强调合作的古语经典

1、今人之与人，非有水火之胜也，而欲以少耦众，不能成其功，亦明矣。兵家或言曰：“少可以耦众。”此言所将，非言所战也。或将众而用寡者，势不齐也；将寡而用众者，用力谐也。若乃人尽其才，悉用其力，以少胜众者，自古及今，未尝闻也。神莫贵于天，势莫便于地，动莫急于时，用莫利于人。凡此四者，兵之干植也。然必待道而后行，可一用也。夫地利胜天时，巧举胜地利，势胜人。故任天者可迷也，任地者可束也，任人者可迫也，任人者可惑也。夫仁勇信廉，人之美才也，然勇者可诱也，仁者可夺也，信者易欺也，廉者易谋也。将众者有一见焉，则为人禽矣。由此观之，则兵以道理制胜，而不以人才之贤，亦自明矣。

2、强者容易坚强，正如弱者容易软弱。——爱默生

3、自强像荣誉一样，是一个无滩的岛屿。——拿破仓

4、股东投资求回报，银行注入图利息，员工参与为收入，合作伙伴需赚钱，父老乡亲盼税收。只有消费者、股东、银行、员工、社会、合作伙伴六者的“均衡收益”，才是真正意义的“可持续收益”；只有与最大多数人民大众命运关联的事业，才是真正“可持续的事业”。

5、地魄天魂勤烹炼.日精月髓情相恋.两曜交光如激电.分明见.玉炉万朵金花现.款款捞来捶作片.团团结就玲珑面.晃耀太虚烹玉霰.神光眩.飞丹透入通明殿.

6、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。——萧楚女

7、约·迪金森：我们的事业是正义的，我们的团结是坚强的。

8、五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。——邓中夏

9、翻译：四海之内有知心朋友，即使远在天边也如近在比邻。绝不要在岔路口上分手之时，像小儿女那样悲伤泪湿佩巾。

10、中华文明历来崇尚天人合道法自然，追求人与自然和谐共生。庄子讲:“天地与我并生，而万物与我为一”，认为人与自然万物有着共同的本源并遵循共同的法则，因而能够构成相互联系的系统整体。北宋张载提出“天人合一”的概念以及“民吾同胞，物吾与也”的思想，强调包括人在内的天地万物的内在统一性。

11、共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。奥斯特洛夫斯基

12、庆州小范青州富，合作先生社稷身。《兵略训》全文作者：刘安及门客撰古之用兵者，非利土壤之广而贪金玉之略，将以存亡继绝，平天下之乱，而除万民之害也。

13、劳动会给明天带来欢乐，团结会给明天带来胜利。

14、兵之胜败，本在于政。政胜其民，下附其上，则兵强矣；民胜其政，下畔其上，则兵弱矣。故德义足以怀天下之民，事业足以当天下之急，选举足以得贤士之心，谋虑足以知强弱之势，此必胜之本也。地广人众，不足以为强；坚甲利兵，不足以为胜；高城深池，不足以为固；严令繁刑，不足以为威。为存政者，虽小必存；为亡政者，虽大必亡。昔者楚人地，南卷沅、湘，北绕颍、泗，西包巴、蜀，东裹郯、淮，颍、汝以为洫，江、汉以为池，垣之以邓林，绵之以方城，山高寻云，溪肆无景，地利形便，卒民勇敢。蛟革犀兕，以为甲胄，修铩短鏦，齐为前行，积弩陪后，错车卫旁，疾如锥矢，合如雷电，解如风雨。然而兵殆于垂沙，众破于栢举。楚国之强，大地计众，中分天下，然怀王北畏孟尝君，背社稷之守，而委身强秦，兵挫地削，身死不还。二世皇帝，势为天子，富有天下。人迹所至，舟楫所通，莫不为郡县，然纵耳目之欲，穷侈靡之变，不顾百姓之饥寒穷匮也。兴万乘之驾，而作阿房之宫，发闾左之戍，收太半之赋，百姓之随逮肆刑，挽辂首路死者，一旦不知千万之数。天下敖然若焦热，倾然若苦烈，上下不相宁，吏民不相憀。戍卒陈胜，兴于大泽，攘臂袒右，称为大楚，而天下响应。当此之时，非有牢甲利兵，劲弩强冲也，伐棘枣而为矜，周锥凿而为刃，剡扌惭？奋儋，以当修戟强弩，攻城略地，莫不降下，天下为之麋沸螘动，云彻席卷，方数千里。势位至贱，而器械甚不利，然一人唱而天下应之者，积怨在于民也。武王伐纣，东面而迎岁，至汜而水，至共头而坠，彗星出而授殷人其柄。当战之时，十日乱于上，风雨击于中，然而前无蹈难之赏，而后无遁北之刑，白刃不毕拔而天下得矣。

