您浓浓的师爱一直伴随左右。##描写感恩的好词佳句

52、做父母的要他们的小孩子将来成为有道德的人物，当小的时候即须教以顾虑他人安宁之道。

53、 总起来说，小孩子(1)好游嬉的，(2)好奇的，(3)好群的，(4)好模仿的，(5)喜欢野外生活的，(6)喜欢成功的，(7)喜欢别人赞许他的……我们教小孩子必须先要了解小孩子的心理。若能依据小孩子的心理而施行教育，那教育必有良好效果的。 

54、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基

55、鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩。——感恩的名言

56、好的父母守望孩子，让孩子自己主动成长坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。

57、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。

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60、看完这57集英语动画后，孩子的词汇量暴涨了1000+

61、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。

62、一个母亲对孩子的教育作用比得上一百个老师。

63、　　在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

64、放假在家，我们是否也可以努一把力，培养一下自己的孩子呢？

65、　　“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。

66、做人就像蜡烛一样，有一分热，发一分光，给人以光明，给以温暖。——肖楚女

67、“我认为一堂好课应上得学生‘小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开’，这是充满生命活力的具体体现”。——著名特级教师孙双金

68、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。

69、感恩之心，就是对世间所有人所有事物给予自己的帮助表示感激，铭记在心；“感恩”之心，就是我们每个人生活中不可或缺的阳光雨露，一刻也不能少。无论你是何等的尊贵，或是怎样的看似卑微；无论你生活在何地何处，或是你有着怎样特别的生活经历，只要你胸中常常怀着一颗感恩的心，随之而来的，就必然会不断地涌动着诸如温暖、自信、坚定、善良等等这些美好的处世品格。

70、以慈母般的爱心，博得孩子的真心;以高度的责任心，赢得家长的放心;以艺术家的匠心，激发学生的创新。

71、小学1-12年级必背208篇古诗文(附唱读音频+电子版)

72、中国年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构，却鲜有自己参加家庭教育培训。

73、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

74、无论父母有多大的成就，孩子的教育失败，整个人生就失败。

75、没有激流就称不上勇进、没有山峰则谈不上攀登。

76、“我认为我国语文教育的实质是关于中华民族共同语的教育,具有特殊的、深刻的教育特征,决不同于一般的语言文字的学习。”——中央教科所所长阎立钦教授

77、　　教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

78、　　 精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。(刘森)

79、 小孩子年纪小的时候，我们可以用个人的感情去刺激他作事的动机，年纪大的时候，我们须教他明了作事是要顾到公共祸福的。 

80、师者，所以传道受业解惑也。——韩愈《师说》

81、 　　我是语文老师，担任过二十多年的班主任。江西人民出社的编辑觉得有必要把我日常管理班级的“经典名言”编辑成册以飨读者，让我着实忐忑：一来自己的做法实在太有个性了，似乎不足以“示众”；二来自觉才疏学浅，雕虫小技难入众家法眼。然而，编辑再三劝导、催促，总觉得我的那些小点子对有心人而言有一定的借鉴价值。我被编辑的诚心所打动，也为自己所做甚少而享誉甚高而羞愧。如果说我还有一点值得分享的经验，那便是困而知之得出的教训：在经典浸润下成长的班级，即使班风再差，学风再糟糕，也能迅速得到改善和提升；在经典滋养下成长的孩子们，大都心胸开阔、志向高远、独立善思、德行高尚，孩子们到中学后备受中学老师赞赏。

82、“不识庐山真面目，只缘身在此山中。如果我们的语文教育教学工作者能跳出语文看语文，跳出课堂看课堂，跳出课本看课本，多思考语文教学的大策略，从大处着手改革小学语文教学，那么，小学语文教学改革的收效会更大”。——著名特级教师沈大安

83、“言有尽而意未尽”往往是一篇好课文审美价值的体现。在学生阅读的过程中，感于言而动于情，总是以自己的知识贮存、生活经验、认识能力和审美情趣丰富着课文的意蕴，这是阅读的再创造活动。——周一贯

84、“课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山”。——著名特级教师孙双金

85、家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。