趣味数学ppt

1、采取智力测试的形式，在规定的时间(50分钟)内完成指定的题目，要求条理清晰。

2、丰富学生的第二课堂：从素质的角度丰富学生的课余生活，学生的生活不在仅限于课堂上，更应该让他们意识到学习的乐趣，更增加学生的学习兴趣兴趣。趣味数学社团活动方案篇6数学社团是我们教学活动课程的一种组织形式、它是数学教学工作中的一部分。也是我们彰显特色的一个重要组成。

3、开始在拨打电话时，老师故意拨错电话号码，让幼儿在观察中发现数字的错误，同时也知道了电话号码拨错会带来不便。第三环节出示四个幼儿常见的动物及其电话号码，引导幼儿自己匹配电话号码，摆插出相应的数字，正确认读与拨号，并有礼貌地与动物朋友打电话、道祝福，在认知、体验的同时促进了幼儿语言的发展。

4、借助于家长的帮助，动员家长为孩子课外诵读经典给予支持，让他们结合生活情景，引导学生把记忆中的经典文化还原生活——也就是看到某种景色，或在某个生活细节，引导孩子说出与之相映的经典名句来。这样，孩子在家长的帮助下会更注重积累，并会在不知不觉中把所学的经典文化“内化”。(趣味数学ppt)。

5、要求：在苹果图片上写出“5以内的加法算式”并贴到苹果树上去。

6、在参赛选手中按比例评出三等奖和优秀奖数名。

7、德国数学教育家栋科教授认为：“思维着的教学活动决定着学习的质量。”学习如果过分依赖学习者的经验或感性世界，即纯粹的经验堆积，而不是通过认识活动对经验进行加工，那么学习将会出现危机。因此必须重视人的思维教育。在教学过程中，解决这种直接经验与间接经验、实际与理论间的矛盾，利用信息技术是一种行之有效的手段。尤其是多媒体计算机，可以把文字、图形、声音、动画、视频图像等信息集于一体。教学中使用多媒体技术能使学生获得极为丰富的、生动形象的感性知识，引导学生在思考中善于发现问题、提出问题、解决问题，培养他们的创造精神。

8、指导语：“火车已经停好了，现在请小朋友们为小动物们发号码，拿到几号的小动物一会就搬到第几层去住。请你从列车头的方向开始为它们按顺序发号码。像老师这样，将双面胶的纸撕下来，放在筐子里，从自己的小碗中拿出号码牌，将号码牌贴在相对应的小动物下面。现在请小朋友在小筐中拿出自己的小碗，为小动物发号码牌吧。”

9、给成员一个发挥自我能力，展示自我才艺的平台;

10、主持人乙：热爱祖国，需要华丽的词汇，感恩祖国，却无需豪言壮语。感恩祖国，靠的`不是惊天动地的伟业，而是一件件的好事、一个个的雷锋。感恩祖国，无需轰轰烈烈的壮举，而需默默无闻的奉献。让我们懂得感恩，让我们学会感恩，感谢伟大的母亲，感恩祖国！主持人甲：下面有请班主任做最后总结

11、本次竞赛抢答的形式进行，题型选择题、判断题。

12、Scratch编程与趣味数学-Scratch画图形花

13、师：我们身边有哪些东西也是按一定的规律排列的？

14、(1)先请学生看图说图意，再请小朋友在全班交流。

15、通过各种活动，提高学生的兴趣，比如动手操作、实地考察、亲自测量……让学生真正体会数学来源于生活。使参加兴趣小组的同学通过学习，把他们的学习意识变被动为主动。

16、乙：感谢这4位同学的精彩朗诵！其实，我觉得可以用4个字来概括读书的好处！

17、感受水墨在宣纸上的变化，乐于参与水墨活动。

18、小数的意义与性质-Scratch编程与四年级数学6

19、关注“楚越码头” ，回复“资料包”马上获取！   

20、方法二：减—12—3=9(个),9—3=6(个),6—3=3(个),3—3=0(个)

21、竞赛时间：xxx年12月16日(周一)晚上6：30---8：

22、   学生在教师引导下，利用课件的动画效果，轻松进入课堂，遨游于知识点的探索之中。环境的渲染，情景的打造，让学生更有代入感，无形间也提升了他们的艺术素养。

23、孩子成长3-8岁是关键期，学习都是一个系统的事情，每一阶段都有每一阶段该做的事情，在哪个阶段耽误了，下一个阶段就会遇到一些麻烦。

24、师：现在请每列同学报数。记清楚自己是第几。

25、师：没人桌子上都放着一张迷宫图，你想怎么走就把它画出来，每人只能走一次，也就是只能画一条路线。

26、用编程教孩子三年级数学知识：位置与方向，编程与三年级数学13

27、以喜迎奥运为契机，掀起广大学生关注北京奥运热潮。

28、具体的课堂情况，以我试听的L3级别的认识时间2-整点和半点这节课为例。

29、师：呜呜，火车开到了数字园。(出示背景图)你看到了什么？

30、开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依赖感知觉进行思维，形成抽象概念，使学生认识和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会。因此，组织兴趣小组要在“动”字上下功夫。