15、多元解读有时的确会影响对主导价值观的基本解读。面对众多的信息，教师要首先保证学生达到基本解读，然后考虑多元解读，要帮助学生过滤掉那些牵强附会的或错误的解读，例如十分牵强的所谓“爱情论”、“世事多变论”、“生死轮回论”以及关于环保意识的错误解读(我认为将文本主旨定位为“环保”是错误的，有的树种下来就是供人们砍伐、当柴火或做桌椅板凳的)等。但是，在不违背正确的价值导向的前提下，尊重学生个性化的理解仍然是最重要的，这是阅读的灵魂。课文里的大树和小鸟是好朋友，它被砍伐下来，制成了火柴，小鸟再也见不到大树了，不免有些遗憾。但是，不见得就一定悲伤。课文最后写到：“鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌儿，给灯火听。唱完了歌儿，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。”此时对小鸟的心情的理解和感悟是关键，“小鸟可能想些什么呢？”没有看到朋友只看到灯火，小鸟也许有些遗憾；再也看不到大树了，小鸟也许有些难过；也可能是对朋友实现人生价值感到快慰；也许有自己实践了诺言后的轻松；或者是见到了老朋友的欣慰……以友谊和诚信为核心，可以放飞思维，天马行空。给了学生机会，就可能迸发出思想的火花。这些多元解读，都说得通，又没有知识和价值观方面的错误，为什么不允许“多元共存”？为什么一定要“非此即彼”？

16、共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。奥斯特洛夫斯基合作的名言警句熬但是艰辛，就难得安乐;离开了和睦，就别想愉悦。

17、褒义。多用于描写团结互助。相似的还有齐心协力、万众一心、同心同德、人心涣散、盘散沙、离心离德有关合作的诗句同舟共济扬帆起，乘风破浪万里航

18、在人人都想要提高执行力的今天，读一读古人的经典论述，可以给我们许多启示，帮助我们将理想化为行动，用行动实现理想。请看——

19、不害怕痛苦的人是坚强的，不害怕死亡的人更坚强。——迪亚娜夫人

20、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基

21、共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。--奥斯特洛夫斯基

22、在成功的路上，最大的敌人其实并不是缺少机会，或是资历浅薄，成功的最大敌人是缺乏对自己情绪的控制。愤怒时，不能制怒，使周围的合作者望而却步，消沉时，放纵自己的萎靡，把许多稍纵即逝的机会白白浪费。

23、自强为天下健，志刚为大君之道。——清·康有为

24、陶行知：集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

25、合作，让竞争实力更“强”。从“众人拾柴火焰高”到“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”再到“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，无不证明合作的重要意义。在社会当中，任何人都无法逃避竞争，都会遇到各种各样的挑战，工作上，你需要与同事保持合作，才能顺利完成任务。因此，我们需要秉持“求同存异”的原则，学会与他人进行合作，通过合作实现进步、发展和壮大，从而帮助提升个人竞争实力，让你在社会走的更稳、走的更远。(申论一点通评析：分论点指出合作有利于增强竞争实力。三条谚语，凸显了合作的重要意义，接着结合社会实际，指出工作的完成离不开合作，最后总结，指出我们应通过合作提升竞争力。本段论述欠佳，虽然谚语的引用比较出彩，但是分析部分论述不完整，对论点的论证应该在分析部分直接指明，而非在总结里指出，以本段为例，应该分析部分直接点明工作上与同事合作是如何提升竞争实力的，把分析部分的内容放在总结里不太合适。)

26、体现了中国人民“宇宙观、天下观、社会观、道德观”，

27、凡是经过考验的朋友，就应该把他们紧紧地团结在你的周围。英莎士比亚

28、能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。三国孙权

29、白话文意思是有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。

30、《尚书·咸有一德》中有名言：“任官惟贤材，左右惟其人。” “任人唯贤”便出自此。习近平总书记指出，新时代d的组织路线提出坚持德才兼备、以德为先、任人唯贤的方针，就是强调选干部、用人才既要重品德，也不能忽视才干。

31、由于勇敢的坚韧，无可避免的祸患将会被征服。——欧洲

32、喜见花枝压路通。近坐繁香如殢酒，当杯落瓣尚禁风。

33、人是要有赞助的。荷花虽好，也要绿叶扶持。一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。——毛泽东

34、强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。——华特·贝基霍

35、“天下为公、民为邦本、为政以德、革故鼎新”……

36、团结就有力量和智慧，没有诚意实行平等或平等不充分，就不可能有持久而真诚的团结。——英.欧文

37、蚊子如果一起冲锋，大象也会被征服。——佚名

38、讲信用，够朋友。这么多年来，差不多到今天为止，任何一个国家的人，任何一个省份的中国人，跟我做伙伴的，合作之后都成为好朋友，从来没有一件事闹过不开心，这一点是我引以为荣的事。

