科学来源于生活的名言

1、科学的界限就像地平线一样，你越接近它，它挪得越远。——(德)布莱希特(词语大全)

2、“一些最好的理论是在收集数据之后，因为这样你就会意识到另一个现实。”

3、虽然“发声法”只占百分之可对初学者而言，问题或困难往往出现在这百分之三十的发声法上，对老师而言，歌唱的艺术表现不会有很大的争议，如歌曲的时代背景、坐着的创作意图、人物性格、基本情绪等等，一般不会错到哪里去。困难也是在“发声法”的教学上说不清，道不明，常常是几句老生常谈对付学生，很多学生知道了很多声乐名词术语，却不知道众多名词术语的内在关系，连老师每次要说的话都背得出了，却唱不好一首歌，常常是身不由己，被自己所设置的绳索捆绑，在大批初学声乐者中，能成功的、能考上大学的是少数；放弃的、毁坏的是大量的。遇上这种情况，家长以为自己的孩子笨，老师认为学生不是这块料，学生自己更是搞不清是为什么。其实，大部分情况是施教者把原本简单的声乐教学复杂化了，把歌唱的整体感肢解得七零八落，学生做了这里，忘了那里。因此说，为初学声乐者先解决发声基本功显得尤为重要，希望我的努力能为他们排忧解难。(科学来源于生活的名言)。

4、遇上学生声音摇晃，特别是句尾音顶不住、站不稳时，就认为是学生腹肌没力量，往往要求学生每天去跑步，锻炼呼吸肌肉群的力量。当然身体的好坏与歌唱能量的大小是成正比的，三级的身体，不可能练成一级的歌唱家来。单是歌唱不好，没有力量，却不一定是腹肌的问题。因为是歌唱锻炼了腹肌，而不是锻炼好了腹肌才能唱好歌，如：举重运动员，腹肌力量棒吧？还有摔跤、相扑等运动员，他们不一定都会唱歌；宋祖英、德德玛不一定跑得快。笔者本人就有着亲身体会：我们年轻时，国家为培养全面发展的人才，在校生都要劳卫制达标，我是通过了一至三级的运动员，还是班上的文体委员，唱歌却虚而无实质，现在已是古稀之年却能高亢明亮的唱通三个八度，说明解决声音的力度和稳健关键是唱法，不是腹肌无能。

5、任何科学的结论都不该看成是永恒不变的。——邓拓

6、“最后，你应该只衡量和查看驱动行动的数据，这意味着数据会告诉你下一步应该做什么。”(科学来源于生活的名言)。

7、　　近日，一篇公号文章《请暂时遗忘袁隆平，我们应该认识一下这些给我们米饭吃的人们》，让中国工程院院士袁隆平在朋友圈获得了一波“新流量”。文章努力想说明这样几个问题：袁隆平“杂交水稻之父”名不副实；“给我们米饭吃”的人，除了袁隆平还大有人在；袁隆平的成就被“过度放大”，应该被“暂时遗忘”，把“舞台”留给其他科学家。(8月12日《科技日报》)

8、具体方法：可采用单韵母单音渐强，如火车鸣笛一样“呜！”字往下蹬时，逐渐增强往下挡、往下叹的力量，然后，声一停，劲一松，气息一弹就弹到最底层！而且换气无杂音，又快又不费劲。学生在第一堂课就能掌握“垂直快跌”的换气方法，而且声音不虚不散有实质，真是一举两得。

9、“我们相信上帝。其他所有人都必须带来数据。”

10、科学虽没有国界，但是学者却有他自己的国家。——巴斯德

11、在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的革命的力量。

12、　　科学的不朽荣誉，在于它通过对人类心灵的作用，克服了人们在自己面前和在自然界面前的不安全感。——爱因斯坦

13、—— 赫拉克利特 如果有一天，我能够对我们的公共利益有所贡献，我就会认为自己是世界上最幸福的人了。

14、　　任何科学上的雏形，都有它双重的形象：胚胎时的丑恶，萌芽时的美丽。——雨果

15、作为一个科学家来说，我的成功……最主要的是：爱科学在长期思索任何问题上的无限耐心，在观察和搜集事实上的勤勉，相当的发明能力和常识。

16、“如果没有大数据分析，企业就会变得既瞎又聋，像高速公路上的鹿一样游荡在网络上。”

17、搞科学、做学问，要“不空不松，从严以终”，要很严格地搞一辈子工作。——华罗庚

18、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严肃地说，想像力是科学研究中的实在因素。

19、总有一天，真理会取胜。即使真理在他一生中未能得到胜利，为了坚持真理也会使他变得更好，更加聪明。

20、科学是人类智慧的结晶和硕果……展望科学的未来，人类将高举科学的火炬登上宇宙的天堂。——霍金

21、——RobertCailliau,为欧洲核子研究所提议的第一个超文本系统

22、　　如果我们过于爽快地承认失败，就可能使自己发觉不了我们非常接近于正确。——卡尔波普尔

23、“数据科学家负责收集数据，将其转化为易于处理的形式，让它讲述自己的故事，并将故事呈现给其他人。”

24、人民是完全可以信赖的，应当让他们听到一切真实和虚伪的东西，然后作出正确的判定。倘使让我来决定，我们应当是有一个政府而不要报纸呢，还是应当有报纸而不要政府，我会绝不犹豫选择后者。——杰斐逊·T

25、由于声乐教学没有固定模式，在教学语言上有深有浅，有虚有实，有高雅的，也有不能登大雅之堂的。但“雾里看花，水中捞月”、听不懂、做不到的为多数。为了减轻初学者的困惑，笔者想将声乐教学中的复杂问题简单化，抽象问题具体化，枯燥问题趣味化，从而总结出“科学的发声方法来自于生活——好的声乐教学应是心理、生理、物理三者的完美结合”。

26、▲发声时，呼吸肌肉群的膨胀与收缩在时间上先后倒置；

27、科学家的天职叫我们应当继续奋斗，彻底揭示自然界的奥秘，掌握这些奥秘以便能在将来造福人类。——居里夫人

28、科学就是整理事实，以便从中得出普遍的规律和结论。——达尔文

29、科学的真正的、合法的目标说来不外是这样：把新的发现和新的力量惠赠给人类生活。——培根