31、上下学：不允许骑电动车，骑自行车走人行道，不闯红灯，不双手脱把骑车，交通规则牢记在心；

32、主持人甲：同学们，我们的今天就是祖国的明天，我们肩负着振兴国家，使国家更加繁荣富强的重任。

33、师：同学们的前面在哪边？后面呢？现在请这一排的同学挺清楚老师的口令。请从前往后第2位同学站起来。请前面2为同学站起来。

34、16:30-16:副董事长就本次表彰大会上受表彰的个人与团队发表感言。

35、分年级段评奖，按总分高低各评出：一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名，鼓励奖若干名。中学生知识竞赛活动策划方案2为了丰富学生的学习生活，培养学生的数学观，增强学生对所学数学知识的运用水平，营造良好的学习氛围，提高学生的逻辑思维能力，特举行高高二年级数学知识竞赛活动。

36、师：老师说一个数，你们就说一个关于它的组成。说的时候还要用手指比出来。

37、乱抛废纸：请每位同学养成随手将废物丢入垃圾箱的好习惯，不要随地乱抛，校园环境是大家的，保护环境，人人有责，从我做起，从小事做起；

38、B、拍拍手。一位小朋友到前面抽一张卡片，然后拍手，其余的人也拍手对出卡片上的数。

39、甲：智慧中没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。真心希望同学们都能和好书交上朋友。(主持人话音刚落，4位同学走上台来，朗诵自编诗歌《书是我们的朋友》)

40、   《图形的运动》课件从生活中的物品出发，寻找身边的例子，如时钟、车轮、齿轮、风车等，学生在观看这些例子的过程中，能大概理解旋转的概念。这时候，教师引导，要实现旋转，需要什么条件？顺利把学生引入更深一层次的学习中，积极挖掘知识，寻找课堂本质，完成课堂知识框架结构的构建。“旋转例子——图形旋转——图形运动——实践操作”是课件的主线，从身边熟悉物体出发，寻找其运动规律，由浅入深，逐步接近课堂重点知识。所有这些探究物体的过程，都是一个个的点，在学习过程中留下了印记，而这些点却慢慢汇成了一个面，学生的知识得到扩充，形成了区域，有利于更进一步的学习。

41、角度对对碰，用编程教孩子四年级数学知识，编程与四年级数学10

42、经过市场10年多验证，帮助上万名学生分数提高10+，全心研发的儿童速算法——“依形计算”，作为课程主要方法论，结合多种科学可求证理论、周老师自身数十年一线教学经验，及大量案例，设计而成的课程体系，保证颠覆传统教学观念，让学习效果直观可见。

43、学校领导、原班主任老师在暑假休假的同时，能及时向原班级所有学生加强联系和沟通，使学生离校不离教，同时要求学生把假期中学习、活动、体锻等情况定期反馈给原班主任，以求得和谐的家校共同教育的效果。

44、有一个人，她永远占据在你心灵最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她，这个人，叫“母亲”；有一种爱，它让你肆意地索取，无止境的享用，却不要你任何的回报，这种爱，叫“母爱”！

45、这些题目的核心考查点都是考查孩子的数学思维。

46、(2)五年级各班推选8名选手参赛，按参赛学生总成绩÷参赛学生人数=班级均分(均分保留两位小数)计算各班成绩，根据测试成绩计算班级均分，按均分从高到低决定班级竞赛名次，并奖励年级前二十名(一等奖5名、二等奖6名、三等奖9名)。团体奖三名。

47、教师小结：为什么同一棵树小朋友数的会不一样呢？有的数的是第三棵树而有的数的是第八棵树？是因为小朋友们开始数的方向不一样。有的是从有太阳的这一边开始数的，有的是从有云彩的那一边数的，所以同是这一棵树，从这边数是第三棵，从那边数是第8棵。原来，同一个物体从不同的方向开始数，第几第几是不一样的。