39、人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业——韦伯斯特

40、“萧规曹随”的佳话大家耳熟能详。萧何在汉初顺应民意，推行了一系列发展经济的积极举措，使饱受战乱之苦的百姓得到了休养生息。曹参当丞相后，大的社会环境没有变化，因此曹参审时度势，遵照萧何制定好的法规治理国家，使西汉政治稳定、经济发展，人民生活水平日益提高。百姓编了一首歌谣称颂说：“萧何定法律，明白又整齐；曹参接任后，遵守不偏离。施政贵清静，百姓心欢喜。”

41、一个团队的良性发展靠的是严明的纪律。诸葛亮不徇私情、严明法纪，挥泪斩马谡的故事一直是严明军纪的典范。正是因为有了“三大纪律八项注意”的严明军纪，军队才能所向披靡。

42、正如树枝和树干连接在一起那样，脱离树干的树枝很快就会枯死。

43、团结就有力量和智慧，没有诚意实行平等或平等不充分，就不可能有持久而真诚的团结。——欧文

44、只有在集体中，个人才干获得全面发展其才干的手法，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。

45、真正的友谊既能容忍朋友提出的劝告，又有使自己接受劝告。——西塞罗

46、三是作为一名学生去读文本。①了解学生学习已有的基础；②找准学生阅读文本时的兴奋点；③分析学生学习的疑难点。④充分考虑儿童学习的困难，深入浅出地帮助学生在阅读文本中学会阅读，掌握阅读的方法。

47、我做了一份损益表给你，上面详细列出了我们结婚双方的投入与回报。分阶段来讲，10年的回报是生一男一女凑个”好"字，20年的回报是如果一方卧床不起，另一方会端吃端喝。当然喽，只要有投资就有风险，你想清楚。现在，我需要一个合作伙伴共同运营这个机会，你的意向呢?

48、商业合作必须有三大前提：一是双方必须有可以合作的利益，二是必须有可以合作的意愿，三是双方必须有共享共荣的打算。此三者缺一不可。

49、哪怕是自己的一点小小的克制，也会使人变得强而有力。——高尔基

50、我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量。——马克思

51、有这么一则教学案例。一位教师教学苏教版六年级下册《三打白骨精》一课。老师问学生，这个故事中你最佩服谁？多数孩子说佩服孙悟空，有一个孩子站起来说我佩服白骨精，她为了吃到唐僧肉，先后用“调虎离山计”赶走孙悟空、施“苦肉计”变成人被孙悟空打死骗取唐僧同情、用“瞒天过海计”化成一缕青烟溜走等，说明她很勇敢，很聪明，不轻易放弃。白骨精足智多谋，屡败屡战，锲而不舍，有坚强的意志……学生的这种体验太独特了，这是单属于他自己的个性化解读。那么这是否是文本的主导价值观念？肯定不是。“白骨精”一例，颠倒是非黑白，是一种错误的价值观念。像这样价值观念上的重大偏差，老师一定要纠正。孩子说出的这些“优点”，有个前提，就是它是想方设法要“害人”。在这个大前提下，你就不能说它“足智多谋”，只能说是“阴谋诡计”、“诡计多端”。面对学生的错误解读，教师不能听之任之袖手旁观，而是组织学生讨论：“白骨精”的这种聪明、勇敢带来的结果是什么？引导学生明白“无才无德是废品，有德无才是次品，有才无德是危险品”的道理，提高辨别是非善恶的能力。

52、视野开放，多元解读。“多元解读”理念认为：文学作品的意义并不只是作者创造的，而是作者的创作和读者的接受共同作用的结果，因此作品的意义也不是客观的和固定的。我们所说的文学作品的“意义”，实际上包含了三个层面：一是作者意义，即作者想在作品中表达的主观意图；二是文本意义，即作者在作品中通过语言词句实际呈现出来的意义；三是读者意义，即读者通过阅读所领悟到的意义。这三个层面的意义既互相依存，又有差异。文本作者的意图是当代人不可能“客观”地完全再现的，文本的“原义”也是不可能完全恢复的。读者和作者之间的“时间间距”是不可能克服的，也是不应当克服的。“多元解读”，就是从文本中接受有意义的东西，并把它们解释成自己理解世界的方式。

53、上下同欲者胜。--孙武合作的名言警句3天时不如地利，地利不如人和。——孟轲

54、天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物，是由能够使天才生长的民众产生长育出来的，因此没有这种民众，就没有天才。

55、一只山羊被狼吃掉，十只山羊把狼吓跑。(谚语)

