用惊魂未定造句

1、Itwas agreathonour tobeinvitedheretoday. 今天承蒙邀请到此，深感荣幸。

2、奶奶：“大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。”

3、Youhave showngreatstrengthofcharacter . 你表现得很有毅力。

4、With(an)effort (=withdifficulty)shemanagedtostopherselflaughing.

5、1 爷爷爱酒，所以以前每到商场，他总在卖酒的柜台前转悠，看着橱窗中各种各样的酒。

6、其次，要注重各部分教学之间的层层深入。习作单元各部分联系紧密，精读课文的主要功能是从阅读中学习写作的方法:“交流平台”是结合对精读课文的分析，梳理总结从课文中学到的写作方法:“初试身手”是让学生尝试运用学到的写作方法进行表达练习;习作例文提供范例，其功能是继续体会写法:单元习作是引导学生运用学到的习作方法进行实践。教学时，要把握这一整体性，逐层深入，培养学生的习作能力。

7、那些满身粘乎乎、体形粗壮，提着一桶桶淡黄色油漆艰难地攀上脚手架去刷新周围建筑物凹凸不平门面的些人？

8、姑的侄儿，栋儿，也是个善于表达真情实感的孩子。二年级时，姑偶然翻看他的试卷，发现一道打叉的题。(用惊魂未定造句)。

9、1映入眼帘的是整洁,一丝不紊的房间,在床榻之上,霍正德脸色苍白地躺在床上,此时听得两人的脚步声,那紧闭的双眼也是艰难地睁开,望着陈浩然与林雪瑶两人。

10、清蒲松龄《聊斋志异·霍女》：“女已从榜人妇从船尾登商舟，遥顾作别，并无凄恋。黄惊魂离舍，嗌不能言。”

11、Theincidentwoke memoriesofhispastsufferings. 这件事唤起了他对往昔苦难的回忆。

12、Inearlydiedlaughing whenshesaidthat. 她说那话时，我差点给笑死。

13、Hestoodthere breathingdeeply andevenly.他站在那里深深地、均匀地呼吸。

14、音标符号来自权威词典|LongmanDictionary

15、Hebreathesin, forcingcalmness. 他吸了一口气，强自镇定。

16、英音讲解01:00，美音讲解03:词汇讲解04:02

17、蝴蝶在白话汉语中只剩下自己，一个等待新的隐喻空间的自己。可以说，蝴蝶的无所依凭的“可怜”与“孤单”，某种意义上象征白话汉语寻找属于自己的诗意生长系统的孤单开始。

18、我猜你一定喜欢那热烈奔放的色彩，要不你怎么非要艰难地攀上去将最艳的那朵采下来呢？

19、新诗百年之际，与“新诗”有关的纪念、研讨、出版，这一两年来此起彼伏、沸沸扬扬，像一家开张百年的老店，确实到了需要自我表彰、盘点的时刻。殊不知，这家“老店”的金字招牌——“新诗”二字，实际上长久以来，其实并不被认为是一个理想的命名。隐约记得梁实秋上世纪50年代的一篇讲义，就说到五四时代，无论什么，都要争着挂上一个“新”的标签，新青年、新女性、新社会、新人、新文学、新小说、新戏剧、新诗等等。随着时间的推移，这些前缀的“新”字，也大多逐渐纷纷剥落了，几十年后唯独“新诗”还在，还雄赳赳挂着当年的标签。这说明了什么?只能说明一个问题，这个文体还没有稳定下来，形成自身的标准、规范，还没能脱离争议，安顿在读者和批评家的心中。

20、曾担任台空军官校校长的退役中将王文周得知被列为黄植诚公司的“荣誉战略顾问”时,显得十分错愕。

21、轩辕华青!尔等既然如此绝情寡义,我必成魔,以百倍还施于苍生!以泄我心头之恨!

22、She peepedthroughthecrack inthecurtains. 她透过窗帘的缝隙窥视。

23、或者：itisagoodideatodosomething

24、她和一个邻居试图使他苏醒过来，却没有成功。

25、本周有居民们介绍，在三千个这样的木铁结构中艰难地生活着15000人。

26、但新诗又何以如此被诟病呢？神仙们没说清的问题就由我代为点透，其原因仅仅在于，它脱离了旧体诗以格律为核心的形式规范。的确，技艺只有在一种特定的形式框架中展开，才称得上技艺，才有了可供考量和辨识的方便依据。并且，诗歌自古就是这样的，所以它就该一直这样。进一步地说，它正是我们民族在几千年的历史文化中，由独特的审美心理造就的独特技艺形式；反过来说，又正是这种技艺形式，培养并强化出我们独特的审美趣味，从而对它有一种血缘般的亲切感，以及本能的理解力。它用词造句的高度洗练和精确，用典中伏藏的深奥学问，甚至格律中戴着镣铐跳舞的独特技艺意趣……当然，更包括它整饬的形制与格律形成的便于记忆和传诵，都使它堪称我们这个民族最伟大的精神文化创造。

27、Whentheapplausehad dieddown,shebeganherspeech. 掌声平息后她便开始演讲了

28、设置悬念。故事从何满子被爷爷拴在葡萄架下那个中午开始，设置了悬念。以何满子作为线索人物，串起了有关“一丈青大娘”与“何大学问“的有关故事。

29、(7)最后领队和我溜索，我溜索时心惊胆颤，溜过后又激动、惊奇。

30、两年前，他痛失最佳演唱专辑奖。最佳编曲人奖以及最佳专辑制作人奖，着实让金曲奖观众错愕不已。

31、这一现象表明，神仙们至今还没搞清楚，我们所指称的这个新诗，它到底是个什么。它在一百年前是因为什么而出现，又是来干什么的，且到底又干出了什么？搞清了这些，我们起码不会对它如此的轻佻。

32、江姐步履艰难地走过来,用手抚摸着刚被敌人鞭打过的新难友。

33、孟秋皱眉,让叶然有些错愕,孟秋是传说中的第六感极其强大的人吗?叶然明显知道孟秋没有异能什么的,但是他似乎感觉到了什么。

34、凡事总有例外，也并不是所有的文言文都是枯燥乏味的，一些文言文本本身就故事情节曲折、跌宕，人物形象个性、生动，语言畅晓、易懂，具有着迷人的色彩。这时候，文言文教学就好比小说教学一样，文言文课堂就变成了另一种繁花似锦的风景：人物形象分析，故事背景介绍，历史事件评价，情节内容概括，主旨意蕴探究，外加一些重点字词和特殊句式的归纳与总结。一篇文章两三个课时，轻轻松松、有趣有味地过了一遍。几乎可以用一句俏皮时髦的话来这样说，文言文课堂也有春天。比如《鸿门宴》就是这样一类教材文本。

35、老师在台上念起我做的好事时，又一次“翻车”。这一次老师神情略有不快，桃子在那个时候是没有熟的。