48、1)准时到岗，不早退。活动课前5分钟教师要带领学生及时到位，准备好活动材料。活动未结束，学生不得提前脱离活动状态。

49、指导语：“小朋友的小动物都住进去了吗？哦，这么漂亮的房子，于老师的小动物也要住呢。帮帮于老师吧。”请幼儿说一说，谁住在了第几层。

50、师：栏杆和花分别是怎么样排列的，有没有按照一定的顺序。

51、书E：你现在还是假性近视，只要平时注意用眼卫生，视力是可以恢复的。我们仍然可以成为好朋友啊！你说呢？

52、实践证明，数学教学虽然是严谨的，但并非一成不变的。在教学中大胆使用现代教育技术，对培养青少年学生的创新精神，具有极大的促进作用。关于现代教育的论文篇二现代教育技术纸质教材所面临挑战和策略研究

53、开展“看改革巨变，赞宜兴发展”主题活动。结合改革开放三十周年，配合关工委、退教协，组织学生深入社区、企业进行参观、调查等活动，让学生了解祖国发生的巨大变化，感受发展的成就，坚定奋进的信心。

54、主持人甲：共和国的昨天，有辉煌的历史：共和国的今天，生机勃勃；繁荣富强的明天，则要靠我们去创造。明天，我们是国家的主人，是祖国的栋梁。那时候，我们都在干什么呢？(学生畅谈自己的理想)(学生分组讨论)

55、教师要从思想上更新教学理念，转变观念，通过理论学习讲座、亲身实践体验认识到信息技术与学科课堂教学深度融合改变了教师教的方式和学生学的方式，激发学生的兴趣，有利于学生对知识的掌握，从而增强教师运用信息技术开展与课堂教学融合的研究和实践的信心。

56、2引导幼儿说出食物的味道，并告诉幼儿苦口良药利于病，生病时要勇敢的喝药。

57、总之，多媒体教学手段的运用，极大地拓展了数学教学的空间，丰富了数学课堂的教学手段和教学资源，给教学带来了生动活泼的新局面。但是，无论计算机技术如何完善，它都不可能完全替代传统的数学教学方式。这就要求我们数学教师不仅要有扎实的数学知识和基本功，还必须熟悉和掌握多媒体教学，将多媒体技术和传统教学法有机地结合，在课堂上找准使用多媒体的最佳时机，把握好“度”和“量”，充分发挥多媒体的功能，从而进一步优化数学课堂教学，为全面推进数学素质教育发挥强有力的作用。

58、(男)：经过大家的评选，已选出了班级的读书先进，宣布获奖名单，请老师为他们颁奖。

59、高一年级每班5-10人，高二年级每班10-15人。(自愿报名，该班数学教师筛选。)

60、为树立“安全第预防为主”的思想，进一步增强广大中小学生安全意识，预防和杜绝安全事故发生，确保学生生命安全，特开展中小学生校园安全知识竞赛活动，现制定竞赛方案如下：

61、小猫讲解长方体表面积课程-Scratch编程与五年级数学7

62、摘要：多媒体辅助教学作为一种新型的教学手段，能激发学生的学习兴趣，优化课堂结构，提高教学质量，它能使静止的数学问题动态化，复杂的数学问题简单化，抽象的概念具体化，枯燥的数学知识趣味化，深奥的理论形象化，学习的过程生活化，有助于学生创造性思维的培养。随着多媒体科技应用日益普及，它也给数学教育带来了前所未有的冲击。多媒体科技给教学带来种种便利的同时，也会带来一些负面的影响，我们应该如何面对?本文对教学中使用多媒体存在的优点、问题及矫正措施进行了一些论述。

63、本次活动的亮点是为了积极调动幼儿参与活动中，教师运用了一些引诱式的话语。例如，当第一位幼儿品尝辣水之后，其他幼儿通过他的表情以为接下来的品尝也不好喝，都不愿意参加。这时，师就用了引诱式话语通过肢体动作表示，然后说了一句：这杯好香，谁愿意尝尝。这时活动中的氛围就很好地带动起来，在活动中师幼互动的有效性落实的较好，每个环节下来都给幼儿提供了充分表现自己的机会，通过品尝，检查提升了幼幼互动，并让幼儿学会了简单的记录方法。

64、师与一幼儿边指边念电话号码：小狗家的电话号码是……咦，小狗家的电话铃声说什么呀?它能接电话吗?我们怎么办呢?(先挂掉，你们要记住电话号码哟，等会儿再打；还可以发短信、发邮件、留言等)

65、学生谈谈自己过去的行为，哪些做得好，哪些做得不好。

66、使学生初步学会解答“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分，看能分成几份”的除法应用题，并理解它们之间的数量关系。会写单位名称。

67、各队在主持人读完题目，宣布开始后，每队可通过摇铃铛抢答，若答对得一颗星，若在主持人未宣布完开始而抢答和答错者均扣一颗星。一共n道题。

68、师：你么第一眼在公园里看到了什么？他们分别是怎么排列的？