56、文本的“情采合一”处，就是教学的最佳切入点，就是展开教学“对话”的最好“抓手”！在进行文本解读时，教师要千方百计地发现这样的切入点，设计具有统整性和开放性的话题。这一话题应该是“牵一发而动全身”的，是“提纲挈领”的。要有针对性，紧扣教材的重难点；要有启发性，“一石激起千层浪”；要有挑战性，让学生“跳起来”才能“摘到桃子”。

57、“天行健，君子以自强不息”，出自《周易》中的乾卦《象传》。天之运行，四时交替，昼夜更迭，岁岁年年无有止息，无有差错，君子当效法天道之健，以自强不息。这句话体现了中华民族深沉的精神追求与坚毅的个性品质。

58、共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。——奥斯特洛夫斯基

59、千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。

60、能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。——三国孙权

61、凡是经过考验的朋友，就应该把他们紧紧地团结在你的周围。——英.莎士比亚

62、有爱就会有伤害，没有伤害的，不是真正的爱。太过平静，也不是爱，那种恩恩爱爱到永久的，属于合作愉快。

63、一致是强有力的，而纷争易于被征服。——伊索

64、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精力以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后成功的保证。——列宁

65、是故为麋鹿者，则可以罝罘设也；为鱼鳖者，则可以网罟取也；为鸿鹄者，则可以矰缴加也；唯无形者，无可奈也。是故圣人藏于无原，故其情不可得而观；运于无形，故其陈不可得而经。无法无仪，来而为之宜；无名无状，变而为之象。深哉睭々，远哉悠悠，且冬且夏，且春且秋，上穷至高之末，下测至深之底，变化消息，无所凝滞，建心乎窈冥之野，而藏志乎九旋之渊，虽有明目，孰能窥其情！兵之所隐议者，天道也；所图画者，地形也；所明言者，人事也；所以决胜者，钤势也。故上将之用兵也，上得天道，下得地利，中得人心，乃行之以机，发之以势，是以无破军败兵。及至中将，上不知天道，下不知地利，专用人与势，虽未必能万全，胜钤必多矣。下将之用兵也，博闻而自乱，多知而自疑，居则恐惧，发则犹豫，是以动为人禽矣。

66、正如树枝和树干连接在一齐那样，脱离树干的树枝很快就会枯死。

67、千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。

68、《系辞传上·第八章》：‘’二人同心，其利断金。‘’《鹧鸪天·庾岭移来傍桂丛》年代：宋作者：何澹庾岭移来傍桂业。

69、在许多问题上我的说法跟前人大不相同，但是我的知识得归功于他们，也得归功于那些最先为这门学说开辟道路的人。

70、合作，让生态环境更“绿”。习总书记曾说过“绿水青山就是金山银山”，强调的正是生态环境保护的重要意义。温州与台州完善协同机制，加强合作，通过开展专项整治，建立省际联席会议制度，共同治理东山湾海域污染，取得了良好的生态效益；而C市政府、企业和社会各界通力合作，共同努力，树立绿色发展理念，引进生态旅游项目，开展工业固废综合利用，让C市实现生态与发展的完美融合。由此可见，秉持合作理念，能够让生态治理得以更加顺利，让环境变得更加美好。(申论一点通评析：分论点指出合作有利于生态环境。先引用领导讲话，强调生态环境保护的重要性，接着列举温台两市联合治污、C市政府、企业、社会三方合作融合发展绿色生态的案例，最后总结回扣分论点。意义+双例证分析+总结，论证是可行的。需要指出的是，从行文来看第二个案例取自于材料，来自于材料的事例不是不行，但是容易出现千篇一律的情况，我们在写作时如果能够运用材料之外的案例，则会使文章显得更加新颖独特，而这需要在平时多下功夫积累案例素材。)

71、在学习、工作、生活中，许多人都接触或是使用过一些比较经典的语录吧，语录现指能引起共鸣的、发人深省，有一定传播力的名人之言、网民言论、社会事件所产生的新词条。你所见过的语录是什么样的呢？以下是我为大家收集的一句话经典语录：生活，不求深刻，只求简单，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。合作共赢的名言警句1胜利属于坚韧不拔的人。——英国

72、一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里，是谁也动不得的；但是丢在路上，挡人走路是要被人一脚踢开的。——艾思奇

73、伟大人物最明显的标志，就是坚强的意志。——英国

74、培根：集体的习惯，其力量更大于个人的习惯。因此如果有一个有良好道德风气的社会环境，是最有利于培训好的社会公民的。

75、比喻只要大家目标一致、共同努力，就一定能够达成所愿。

76、正如树枝和树干连接在一齐那样，脱离树干的树枝很快就会枯死。

77、一致是强有力的，而纷争易于被征服。——《伊索寓言》