用低声细语造句四年级

1、你认得牵牛花吧！它的花朵像喇叭，颜色挺多，有红的、紫的、蓝的。如果你把一朵红色的牵牛花，泡在稀鞍水里，这朵红花顿时就变了蓝花。再把这朵蓝花泡到稀草酸溶液里，它又变成红花了！这是为什么呢？原来，花青素在咸性溶液里呈蓝色，在酸性溶液里呈红色，在中性溶液里呈紫色。

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3、(3)提示：从月光美，景色美、亲情美和对未来的憧憬方面回答即可。

4、请学生看书中插图，结合诗句内容，思考：这首诗讲的是诗人感受到的一种什么样的景象。

5、介绍了蟋蟀住宅的内部和外部,住宅外部微斜、平坦、向阳、有门,内部则光滑、简朴、清洁、干燥、卫生。

6、人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。

7、一粒金子，可以悄无声息地在风沙中消磨掉，也可以散发出耀眼光芒。扩展资料低声细语 (dīshēngxìyǔ)形容小声说话。

8、学会带有声音的四字词语的运用，以及时间词语的运用。在横格中写字，中心要在中线上，注意字句保持一样的距离。(用低声细语造句四年级)。

9、因为在前期学习中，对于学生掌握较好的章节教师不能再逐点剖析讲解，要把更多的时间留给学生探索、交流和练习。  

10、(1)蟋蟀(慎重 郑重)地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。

11、c.介绍时，要观察生活，表现生活，想象不是胡编乱想。

12、  (2)想一想：这些词语你想到了什么画面？

13、熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。

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15、(1)字的中心要在横格的中线上，保持水平。

16、 ①请按照速度由慢到快的顺序排列下面的词语，说出你的想法。

17、　　郑愁予的《雨说》:“我来了，我走得很轻，而且温声细语地”

18、本册教材分组编排8组内容。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。 通过教材培养学生的语文能力和素养，让他们较好地掌握本册识字写字，通过学习过程中的课文阅读、口语交际、作文、综合性学习等，进而培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。从学生的学习情况来看，少部分学生还存在一定的差距，部分学生生字词掌握不牢固且作业字迹潦草，部分学生作文能力差。还有个别学生学习中不能灵活运用融会贯通等。针对学生的这些情况计划通过最后一阶段的复习，对这些学生学习方式方法上的缺陷重点引导，知识点上的不足补漏拾遗。

19、(10)身后的野人低声细语的嘀咕了一阵，继而又安静下来。

20、要注意培养学生的数学概括能力和知识的综合能力。寻找知识的内在联系，以及知识编排的规律，要注重培养学生的解决问题的能力。  

21、介绍了蟋蟀住宅的内部和外部,住宅外部微斜、平坦、向阳、有门,内部则光滑、简朴、清洁、干燥、卫生。

22、                                                                                

23、给“临”字选择恰当的解释，把序号填在括号里。(4分)临：①靠近，对着；②来到，到达；③临近，临到；④照着模仿。

24、或许在街上你们低声细语，但在这里不应该这样，这是另一个系统，我们有一个恒定的外压强。

25、(2)课文后面的问答题。注重训练回答问题的模式、答题的规范性、全面性。

26、锣鼓喧天：锣鼓的敲击声响彻天空。形容军队作战时场面紧张激烈；也形容欢乐喜庆的气氛或热烈的场面。

27、戴安娜·高登告诫自己的话是什么？用“   ”画出来。从这句话里你读懂了什么？

28、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。 复习重点 

29、对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字；书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。掌握常见字的音、形、义；特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型如：(1)把字写得正确、端正、匀称(2)改错别字(3)确定字的部首，除部首外还有几画(4)辨字组词 (5)多音字组词(6)选择正确的字填空等。 

30、(4)加标点符号。(双引号的特殊用法、顿号、分号)

31、  (1)先照着字帖写，一边写一边念笔画名称。

32、从整个学习内容来看，句子、阅读和作文是重点。句子的常见几种句式的转变，并引导学生对句子的强化训练。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力，提高学生的分析问题、解决问题的能力。作文方面重点是：命题作文中的“审题、选材、构思”训练；材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练；应用文中的“格式”训练等。

33、yǐnrénzhùyì(      )   tíxīndiàodǎn(      )

34、(4)洞庭湖的秀丽风光让人们(赞扬 赞叹)不已。

35、  (2)再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没有写好，再重写。

36、②闷闷不乐(AABC式)：              

37、D.寄托愿望 改进错误 积累知识 发现秘密

38、响彻云霄：形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。

39、对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字；书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。掌握常见字的音、形、义；特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型如：(1)把字写得正确、端正、匀称(2)改错别字(3)确定字的部首，除部首外还有几画(4)辨字组词 (5)多音字组词(6)选择正确的字填空等。 

40、(4)《繁星》描绘了“我”三年前在南京住处后院菜园里看繁星与如今在海上看繁星的画面，时间地点不同，感受也不相同，让我们体会到作者对光明和幸福的追求。

41、(3)()感到疲劳,它()在未完工的家门口休息一会儿。

42、在台下,她说话时从来都是低声细语,从不咋咋呼呼。

43、A.茂密——稀疏 B.亲热——冷淡 C.凌乱——混乱 D.淘气——乖巧

44、善于利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法；把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法。 

45、 ①请按照速度由慢到快的顺序排列下面的词语，说出你的想法。

46、能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关联词。

47、                                                                           

48、师：作者又是怎样描写想象画面的？(板书：听到)

49、文中最后一句中的破折号的作用是      。

50、写好作文。要求：认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚。

51、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。例如“……又……又……”造句，有位学生是这样造得：“我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。”这个句子造得比较具体、形象，却不真实。我对学生说：“南瓜不像大篮球，而是像个枕头。所以说，造句也应该强调真实性，不然的话，形象的描写，就不准确；具体的叙述，也是错的；感情的抒发，也就不真实。

52、(5)扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。复习的时候，要讲清要求和方法。 

53、(8)我国在各个领域都取得了巨大的(   )。

54、的确，红色的、紫色的、蓝色的花十分常见。这些美丽的颜色是由花青素显示出来的。什么是花青素？它是花瓣细胞的细胞液里含有的一种色素。这种色素有一个特点，就是容易改变颜色。

55、窃窃私语：夏日的夜晚山里静悄悄的,只有昆虫在窃窃私语。

56、  (设计意图：用问句来设计悬念，引起学生的好奇，激发学生积极思考。)

57、部编版四年级上册语文期末基础知识、阅读理解测试带答案(共7套)

58、人山人(   )  山崩(   )裂   心旷(  )怡   流连(  )返

59、示例：刚才还是风和日丽，忽然，一阵风吹来，顿时飞沙走石，过了一会儿，台风来了，大雨倾盆，顷刻间，公路上的雨水汇成了小河。

60、能够有调理有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。