数学小故事50字六年级

1、师(开玩笑地)：你就像我的托儿！我看报纸的时候，也有这个疑问：咦，怎么会是51名呢？真奇怪！(停顿)想象一下，51名女仪仗兵怎么排？(板书：想象)

2、师：在这里有没有时间？(有)多少？(1分钟)对，时间就是1分钟，也是60秒。那么1分钟走了多少路呢？1分钟走了112步，一步75厘米，走了多远呢？(学生恍然大悟地：“哦！”动笔计算方队速度。)

3、此人遂大悟：“我明白了，人可能被装入规则的容器，但又应该像这小小的水滴，改变这坚硬的青石板，直到破坏容器。”

4、生：我想51是可以被3整除的，所以可以分3排，每排有17名。

5、有一次上课，比罗教授讲胚胎学。他讲道：“母亲生男孩还是生女孩，是由父亲的强弱决定的。父亲

6、挫折(cuō   cuò)    扁舟(biǎn  piān)    北风怒号(háo   hào)

7、师：今天这节课，我们一共分享了3个故事，从这3个故事中，你知道了什么？学会了什么？感受到了什么？

8、14÷3=4……2            14÷5=2……4

9、师：9月3日，你看阅兵了吗？(看了！)感觉怎么样？

10、在微积分发现的优先权的争执上，英国数学家和大陆数学家产生了严重纠纷。牛顿于是用了很多笔名来‘证明’莱布尼茨的知识不是原创而是抄袭牛顿的。其言辞之尖刻、辱骂之恶毒令人难以想像。莱布尼茨死后，牛顿还津津乐道的向别人讲述怎样用马甲使莱布尼茨伤透了心，并沾沾自喜。

11、大家跟在这只鹦鹉身后，不紧不慢地走着。只见它走到一面墙边停了下来，墙上只挂着一张航海图，Polly缓缓取下图纸，后面露出一个小小的按钮，Polly用嘴啄了一下按钮，清了清嗓子，说“约定的数量是45！”话音刚落，只听“砰”的一声，墙壁居然从中间打开了。

12、看到了这则消息，我连忙好奇地问爸爸：“爸爸，现在人民币的总额是多少呀？”爸爸算了算说：“186元6角，分别是100元、50元、20元、10元、5元、1元、5角、1角。”这时，我的脑海里产生了一个大大的问题：“为什么人民币的面额都选择了10这四个数呢？”爸爸语重心长地对我说：“在1—10这10个自然数里，有‘重要数’和‘非重要数’两种，10就是重要数。用这几个数就能以最少的加减组成另一些数。如1+2=2+2=1+5=2+5=10-2=10-1=如将四个‘重要数’中任何一个数用‘非重要数’代替，那将出现有的数要两次以上的加减才能组成的繁琐现象。”

13、截短，缩短到25米。跑到另一条边上，将原来15米的边长延长，又增加了10米，变成了25米。经这

14、(2)阿基米德(公元前287年—公元前212年)，伟大的古希腊哲学家、百科式科学家、数学家、物理学家、力学家，静态力学和流体静力学的奠基人，并且享有“力学之父”的美称。

15、这里的“三强”说明是战国时期韩、赵、魏三个战国，却又隐语着代表团团长钱三强同志的名字，这就不仅要解决数字联的传统困难，而且要求在下联中嵌入另一位科学家的名字。

16、这一看，就明白了，我想和学生研究的阅兵中的数学问题在课本上都有原型，但都是思考题性质的。而思考题不是要所有学生都掌握的。怎么办？如果课上大部分学生都没有思路，那感受到的是什么？怎么办？如果课上总是那一两个“明星学生”说，也不是我的愿景。怎么办？

17、(1)欧几里得(英文：Euclid；希腊文：Ευκλειδης，公元前330年—公元前275年)，古希腊人，数学家。被称为“几何之父”，他最著名的著作《几何原本》是欧洲数学的基础。

18、师：看到题目就想笑，感觉很好玩是不是？(学生点头)

19、“阅兵中的数学故事3”怎么上？追求什么目标？研究什么问题？设计什么活动？学生还会欲罢不能吗？

20、身体强壮，母亲就生男孩；父亲身体衰弱，母亲就生女孩。”

21、做出一系列“数学故事课”，这是张奠宙先生在2008年听完我的《游戏公平》后，指导我应该去做的。

22、身体强壮，母亲就生男孩；父亲身体衰弱，母亲就生女孩。”

23、《老人与海》一课的作者是_______(国家)_______(人名)。(1分)

24、小皮不禁捂嘴笑道“居然还是声控的，现在的海盗可真酷！”

25、　　陈景润不爱玩公园，不爱逛马路，就爱学习。学习起来，常常忘记了吃饭睡觉。

26、《当世界年纪还小的时候》(德)于尔克·舒比格著

27、生：他错在没有注意单位，140是厘米，不是米。

28、数螺线，同时碑文上还写着：“我虽然改变了，但却和原来一样”。这是一句既刻划螺线性质又象

29、在大家的你一句我一言中，我们终于解决了“忘记乘法口诀怎么办”的问题。我想：只要我们肯动脑筋，一切的问题我们都能解决。

30、我与学生分享“阅兵中的数学问题”，并不是要他们现在就能解决这些问题，而是在积累一种感觉，播下一粒种子，懂得要练好数学的“童子功”：发现问题的基本功、提出问题的基本功、分析问题的基本功、解决问题的基本功。阅兵中的数学问题，实际生活中的数学问题，并不像数学课本中的数学问题那样简单、直接，但又是以课本中的数学问题为基础的。解决问题的关键是要有思路，顺着思路，再去寻找对应的数据。

31、阅兵中真实的数据带来的计算量较大。“每分钟112步”，带来的是除数是三位数除法，用还是不用计算器？还是用计算器好，这方面的基本功本可以适当弱化，学生有计算器在手，可以有更多的尝试，也可以节省一些时间。

32、　　工作人员写出一个201位的大数，让求这个数的23次方根。运算结果，沙贡塔娜只用了50秒钟就向观众报出了正确的答案。而计算机为了得出同样的答数，必须输入两万条指令，再进行计算，花费的时间比沙贡塔娜要多得多。

33、(学生读题，随着学生读，ppt动画展示线段图。)

34、课外阅读时，我会用                     、                      等方法读懂文章中含义深刻的句子。

35、(1)水被倒入不同容器里呈现出不同的形状。

36、9月2日晚，我们参加观礼的代表集中住进了宾馆。我兴奋，一夜没睡好，一直在兴奋的中国梦里……梦里坦克轰隆隆开来，醒来才知道是空调微风发出的声响……

37、阅读速度，以前卷面大概7000字，现在是9000字，将来可能增加到1万字。

38、师：想知道这到底是怎么回事吗？(想！)当时，我还真请教了阅兵指挥官。他说：单数的话，就有一个人在最中间，从正面看，整个队伍就有左中右对称的美。